古典听风书院
标题: 古典诗十中级班第十三讲梅组作业贴 [打印本页]
作者: 倚楼听风雨 时间: 2018-5-24 21:11
标题: 古典诗十中级班第十三讲梅组作业贴
作业：
我们要怀着一颗感恩的心，感恩老师的无私奉献，感恩学院为我们搭了这么一个平台，感恩这个社会，本期作业我们就以《感恩》为题，韵不限，要求五律，格律正确、平水韵、语句流畅，表达清晰。
要求：
（1）投稿前敬请检测格律，斟酌后再发，争取一次定稿，不经常更改。
（2）作业要求五律，平水韵。
（3）作业格式:
学号+网名
正文……
作者: 秀儿 时间: 2018-5-25 17:45
五律 感恩老师
秀儿 十一真
风雨今期过，为师最苦辛。
灯前评作业，群里点迷津。
似父慈祥语，如朋宽厚人。
情牵于一网，桃李满园春。
作者: 睡梦浮萍 时间: 2018-5-26 09:29
本帖最后由 睡梦浮萍 于 2018-5-27 19:50 编辑
赞赞勤劳小蜜蜂/浮萍
正是花开好，飞来小蜜蜂。
悠闲能赏景，劳累可帮农。
本是天仙客，何如做仆佣。
一朝秋果熟，那去觅他踪。
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-5-26 10:47
本帖最后由 浅夏淡雅 于 2018-6-26 04:58 编辑
五律.感恩老师
文/浅夏淡雅
古典唐风起，恩师厉苦辛。
案前评阅细，群里佐餐频。
似父多慈诲，如兄爱意真。
情牵虚拟网，暖似满园春。
五律.感恩老师
梅副组-浅夏淡雅
古典唐风起，恩师厉苦辛。
案前评阅细，群里佐餐频。
似父多慈诲，如兄爱意真。
情牵虚拟网，暖似满园春。
～～木犹：这一首，与上面秀儿一首类似。
我的评语相同。结构合理，诗味道少了些
作者: 梧桐学书法 时间: 2018-5-26 17:34
本帖最后由 梧桐学书法 于 2018-5-29 11:50 编辑
五律：感恩文轩老师
梅：27 梧桐学书法
岁月匆然过，吟诗逾半年。
挑灯研讲义，授课入心田。
似友当谋面，如朋远岳边。
感师恩怎报，维有快加鞭。
作者: 劲草 时间: 2018-5-27 15:54
五律/感恩古典诗院
文/梅组07劲草
一株枯朽木，诗院巧逢春。
细雨施甘水。微风拂旧尘。
桑蚕丝吐尽，蜡炬泪流泯。
未变参天树，学鸦反哺亲。
作者: 清风细雨 时间: 2018-5-27 21:05
感恩诗十诸师
文/梅15-杜不甫
学步窥文苑，危颠仰赖持。
春风频化雨，小草欲成芝。
闳肆先生论，昏微弟子诗。
惟期永加劝，博得一开眉。
作者: 倚楼听风雨 时间: 2018-5-27 21:13
本帖最后由 倚楼听风雨 于 2018-5-28 06:55 编辑
梅26-倚楼听风雨
五律 感恩古典学院
古典一相逢，欣然入此中，
师言平仄韵，友论汉唐风。
渐识倚声乐。新知对句工。
感恩方寸内，惟愿逐年红。
作者: 梅37-傍晚的朝阳 时间: 2018-5-27 21:29
感恩古典
梅17-傍晚的朝阳
诗缘得相聚，一网见情深。
日夜勘新作，晨昏温旧吟。
评诗先斧病，正意更帮心。
我辈传薪火，铿锵古典音。
作者: @沉默 时间: 2018-5-27 21:30
本帖最后由 @沉默 于 2018-5-27 22:10 编辑
五律/感恩古典诗院
文/梅组25沉默
盛世兴唐风，屏前日日躬，
恩师频指点，学子喜相逢。
始悟古清韵，渐知平仄工。
唯期鹏翼满，挥墨绘春红。
作者: 清幽@ 时间: 2018-5-28 06:07
本帖最后由 清幽@ 于 2018-5-28 22:30 编辑
五律*感恩诗十诸位老师
梅10-清幽
求知逾一载，难忘是师恩。
置腹教诗艺，以身传德论。
耕耘于网校，桃李满程门。
虽 不识真面，屏中淑气存。
作者: @雪凝@ 时间: 2018-5-28 10:31
本帖最后由 @雪凝@ 于 2018-5-29 09:16 编辑
调寄贤妹（雪凝）
感恩
