古典听风书院
标题: 古典诗十一期基础第七讲晴组作业贴： [打印本页]
作者: 十七 时间: 2018-6-21 21:59
标题: 古典诗十一期基础第七讲晴组作业贴：
古典诗十一期基础第七讲作业：
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
（温馨提示：作业截取时间下周四晚上八点）
[attach]3748[/attach]
作者: 水冰泪~ 时间: 2018-6-22 14:43
本帖最后由 水冰泪~ 于 2018-6-25 08:29 编辑
古典诗十一期基础第七讲作业
晴29-水冰泪
《题图.忆父》
文/水冰泪
忆里犹思那副肩，悠悠陪我度童年。
谁知病骨无良药，今有孝心向哪边。
啊檏评阅：
你好水冰泪，你的作业有我提出意见和建议，不到之处请见谅，多沟通：
作者看来是学了什么写诗的方法，一读就很是有痕迹路线可循。这首诗前两句很好的提现了作者对父亲的回忆之情，转合因为父亲的病，子女无处尽孝的痛苦。有两个问题
1、大概是应用了某种方法，太着痕迹，太刻意，以至于读不出诗里的感情了。
2、承句度童年，转句直接病骨无良药，转的还是有点突然了，读起来感觉略微有点断裂。
作者: 张超zt 时间: 2018-6-24 14:47
本帖最后由 张超zt 于 2018-7-1 07:10 编辑
睛02-张超ZT第七讲作业
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，如何救：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
七绝*农家父子
夏日和风迎彩霞，高山深处有农家。
携儿爱看芳茵地，幼草优于二月花。
荷老师评阅：
向老战士致敬！
不好意思，这期作业给您评晚了，抱歉啊。
您的这首小诗是参照了唐代杜牧的《山行》
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
七绝*农家父子
夏日和风迎彩霞，高山深处有农家。
携儿爱看芳茵地，幼草优于二月花
再来看我们这首小诗，第一句夏日的风，彩霞，第二句高山，农家，这两句好像没有什么联系；第三局带着孩子看芳草地，哪里来的芳草地，跟第二句也没关系，第四句，您这里的幼草指的是孩子们吗，指肩膀的上的孩子尚可，如果单纯指草地，夏天不是幼草了，而是风吹草低见牛羊的高草了。
仿写这个主意不错，但在仿写之前我们先要看明白我们仿写那首诗的脉络，每一句都与主题相关，而且每一句之间也都有一定的关联，就像我们在讲一个故事，故事的每一句话都是为主旨服务的。
由于我也是初学，让我详细说出你应该怎样写我也说不出来，不好意思啊，我们一起学习一起进步。
出自唐代杜牧的《山行》
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赏析
这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
第二句：“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句：“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出 。
第四句：“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。
“白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，—这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道吧？这就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧？
对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。
“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。
“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。
诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。
第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。
作者: 心旅 时间: 2018-6-25 00:21
本帖最后由 心旅 于 2018-6-27 01:51 编辑
古典诗十一期基础第七讲作业：
晴05—心旅
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，具体救法：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！对句救又分同位救和错位救。
