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标题: 古典诗十中级班第二十一讲松组作业贴 [打印本页]

作者: 倚楼听风雨    时间: 2018-7-17 21:07
标题: 古典诗十中级班第二十一讲松组作业贴

作业:请同学以本讲中的通感修辞方法,写一首七律,题目内容韵部不限。
1)交作业前敬请检测格律,斟酌后再发,不得再次更改。
2)凡作业格律错误的生搬硬凑的不予点评!
3)作业格式如下:
:
某组某号+网名
七律《题目》
正文

作者: 子夜茉莉    时间: 2018-7-18 16:37
子夜茉莉 发表于 2018-7-18 16:26
茉莉  松-17:子夜茉莉  纤枝摇曳自清妍, 子夜悠哉在小园。 碧玉含羞游月下, 琼花倚醉闹黄昏。 蜻 ...

      茉莉

松-17.子夜茉莉

纤枝摇曳自清妍,
子夜悠哉在小园。
碧玉含羞游月下,
琼花倚醉闹黄昏。
蜻蜓应悔迟迟影,
蝴蝶遥知恋恋魂。
笑入杯中浑不怕,
犹存一缕解君烦。
2018.7.18.
作者: 不学无术    时间: 2018-7-19 00:20
本帖最后由 不学无术 于 2018-7-19 08:40 编辑

松11-筱婵
【远行人】通感
残阳半落照沙洲,秋水连天点点鸥。
一片闲云孤影冷,两行旅雁数声愁。
空山远树浮新月,古寺寒钟满客舟。
醉别乡关杯酒尽,大江逐梦始东流。
作者: 往事随风    时间: 2018-7-19 08:53
【七言律诗】望月思
    松18  往事随风
楼台风静月如钩,星坠云空万里愁。
斑竹影摇孤寂夜,梧桐声落冷深秋。
常怀夕日花前客,又叹今时柳下舟。
笔墨书笺难语尽,尘烟旧事任江流。
作者: 春之恋    时间: 2018-7-19 13:53
古典诗十松02春之恋作业
七律(夏日雨后)
雨霁云开陌上行,蝉歌蛙鼓彩虹迎。
一园翠染蔬禾壮,两岸烟笼杨柳轻。
瓦舍蒙蒙添画意,田畴湿湿动诗情。
吟成拙句谁来和,树上鸣禽四五声。
作者: 不学无术    时间: 2018-7-19 14:48
茉莉

松-17.子夜茉莉

榴红落尽独清纯,半夏风情驻小园。
玉叶含羞闻白昼,琼花倚醉闹黄昏。
蜻蜓应悔迟迟影,蝴蝶遥知恋恋痕。
笑入杯中轻漾起,馨香一缕解君烦。
2018.7.18.
作者: 凌波仙儿    时间: 2018-7-19 17:59
本帖最后由 凌波仙儿 于 2018-7-20 00:04 编辑

古典第二十一讲作业
松16-凌波仙儿
重九登高   通感
重九登临望月楼,霜枫染醉一江秋。
芦花烟渚轻摇雪,断雁长空凄唳愁。
逐梦天涯终异客,去乡寒水滞归舟。
临风远眺家山渺,唯把金英插满头。
作者: 午夜阳光    时间: 2018-7-20 14:23
本帖最后由 午夜阳光 于 2018-7-21 14:29 编辑

《海》
文/松一10午夜阳光

碧水涛涛堆玉雪,一流霞紫映苍穹。
叶舟静泊夕阳下,渔叟垂钩波影中。
悠赏白鸥翔阔海,遥听细浪吻礁丛。
平平沙砾凉酥软,情漾伊人沐晚风。



作者: 不学无术    时间: 2018-7-21 07:58
                        缘
         ——松09~霖木
碧柳情生千百弦,一丝一缕似华年
圣人川上曰流水,襄王他云只是烟
林海叶红枝有泪,蓝天雁叫影飘零
此缘已去成追忆,悔恨当时未同船
            2018.7.20
作者: 不学无术    时间: 2018-7-21 21:21
本帖最后由 不学无术 于 2018-7-22 23:32 编辑