月清星斗灿，全赖有明光。
万物生机好，千川细水长。
荒漠藏绿洲，灯塔照迷航；
世事皆因果，感恩思报偿。
（明光:太阳别称）
作者: 思念东北 时间: 2018-5-28 12:23
感恩母亲
文/梅05-思念东北
为母最艰辛，生儿祖辈根。
寒衣灯下补，苦水肚中吞。
甘把春辉注，沉吟晴色温。
悠怀年少梦，三世报亲恩。
作者: 四月青雪 时间: 2018-5-28 15:27
感恩古典学院
文/梅03-四月青雪
网络寻诗海，相逢古典中。
临屏识平仄，伏案启愚蒙。
更有师评点，频将误化工。
唯期勤自勉，不负院丹衷。
作者: @寒月 时间: 2018-5-28 15:44
五律 感恩一路有你 寒月
执子诗词路，书山惬意行。
五湖轻泛棹，三径共调羹。
若水弹琴悦，如风扑面盈。
柔心书弱笔。拙句亦多情。
作者: 柳如烟 时间: 2018-5-29 09:05
本帖最后由 柳如烟 于 2018-5-29 09:50 编辑
感恩有姐姐（孤雁入群格）
作者:柳嫣儿
甘霖润物丰，天地孕惊鸿。
缘结流花畔，恩铭肺腑中。
金言如树蕙，教语若春风。
来世能随愿，期盼再重逢。
（注:流花指广州流花区。惊鸿指美女。树蕙喻修行仁义）
作者: 花木兰 时间: 2018-5-29 12:30
第十三讲作业梅组 五律*感恩
文/花木兰
唐风斜宋雨，沐浴此中温。
炼句寻前辈，成章入学门。
莫忘平仄语，牢记古今言。
羞我疏才浅，难筹厚泽恩。
作者: 浅尝由之 时间: 2018-5-29 22:42
本帖最后由 浅尝由之 于 2018-5-29 22:45 编辑
梅23-浅尝由之
诗中十三讲作业:
《五律·感恩先贤》
百年屈辱史，千载辉煌城。
西学东来日，天旋地动惊。
诗书礼易乐，数理化哲生。
寻迹敬先圣，当承天下情。
作者: 碧海蓝天 时间: 2018-5-31 01:10
《五律·感恩古典网校老师》
文/梅06-碧海蓝天
古典聚高贤，诗词任在肩。
诲人倾血汗，释惑忘流年。
大爱羞图报，清风愧为钱。
深恩常谨记，策我奋扬鞭。
作者: 清幽@ 时间: 2018-6-1 13:46
本帖最后由 清幽@ 于 2018-6-2 12:46 编辑
致 诗十梅组各位尊师
梅-20 清扬
教播银屏小，芽萌天地间。
不为风雨误，无暇水云闲。
春渡诗词海，秋攀格律山。
若能桃李笑，何惜鬓华斑。
作者: 倚楼听风雨 时间: 2018-6-1 20:18
简评：首联“窥、危颠”下的随意，细斟。
“窥”多指从隐处或小地方细探。
既是初来学习且文苑又是群英荟萃之地，何妨与众吟啸。
相信让你坚持下来学习的一定是你对诗词的热爱，而不是“危颠。”
中二联布局上没有处理好：春风化雨-小草成芝。闳肆论-昏微诗。过于抽象化。
诗应虚实相间，全部具象不好，但全部抽象同样的不好。
建议中二联重构。
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 04:55
秀儿 发表于 2018-5-25 17:45
五律 感恩老师
秀儿 十一真
风雨今期过，为师最苦辛。
1，五律感恩老师
梅09-秀儿
风雨今期过，为师最苦辛。
灯前评作业，群里点迷津。
似父慈祥语，如朋宽厚人。
情牵于一网，桃李满园春。
～～木犹：只见结构合理，却句句缺了味道。
诗者两端，在意在形，若形不且，终有真意，也见不实了
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 04:56
睡梦浮萍 发表于 2018-5-26 09:29
赞赞勤劳小蜜蜂/浮萍
正是花开好，飞来小蜜蜂。
赞勤劳小蜜蜂
梅11-睡梦浮萍
正是花开好，飞来小蜜蜂。
悠闲能赏景，劳累可帮农。
本是天仙客，何如做仆佣。
一朝秋果熟，那去觅他踪。
～～木犹：若是命题，这怕是不合吧？感蜜蜂之恩？？
若是作喻，这又写得极其模糊
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:00