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
七绝·父爱
文/晴05—心旅
伟岸亲和不畏艰，遮风挡雨自开颜。
常言父爱如山重，甘作阶梯儿女攀。
马豆儿老师评语：
整首诗感情真挚，用词流畅，能将父亲的担当、和蔼、付出和艰辛都写出来了，还是不错的。第三句略有些问题，牵扯视角转化的问题，如果说一二四句如同自述，第三句则是转他人之口，他人之言。可再斟酌斟酌。
谨遵老师指导进行修改，感谢马豆儿老师的辛苦栽培！谢谢！
七绝·父爱
晴05—心旅
伟岸亲和不畏艰，遮风挡雨最慈颜。
期儿奋发青云志，甘作阶梯助力攀。（注：第四句中"甘作阶梯"取自歌手降央卓玛之力作《父亲》里的歌词意境，"父亲是儿登天的梯，父亲是那拉车的牛……" 感触颇深！）
作者: 妙手仁心 时间: 2018-6-25 22:03
晴十二─妙手仁心第七讲作业：
七绝 远望
朝阳冉冉出平川，芳草萋萋欲到天。
展望长空夺目处，雏鹰振翅彩云边。
作者: 沁心莲 时间: 2018-6-26 05:55
晴08沁心莲
题图 晚情
日暮夕阳无限好，晚风旷野舞婆娑。
闲来漫享天伦乐，岁月清幽总是歌。
作者: 兰泣露 时间: 2018-6-27 11:10
本帖最后由 兰泣露 于 2018-6-28 09:35 编辑
晴28--兰泣露
古典诗十一期基础第七讲作业：
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，如何救：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！
二、题图诗
七绝 忆父
悠悠寸草报春恩，日暮凝眸又忆亲。
犹似当年那个景，双肩渡我过童真。
作者: 懒懒天空 时间: 2018-6-27 15:22
古典诗十一期基础第七讲作业：
晴11-懒懒天空
题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
七绝 人生随想
文/懒懒天空
天地相携云路伸，日穷日出划时轮。
人生代代朝朝旭，青草葳蕤已万春。
寒山人老师评阅：
此诗脉络不清，表达模糊，用词用句还需要加强，个人观点还需改进
作者: 离陌 时间: 2018-6-27 20:46
古典十一诗基础第七讲作业
晴20-离陌
七绝 播种
红日初开云四围，何关昨是与今非。
且将希冀青山种，换得东风带梦归。
十九师点评：
首句写太阳升起，朝霞环绕，景致不错。 承句写的是什么呢？ 何关昨是与今非。讲真的，我没看懂，大胆猜测一下吧，是不是说要忘记所有凡尘俗事， 转句写种下希望， 合句写收获梦想， 梦想终归会实现。 整体读来，没见什么太大的问题。只是当时不能很好的理解承句 小问题是出现了两个与字。 一般来说，尽量不要重字，如果一定要重，也没关系，第二个字对第一个字进行加强是可以的， 但是你这里没有加强，所以还是修改一下为好， 整体很不错，以希望为主线。 多在修辞上用功夫。
作者: 小米儿 时间: 2018-6-27 22:49
古典诗十一期基础第七讲作业： 晴18—心静如水 一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。 答：1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。 2，具体救法： （1），本句自救 （2），对句相救 （3），一拗双救 （4），小拗可救可不救，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！对句救又分同位救和错位救。 二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。 七绝·父爱 文/晴18—心静如水 彩色流云夕照红，男儿如树入诗中。 心牵幼辈成长事，爱自无言化白翁。 心静如水好，诗句流畅自然。男儿如树比喻新奇，赞。最后一句化白隐隐的地有点淡淡的无奈伤感，读来令人回味沉思，赞。
作者: 小米儿 时间: 2018-6-27 22:57
古典诗十一期基础第七讲作业： 晴15――红岩 一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。 答：1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。 2，具体救法： （1），本句自救 （2），对句相救 （3），一拗双救 （4），小拗可救可不救，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！对句救又分同位救和错位救。 二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。 父爱如山/红岩 落日余晖慈父陪， 小儿嬉戏无忌 猜。 童心不解奔波苦， 索取明朝依旧来。 落日和余晖用一即可，索取也略有不和，立意非常好，从劳苦奔波辗转来回中体现父亲对孩子的爱。诗名少了点诗意，一般来说诗名很少有直接概括点明诗之深意的。 好诗不厌读，亦需千百锤炼，多多在用字上下功夫，你的诗很让人喜欢，有种生活中随处拈来事事可诗的感觉，写久了，一定会深入人心。