作业
松组08山溪
           七律    东江晚景
漫江碧透映斜晖,岸芷滩芦尽翠微。
水面群鸥寻伴舞,桥前孤客盼人归。
凭栏远望云帆缈,横笛悠扬思绪飞。
几叶扁舟停泊处,渔家灯火影依稀。
作者: 林间小溪1    时间: 2018-7-23 14:45
松组:林间小溪
七律:重游西湖
初赏东湖飞柳花,再游西子沐秋霞。
红鱼争食池中聚,绿柳垂纶水上斜。
曲院看荷荷满子,苏堤说浪浪淘沙。
雷峰夕照依然暖,犹记当年鬓未华。


作者: 常相忆    时间: 2018-7-24 12:04
松12常相忆
虞姬池
微波轻漾亦澄明,夕照余晖倒小庭。
占地不过三两亩,映天却聚百千星。
荷花初绽香农院,柳线轻摇惊晚萤。
潋滟风光收方寸,美人拂镜对沧溟。
作者: 不学无术    时间: 2018-7-24 19:09
松副组一如风

天已满云地满尘,人间处处有银轮。
东街铺主摇蒲扇,西市行家溜肉身。
月挂柳头楼夜晚,城移江上水流频。
每逢今日但闲说,为是当初心实真。
作者: 不学无术    时间: 2018-7-27 08:31
林间小溪1 发表于 2018-7-23 14:45
松组:林间小溪
七律:重游西湖
初赏东湖飞柳花,再游西子沐秋霞。

松组:林间小溪
七律:重游西湖
初赏东湖飞柳花,再游西子沐秋霞。
红鱼争食池中聚,绿柳垂纶水上斜。
曲院看荷荷满子,苏堤说浪浪淘沙。
雷峰夕照依然暖,犹记当年鬓未华。
点评: 写的感觉还是有点直白,立意不够高,而且主题也不明确,你是想写韶华易逝呢,还是美景醉人呢? 没看出来。
空师评
作者: 不学无术    时间: 2018-7-27 08:32
常相忆 发表于 2018-7-24 12:04
松12常相忆
虞姬池
微波轻漾亦澄明,夕照余晖倒小庭。

松12常相忆
虞姬池
微波轻漾亦澄明,夕照余晖倒小庭。
占地不过三两亩,映天却聚百千星。
荷花初绽香农院,柳线轻摇惊晚萤。
潋滟风光收方寸,美人拂镜对沧溟。
点评: 写的还行,表达上略显直白,主题是明确的,起承转合也没问题,个别字词用的要问题,比如“倒”。
空师评
作者: 不学无术    时间: 2018-7-27 20:39
春之恋 发表于 2018-7-19 13:53
古典诗十松02春之恋作业
七律(夏日雨后)
雨霁云开陌上行,蝉歌蛙鼓彩虹迎。

5.松02春之恋作业
七律(夏日雨后)
雨霁云开陌上行,蝉歌蛙鼓彩虹迎
一园翠染蔬禾壮,两岸烟笼杨柳轻
瓦舍蒙蒙添画意,田畴湿湿动诗情
吟成拙句谁来和,树上鸣禽四五声


~~木犹:雨过清新,何必要蝉歌蛙鼓彩虹这么热闹?

诗中取象,须加选择,未必是所有客观之物都可入诗,而选择要紧之处在合于整体铺陈。

如颔联翠染禾壮,烟笼柳轻,正是清风徐来烦暑尽消的表达,这蝉蛙热闹之声,岂不违和?


添画意,动诗情,这因果便颇合理,但若只是“瓦舍蒙蒙”如何当得画意?只“田畴湿湿”如何引得诗情?