清风细雨 发表于 2018-5-27 21:05
感恩诗十诸师
文/梅15-杜不甫
学步窥文苑，危颠仰赖持。
感恩诗十诸师
学委-杜不甫
学步窥文苑，危颠仰赖持。
春风频化雨，小草欲成芝。
闳肆先生论，昏微弟子诗。
惟期永加劝，博得一开眉。
简评：首联“窥、危颠”下的随意，细斟。
“窥”多指从隐处或小地方细探。
既是初来学习且文苑又是群英荟萃之地，何妨与众吟啸。
相信让你坚持下来学习的一定是你对诗词的热爱，而不是“危颠。”
中二联布局上没有处理好：春风化雨-小草成芝。闳肆论-昏微诗。过于抽象化。
诗应虚实相间，全部具象不好，但全部抽象同样的不好。
建议中二联重构
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:01
倚楼听风雨 发表于 2018-5-27 21:13
梅26-倚楼听风雨
五律 感恩古典学院
古典一相逢，欣然入此中，
五律感恩古典学院
古典一相逢，欣然入此中，
师言平仄韵，友论汉唐风。
渐识倚声乐，新知对句工。
感恩方寸内，惟愿逐年红。
简评：首联对句“欣然”与颔联出句“师言”音近并在同一音节上，造成音律上不合谐。
同时首联对句“此”字用具体的物象会更好。建议此句细斟。
整首诗意脉流畅，首联描述进古典的心情，到中二联学习体会，最后扣题“感恩”及心愿。
虽然在某些字、句方面可再凝炼，但整体诗围绕主题而写，点赞。
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:34
梅37-傍晚的朝阳 发表于 2018-5-27 21:29
感恩古典
梅17-傍晚的朝阳
诗缘得相聚，一网见情深。
古典诗十中级班听云轩第13讲梅组部分作业点评
1.感恩古典
梅17-傍晚的朝阳
诗缘得相聚，一网见情深。
日夜勘新作，晨昏温旧吟。
评诗先斧病，正意更帮心。
我辈传薪火，铿锵古典音。
——文轩浅评：不错！既贴题，又通顺，韵正音圆，平仄无误，对仗工整，脉络清晰，起承转合也比较得法。除了颔联与首联之间略有主语不明的痕迹外，其它联与联、句与句之间还是关联度很高的，基本不留痕迹。或许有人会认为通俗易懂的律诗缺少诗味，但我不这样认为。通俗不等于无味，华丽不等于诗语。能完美地抒发出自己的真情实感，又符合格律基本要求，更让人一看就懂。我说基本上就是好诗。那种晦涩难懂、让人字典查半天、华丽而无真情的所谓诗，我是不敢恭维的。“旧吟古意无人解”可以理解，如果是“新吟今意无人解”那还叫好诗吗？
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:35
@沉默 发表于 2018-5-27 21:30
五律/感恩古典诗院
文/梅组25沉默
盛世兴唐风，屏前日日躬，
2.五律/感恩古典诗院
文/梅组25沉默
盛世兴唐风，屏前日日躬，
恩师频指点，学子喜相逢。
始悟古清韵，渐知平仄工。
唯期鹏翼满，挥墨绘春红。
——文轩浅评：这首诗也说得过去。只是有三处建议调整一下：
第一，首联从“兴唐风”到“日日躬”跨度太大，衔接不是太紧；颔联先有“指点”后有“相逢”，顺序颠倒了（当然也不是绝对不允许颠倒）。因此，建议把首联下句“屏前日日躬”与颔联下句“学子喜相逢”对换一下，以使更合情合理合序（当然平仄也需要相应调整）。
第二，颈联“始悟/古/清韵，渐知/平仄/工”,后三字音节不一致；“韵”这里作名词，“工”这里作形容词，二者词性不一致；从而导致不对仗。因此，建议“古清韵”倒装一下，改为“清韵古”，也是说得通的。这样颈联“始悟清韵古，渐知平仄工”对仗就比较功了（但不完全工，因为“清韵”为偏正结构、“平仄”为并列结构）。
第三，尾联意思理解，立意不错，但选择的意象“鹏翼”与“挥墨”没有关联性和逻辑性。建议“鹏翼”改为“功力、诗力、工力、笔力”之类的、与笔墨相关联的词汇。