作者: 萱草 时间: 2018-6-28 07:24
本帖最后由 萱草 于 2018-6-29 13:24 编辑
古典诗十一期基础七讲
晴21—萱草
七绝：离思
文/萱草
旭日筛金草影长，至情父子浴晨光。
可怜肩上小儿女，已把他方做故乡。
————
啊檏老师评阅：你好萱草，你的作业有我提出意见和建议，不到之处请见谅，多沟通：
一，筛金：犹敲锣
二，确实整首显凑，为题图而题图，虽说合句的意还是有的。
三，首句物象太多，使得杂乱。
作者: 湘灵 时间: 2018-6-28 08:33
晴22一湘灵
题图
朝阳冉冉散晴辉，稚子乘肩踏翠微。
若得风光千里好，他年行取莫相违。
二吼老师
浅评一下：朝阳与晴，有点儿重复。踏字略微不妥，稚子在肩上。
后两句颇为耐品。
改:
观图有寄
朝阳冉冉露方晞，稚子乘肩逐翠微。
若得风光千里好，他年行取莫相违。
谢谢二吼老师
作者: 蓝紫贝 时间: 2018-6-28 10:08
晴组--蓝紫贝
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，如何救：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
暖
日暮红霞铺满天，怡情漫步草原间。
喜看娇嫩小儿女，稚语莺啼笑醉颜。
这是吃完晚饭带着孩子在草原散步的场景？怡情，这是小儿女的姿态让贝贝怡情啦？挺调皮的莺啼。
炼字之要诀有四：平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
笑醉这类修饰词，能不用就不用，用了反而显得浅白，失了韵味。
这一首，问题在于，后俩句与前两句没有啥关联了。
暖
日暮红霞铺满天，携亲漫步草坪间。
唯期快乐嫩芽长，他日学成山顶攀。
作者: 竹笛 时间: 2018-6-28 13:06
赏夕阳
美景还当数夕阳，余辉淡洒漫行妆。
忍却娇儿难眺远，托上肩头瞰四方。
这个图实在不好写，凑数
作者: 寒梅傲雪 时间: 2018-6-28 16:37
本帖最后由 寒梅傲雪 于 2018-6-29 09:20 编辑
古典十一期七讲作业：
第七讲作业
携儿看日落（题图）
文/潇湘
携儿共看残阳落，告诫人生不可拖。
马豆儿老师评阅
此刻此时当努力，光阴如箭亦如梭。流水也算流畅，直白之中能跳出图画来思考，这值得表扬，不言眼前之物，而是感发内心之兴，能发日月轮转、光阴似箭的感叹，也算是跳出物外了。我们写诗，就事论事的多，激发感兴的少，可在此基础上再斟酌用词用字，去流水化，就见真章了。
作者: 寒梅傲雪 时间: 2018-6-28 16:49
本帖最后由 寒梅傲雪 于 2018-6-28 16:50 编辑
古典诗十一期七讲作业：
组长-寒梅傲雪
陪伴
迎风漫步踏斜阳，芳草萋萋着彩妆。
偶得时闲伴儿女，不闻尘世话情长。
十九老师评阅，整体脉络可以，意思明确，个别地方需要在凝练。
作者: 小米儿 时间: 2018-6-28 22:46
晴08沁心莲 题图晚情 日暮夕阳无限好，晚风旷野舞婆娑。 闲来漫享天伦乐，岁月清幽总是歌。 日暮夕阳点明时间，暗喻人生晚年，但一改“夕阳无限好，只是近黄昏”的伤感，反道“享天伦之乐，时光静好，岁月如歌”，有种豁达积极的洒脱。赞。个别字句还需斟酌，如漫，如日暮夕阳晚风连续三个词都直接表现出同一时间……个见，不到处见谅。
作者: 华豆 时间: 2018-6-28 22:49
晴 23 华豆 第七讲作业
碧草摇摇唤日归，夕阳辉里亲情真
拥儿闲享天伦乐，愉画人生忘世辛
作者: 萝一一 时间: 2018-6-29 00:53
本帖最后由 萝一一 于 2018-6-29 09:07 编辑
古典诗十一期基础第七讲晴组16萝一一作业：
一.课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1.近体诗凡不合平仄格式的字，称为“拗”，用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法叫“拗救”。
2.拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
（1）本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。
（2）对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。
（3）在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救.