尾联颇见心思,拙句吟成接诗情而来,结句已见巧思,元遗山《骤雨打新荷》有“有高柳鸣蝉相和”句,这鸣禽四五声,颇见同工。

整体脉络通畅,见景见情,当作一小赞,只在细微处更可斟酌,便大可一读。
木师评
作者: 不学无术    时间: 2018-7-27 20:40
凌波仙儿 发表于 2018-7-19 17:59
古典第二十一讲作业
松16-凌波仙儿
重九登高   通感

6.松16-凌波仙儿
重九登高 通感
重九登临望月楼,霜枫染醉一江秋
芦花烟渚轻摇雪,断雁长空凄唳愁
逐梦天涯终异客,去乡寒水滞归舟
临风远眺家山渺,唯把金英插满头


~~木犹:七律铺陈景物,除了比对这一手法外,旁的大体须上下统一和谐才好,如此方能构勒出一个合乎达意的氛围。

这一首取意在登高而思乡,所以如颔联所铺陈,气氛萧瑟,于是问题来了:霜枫染醉一江秋,是什么情况?

枫色为红,映于江中,更是下了一个“醉”字,何其热烈,这便是违和了,“醉”字更是大谬。

许浑有“枫叶芦花并客舟”句,原句虽非意在思乡,却在此可参考。

“雪飞烟渚芦花落,唳厉长空断雁愁”~~这比单写芦花似雪,断雁凄唳要丰满些,虽只是字序改换,更近于诗语,供参考。

“终”不若“元”,元为异客,更滞归舟,这样便略有跌宕。

以金英满头,也觉勉强,这里不妨更宕开一下,如“吹帽还羞见白头”,参杜诗“羞将短发还吹帽”句意。

整体尚可,需雕琢才好。
木师评
作者: 不学无术    时间: 2018-7-29 00:15
午夜阳光 发表于 2018-7-20 14:23
《海》
文/松一10午夜阳光


《海》
文/松一10午夜阳光
碧水涛涛堆玉雪,一流霞紫映苍穹。
叶舟静泊夕阳下,渔叟垂钩波影中。
悠赏白鸥翔阔海,遥听细浪吻礁丛。
平平沙砾凉酥软,情漾伊人沐晚风。

——首联:“玉雪”怎可形容涛涛海水,“堆”字更不切,前用“涛涛”两字可想是多澎湃壮观!中二联写景,视听相兼,一远一近,一上一下,层次分明。尾联“平平”句不该再写景,前六句写景,转应抒发由眼前景对海的情怀。一首诗景过于饱满,不是件好事,反而会生发审美疲劳。情景相融、虚实结合才是好诗。
切记,写诗不可以把看到的,听到的全写进诗中,一定要有取舍。所选物象也要考虑为主题服务而写。
榕树下老师评
作者: 不学无术    时间: 2018-7-29 00:17
不学无术 发表于 2018-7-21 07:58

         ——松09~霖木
碧柳情生千百弦,一丝一缕似华年

七律:缘
松09~霖木
碧柳情生千百弦,一丝一缕似华年。
圣人川上曰流水,襄帝他云只是烟。
林海叶红枝有泪,蓝天雁叫影飘零。
此缘已去成追忆,悔恨当时未同船。

——首联“碧柳”句三者之间怎么都理不清句意。柳、情、弦:既没有因果关系也没有逻辑关系。“一丝一缕”怎会与华年相似?“碧柳”二句细斟!颔联不工先不说。“圣人、襄帝”请出来,一个感慨时间,一个感叹情缘。问题是颔、首联之意让人不知所云,雾里看花!颈联也是不工且出律!化用没衔接好,“飘零”组词,属青韵,音灵(ling)。“零”属先韵,只有一种解释,就是“西羌”,原为一部落,今为少数民族--“羌族”。 整首诗有李义山《无题》诗作影子。但问题是世上只有一个小李!这首诗问题还是出在首联,以至后面意脉无法串联而使全诗句与句脱节、滞义。
榕树下老师评




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