2018-6-1
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:35
清幽@ 发表于 2018-5-28 06:07
五律*感恩诗十诸位老师
梅10-清幽
3.五律*感恩诗十诸位老师
梅10-清幽
求知逾一载，难忘是师恩。
置腹教诗艺，以身传德论。
耕耘于网校，桃李满程门。
虽 不识真面，屏中淑气存。
问好同学，诗意情真，感觉叙述过多，没有兴，比铺垫，诗味少淡，颈联用“程门”我猜是用“程门立雪”之典，我感觉“桃李满程门”用在这句，没达典故之意。
评阅老师-友人
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:36
@雪凝@ 发表于 2018-5-28 10:31
调寄贤妹（雪凝）
感恩
月清星斗灿，全赖有明光。
4.调寄贤妹（雪凝）
感恩
月清星斗灿，全赖有明光。
万物生机好，千川细水长。
荒漠藏绿洲，灯塔照迷航；
世事皆因果，感恩思报偿。
（明光:太阳别称）
问好同学，同学八句有六句用比兴暗喻师恩，转句就会少弱，感觉不明显。也比较难懂，建议转句入情。
评阅老师-友人
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:36
思念东北 发表于 2018-5-28 12:23
感恩母亲
文/梅05-思念东北
为母最艰辛，生儿祖辈根。
5.感恩母亲
文/梅05-思念东北
为母最艰辛，生儿祖辈根。
寒衣灯下补，苦水肚中吞。
甘把春辉注，沉吟晴色温。
悠怀年少梦，三世报亲恩。
东北同学的这首作业，格律无误，对仗尚可。
首联下分句可稍改为:生儿承祖根。
颈联的“晴色温”？还是“情”？
尾联应该是:因为受到了母亲的恩惠，要报答，所以个人尾联上分句应该根据此意修改为好。
继续努力8
评阅老师-风流岁月
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:37
四月青雪 发表于 2018-5-28 15:27
感恩古典学院
文/梅03-四月青雪
网络寻诗海，相逢古典中。
6. 感恩古典学院
文/梅03-四月青雪
网络寻诗海，相逢古典中。
临屏识平仄，伏案启愚蒙。
更有师评点，频将误化工。
唯期勤自勉，不负院丹衷。
青雪同学你好！
这首作业做的不错，颈联略有瑕疵。
改成:
更有良师点，还评唐宋风。
可否？
丹衷二字之意思:赤诚之心。
最后一句之意思:不负学院领导的赤诚之心。也可以说过去。
继续努力！
评阅老师-风流岁月
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:38
@寒月 发表于 2018-5-28 15:44
五律 感恩一路有你 寒月
执子诗词路，书山惬意行。
五湖轻泛棹，三径共调羹。
7.五律 感恩一路有你
文/寒月
执子诗词路，书山惬意行。
五湖轻泛棹，三径共调羹。
若水弹琴悦，如风扑面盈。
柔心书弱笔。拙句亦多情。
点评：物非
我先简单的翻译这首诗：
紧紧的拉着你在诗词的路上，(我们)惬意地行走在书山。(我们)在五湖(指洞庭湖或太湖或太湖及周边的四个湖泊)里轻轻地划浆泛舟，在我隐居(三径)的地方一起搅拌汤羹。像水一样的弹琴相悦，如风扑面一般的充盈。用柔软的心书写着纤弱的笔，虽然句子很拙劣但也显得很情。
从翻译中我们能看到几处不恰当的地方，前四句更像恋爱的感觉。执子之手，与子偕老，这两句是对婚姻的承诺。抽出执子二字入诗，那就是紧紧拉着你，因为没有手。主要问题在后四句，三联写的是相处的感觉，上句可以理解，只是若水与弹琴组合在一起感觉有点隔。下句如风扑面怎么会联系到盈(充盈，丰盈，轻盈？)呢？似乎说不通。尾联把弱笔，拙句这两个词互相调换下就通顺了：柔心书拙句，弱笔亦多情！
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:38