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
《七绝·忆》
文/沧海
暮色氤氲坠夕阳，犹思老父忆绵长。
当年伟岸今何在，不觉泪流更断肠。
（温馨提示：作业截取时间下周四晚上八点）[图片]
十九老师点评：
诗题目为“忆”那么就应该围绕这个忆去写。起句单纯写景，不如用一个回忆词去起笔，如“又见什么……”这样呢就能有一个交代作用也能更好的去勾连承句的“犹思……”。
整体架构尚可，但用词不准。起句暮色氤氲，暮色如何氤氲？氤氲可琢磨。承句已经有所思了再跟一个忆字略有不妥。转句伟岸可琢磨，合句泪流用字太实。
总体来说这首诗的脉络很清晰较之前几期作业有很明显的提高，加油萝一一同学。
作者: 萝一一 时间: 2018-6-29 00:53
本帖最后由 萝一一 于 2018-6-29 00:57 编辑
古典
作者: 萝一一 时间: 2018-6-29 00:54
本帖最后由 萝一一 于 2018-6-29 00:56 编辑
古典
作者: 寒梅傲雪 时间: 2018-6-29 06:46
古典十一期七讲作业：
晴10-非墨
《题图·持子之手夕阳下关山遥忆》
文\非墨
持子斜阳立碧丛，流云霞染半边红。
关山遥忆隔千嶂，倚尽春秋望断空。
马豆儿老师评阅
整首诗抓住了图片的整体特点，写出了诗情画意，题目点到遥忆，诗中也提到了隔千障、望断空等，文与题同，相呼应。有两个问题，一个是开头持子两句，是回忆的还是现在的，没有点出来。第二是整首诗能抓细抓眼前的景物，但升华的不够，影响了作品的内涵。
作者: 妙手仁心 时间: 2018-6-29 07:18
小那老师点评：
七绝 远望
朝阳冉冉出平川，芳草萋萋欲到天。
展望长空夺目处，雏鹰振翅彩云边。
你的题目是远望，那么你站的地方应该是在高处，想象一下站在高处看到太阳是什么景观？是不是出平川呢？我有点不是很清楚，我没有这么看过，二句说芳草碧连天倒是没什么问题，三句展望二字多余，因为你已经在望了，而且‘夺’字出律了，是入声字，还有你这个夺目有点不是很合适，一般来说夺目就是说阳光，或者很艳丽的色彩，那就很难在阳光中看到鹰了吧！即使看到也不会很清楚吧！而你用了雏鹰，火眼睛睛啊！总体不错，也能看明白这诗有积极向上的精神，赞一个。
非常感谢小那老师精彩而细致的点评，学习了！
作者: 沁心莲 时间: 2018-6-29 07:26
谢谢老师点评 辛苦了
作者: 娜娜 时间: 2018-7-1 21:15
古典诗十一期基础第七讲作业：
晴副组-娜娜
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。拗救有本句自救，对句相救，一拗双救，小拗可就可不救，大拗必救，本句救不了对句救。
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
（温馨提示：作业截取时间下周四晚上八点）
述怀
朝升希翼暮云开，琐事闲情不费猜。
陡路当成平地走，红尘再约几轮回。
小那老师评阅：
从字面理解，就是说只要心中有希望，做什么事不用反复猜度，或者说不用太拘泥小节，不管顺境，还是逆境，都要有良好的心态来对待，只是结句不是很懂，结的好像不知所云， 还有第一句不是很通透，建议完成作业时，如果对下的词不是很清楚最好百度一下，总体不错，加油。
谢谢小那老师的评阅与指导，作业修改如下：
述怀
朝升曦翼暮云开，琐事闲情不费猜。
陡路当成平地走，红尘不枉几轮回。
作者: 飞碟 时间: 2018-7-9 14:16
古典诗十一期基础第七讲晴组01―飞碟作业：
一.课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1.近体诗凡不合平仄格式的字，称为“拗”，用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法叫“拗救”。
2.拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
（1）本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。
（2）对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，如果用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。
（3）在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救.
二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵
希望
风恬日暖好风光
送子读书山路旁，
艰险困难皆不怕
功成名就报家乡
作者: 小树 时间: 2018-7-25 09:05
06-小树作业
古典诗十一期基础第七讲作业：
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：
1，什么叫拗救：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为“拗”，有拗字的句子就叫“拗句”。 用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
2，如何救：
（1），本句自救
（2），对句相救
（3），一拗双救
（4），小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！拗不可能本句自救，只能对句救！
初夏
斜阳脉脉彩云间，客地阿爹昨日还。
趁得风轻随女愿，携儿驮妹坐在肩。
| 欢迎光临 古典听风书院 (http://a.zggdxy.com/) |
Powered by Discuz! X3.2 |