诗八二班五律第十讲桂苑组作业贴
古典诗八五律第十讲作业：咏物：“风筝、雁”二选一，模仿所讲过的咏物诗，五律一首，平水韵。注意起承要衔接紧密，转出新意，合的有余味，注意中二联的变化，咏物与抒情的结合，结合讲义有意识的注意诗眼。
《五律*风筝》
文/桂苑～大陈
谁家灵巧手，人物兽花虫。
几骨架全貌，一绳上苍穹。
山川皆可览，喜乐不由衷。
偶尔脱凡界，又要勾搭风。
本帖最后由 一晌贪欢 于 2017-3-4 09:29 编辑
古典诗八五律第十讲作业：
桂苑07- 一晌贪欢
五律 风筝
羽衣流绚彩，意态我犹怜。
仰俯从风力，扶摇上碧天。
云中堪比翼，山外可居仙？
莫问去来意，全凭一线牵。 五律*放风筝
桂苑/风雨人生
纸糊身外表，竹骨也生威。
稚子手中放，碧云天上飞。
一头牵细线，两眼望斜晖。
唯恐夕阳落，爹娘唤子归。 雁归
五律/风雨人生
每到春风暖，启程飞远方。
凌空人字舞，长路号声扬。
血泪洒湖岳，身形掠楚湘。
只缘心底梦，早日返家乡。
雁归
五律/风雨人生
每到春风暖，启程飞远方。
凌空人字舞，长路号声扬。
血泪洒湖岳，身形掠楚湘。
只缘心底梦，早日返家乡。
啸风老师：
主题雁归这个归字多余了，直接用一个雁就行！
启联以景（这个景以季节描写，其实这个“每到”不必要用，常识雁春暖北上，秋寒南飞，下分句“飞”鸡肋之字，）兴起。
承联以形，声来承接未尝不可，给人很牵强的感觉，北上的过程可以留白给大家敏思去。
颈联，血泪洒给人一种被逼无奈而迁移时的痛苦悲恨心里，其实雁北上是候鸟的生活习性，没有那么苦的，这里就有点不妥了，这个颈联你还是引申颔联的意，很不必要的，即使寓意为漂泊者也是欠妥的，结联比较好！律诗和绝句结构是一样的，只是景，物，各自的思路能拓宽。当然炼字还是很重要的，一联中若有一个字眼凝炼得当那就一联生辉，也可能增色全诗！有点啰嗦了，见谅哈！
本帖最后由 水墨烟雨 于 2017-3-11 23:41 编辑
五律.雁/09水墨烟雨
纷纷荻雪扬，振翅起寒塘。点阵排筝柱，衔芦过故庄。
云峰征路远，关塞笛声凉。遥问飘鸿影，乡书寄几行？ 本帖最后由 一晌贪欢 于 2017-3-10 08:54 编辑
《五律*风筝》
文/碧波涟漪情
始于韩信手，全凭一丝牵。
陌上春风起，田间美誉传。
俯身观世界，昂首向苍天。
来去皆含笑，心清自淡然。 《五律*风筝》
文/碧波涟漪情
始于韩信手，全凭一丝牵。
陌上春风起，田间美誉传。
俯身观世界，昂首向苍天。
来去皆含笑，心清自淡然。
江天一色老师：
首句道出了风筝的来历，以及在空中的姿态
下面以放风筝的时间作承句。后面对句的美誉，不太清楚指什么
感觉承却弃用了起的下分句。承接的不够 整首诗感觉思路不清晰了
。颈联的对仗写的不错，也有转的意味在其中。
合句是一种淡泊自在的情怀，个人认为在风筝身上，体现的不是很明显。
借物抒怀的物，和表现的情有出入
。布局更精细些会更好。注意一下格律。个见 欣赏了
《五律*风筝》
文/桂苑～大陈
谁家灵巧手，人物兽花虫。
几骨架全貌，一绳上苍穹。
山川皆可览，喜乐不由衷。
偶尔脱凡界，又要勾搭风。
雨痕老师：
本首诗作，好似一篇说明文，缺乏诗意，首联在全文中基本没什么实际意义，颔联不错，颈联前后分句，矛盾，前分句褒，后分句贬，尾联讽，不知道想要表达一个什么主题，建议仔细审视一下自己想要表达的主题。
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