柳如烟 发表于 2018-5-29 09:05
感恩有姐姐（孤雁入群格）
作者:柳嫣儿
甘霖润物丰，天地孕惊鸿。
8.感恩有姐姐（孤雁入群格）
作者:柳嫣儿
甘霖润物丰，天地孕惊鸿。
缘结流花畔，恩铭肺腑中。
金言如树蕙，教语若春风。
来世能随愿，期盼再重逢。
（注:流花指广州流花区。惊鸿指美女。树蕙喻修行仁义）
点评：物非
先纠正下嫣儿的注释，惊鸿是形容美女体态轻盈的词语，在诗中代指美女，以实物代指似乎更好些。树蕙指种植香草，喻修行仁义。
整首诗很通顺，意思也很明了。只是金言与教语似有合掌之嫌，何况上下两句干嘛都在语言上纠缠呢，完全可以再写另一面，以形成对比，衬托。今世还正好着呢，何言来世随愿呢？另风，逢似乎同音了。
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:39
花木兰 发表于 2018-5-29 12:30
第十三讲作业梅组 五律*感恩
文/花木兰
唐风斜宋雨，沐浴此中温。
9. 第十三讲作业梅组 五律*感恩
文/花木兰
唐风斜宋雨，沐浴此中温。
炼句寻前辈，成章入学门。
莫忘平仄语，牢记古今言。
羞我疏才浅，难筹厚泽恩。
评语
问好花木兰，这首五律题目是感恩，题目很大，感恩谁呢，题目没写，就得看诗了。这首诗前六句，都在写作者学习古典诗词的经过，没有写出恩来，有点跑题了，最后的结，写感恩，也与前面断了，前面没有铺垫，
首句斜，个人感觉别扭，再炼炼。
只是个人看法，仅供参考，
评阅老师-海纳百川
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:39
浅尝由之 发表于 2018-5-29 22:42
梅23-浅尝由之
诗中十三讲作业:
《五律·感恩先贤》
10.梅23-浅尝由之
诗中十三讲作业:
《五律·感恩先贤》
百年屈辱史，千载辉煌城。
西学东来日，天旋地动惊。
诗书礼易乐，数理化哲生。
寻迹敬先圣，当承天下情。
评语
问好浅尝由之，这首诗格律有很大问题，都中级班了，不应该在格律上马虎了，格律我就不多说了，自己查查吧，
这首诗写的是先贤为了祖国强盛，把西方文化带回来，中西结合，让我们不忘先贤，感恩先贤的诗，全诗立意挺好，首联，写大的历史背景，可以，但这联起的略微有点突兀，
颔联，后分句意可以，过于夸张了，天旋地动再改改。
尾联寻迹一词不好，在诗里也没体现出迹来，个人建议再炼炼。
只是个人看法，仅供参考。
评阅老师-海纳百川
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:40
碧海蓝天 发表于 2018-5-31 01:10
《五律·感恩古典网校老师》
文/梅06-碧海蓝天
古典聚高贤，诗词任在肩。
11.《五律·感恩古典网校老师》
文/梅06-碧海蓝天
古典聚高贤，诗词任在肩。
诲人倾血汗，释惑忘流年。
大爱羞图报，清风愧为钱。
深恩常谨记，策我奋扬鞭。
评语
问好碧海蓝天，这首诗格律正确，脉络清析，不错的一首诗，不足处就是中二联有点直白，不够含蓄，尤其颈联，大爱要用事儿去体现，让读者去感受，不是直接说出来，后分句凑了，
只是个人看法，仅供参考。
评阅老师-海纳百川
作者: 浅夏淡雅 时间: 2018-6-26 05:40
清幽@ 发表于 2018-6-1 13:46
致 诗十梅组各位尊师
梅-20 清扬
教播银屏小，芽萌天地间。
12.致 诗十梅组各位尊师
梅-20 清扬
教播银屏小，芽萌天地间。
不为风雨误，无暇水云闲。
霞浅评诗海，更深阅赋山。
若能桃李笑，何惜鬓华斑。
问好同学，起句前分句写老师，后分句“芽萌天地间”，写的是“芽”，就和承句接不上了。建议起句后分句继续写老师，诗脉就会顺畅一些。
评阅老师-友人
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