古典听风书院

标题: 诗十三初级班第十二茉莉荷组作业贴 [打印本页]
作者: 倚楼听风雨    时间: 2019-7-30 21:11
标题: 诗十三初级班第十二茉莉荷组作业贴


作业：
一，课后复习讲义，掌握步韵（次韵）和依韵的区别
二，看到这幅图，有没有打动你心中最真的那份情？让我们拿起手中的笔，把世间最美好的那份情写出来吧！作业要求：七绝一首，平水韵，题目自拟。


作业截取下周二下午5点之前。
绝句的格式要求：
学号：**组   昵称：****
（如：薄荷组01-果冻）
七绝  ***（题目）
*******，*******。
*******，*******。
以后交作业一定按照这个格式写，缺一不可，看起来美观大方，切记！
作者: @冰嫣    时间: 2019-7-31 06:54
本帖最后由 @冰嫣 于 2019-7-31 18:26 编辑

茉莉组28-冰嫣
七绝·看图有感
青鸟归巢衔食来，整天忙碌为其孩。
不求返哺谁人解，恰似平生一乐哉。
作者: 四月萍    时间: 2019-7-31 13:22
本帖最后由 四月萍 于 2019-8-4 16:50 编辑

茉莉组26-四月萍
七绝·看图有感
护雏黄鸟送食来，辛苦艰辛志不摧。
多少巢中年幼子，长成报母是亲孩？
作者: 菊影凝霜    时间: 2019-7-31 13:24
古典十三第十二讲作业看小鸟喂食有寄
――菊影凝霜
别样母亲一样心，啾啾稚鸟啭清音。
今朝口口飞来食，此种恩情比海深。

作者: 李六道    时间: 2019-7-31 16:53
本帖最后由 李六道 于 2019-7-31 16:55 编辑

古典十二讲作业
题图，万物皆有灵
茉莉05—可爱的六道
万物生来自有灵，潜修炁体化为形。
阴阳二气随心练，大道成时上玉庭。
作者: 花间迷蝶    时间: 2019-8-1 12:19
本帖最后由 花间迷蝶 于 2019-8-3 18:50 编辑

古典诗十三初级班笫十二讲作业
茉莉29-花间迷蝶
七绝，《慈母》
鸟卧巢中数日经，觅虫历险育新生。
可怜慈母真情付，生死存亡大爱倾。





作者: 忆江南@    时间: 2019-8-1 13:11
本帖最后由 忆江南@ 于 2019-8-6 09:58 编辑

古典诗十三第十二讲作业
茉莉35--荷塘听雨
一，课后复习讲义，掌握步韵和依韵的区别。次韵又称步韵
为了和他人的诗，而依原诗所用之韵及依其次第者，称之为步韵。就是说必须用原诗相同的韵字。而且，前后顺序都必须相同。
依韵又称和韵，即和他人诗，而且用其韵。有两种情形
第一，可以用原诗中的韵字，但不必按原来的次序。
第二，也可以用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
如，对方用先韵，和作也用先韵，可以全部不用对方的韵脚，也可以部分用，部分不用。

七绝             《慈母》
一生忙碌是为谁，育幼修巢风雨岿。
但愿儿孙多惬意，何求汝报几春晖。

作者: 琳达    时间: 2019-8-1 17:11
诗十三初级班第十二讲茉莉租组
茉莉11-琳达

题图. 春燕

双双紫燕庭前绕，衔住虫儿哺幼忙。

春去秋来时序变，殷殷不忘旧檐廊。


作者: 寂寞醉孤独    时间: 2019-8-1 18:50
古典诗十三初级班第十二讲作业
茉莉19-寂寞醉孤独
七绝，题图，看鸟喂食感怀
天下双亲护子心，瞅那小鸟稚轻音。
觅寻食物飞来口，这样恩情似海深。
作者: @丑小鸭    时间: 2019-8-2 07:06
本帖最后由 @丑小鸭 于 2019-8-3 14:47 编辑

古典诗十三期十二讲作业
一，课后复习讲义，掌握步韵和依韵的区别。次韵又称步韵为了和他人的诗，而依原诗所用之韵及依其次第者，称之为步韵。就是说必须用原诗相同的韵字。而且，前后顺序都必须相同。
依韵又称和韵，即和他人诗，而且用其韵。有两种情形
第一，可以用原诗中的韵字，但不必按原来的次序。
第二，也可以用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
如，对方用先韵，和作也用先韵，可以全部不用对方的韵脚，也可以部分用，部分不用。
二:题图诗   七绝  看小鸟喂食随感
文/茉莉32一夕阳
无私大爱有根源，母喂虫虫笑语喧。
但愿羽丰心有孝，莫留老鸟倚巢门。

作者: 风景    时间: 2019-8-2 09:51
本帖最后由 风景 于 2019-8-3 13:33 编辑

诗十三第十二讲作业：
一，课后复习讲义，掌握步韵（次韵）和依韵的区别
二，看到这幅图，有没有打动你心中最真的那份情？让我们拿起手中的笔，把世间最美好的那份情写出来吧！作业要求：七绝一首，平水韵，题目自拟。

一、步韵和依韵的区别
        答 1、步韵：往往是和诗，也叫“次韵”，就是和诗时用原韵，次序不能颠倒。
             2、依韵：往往是和诗，韵脚用字只要求与原诗同韵而不必同字。


二、茉莉02-风景
七绝  母爱
衔虫老雀返巢枝，雏鸟嗷嗷待哺时。
母爱情真为一理，可怜子孝待佳期。
作者: 子夜茉莉    时间: 2019-8-2 17:59
诗十三第十二讲作业
子夜茉莉
七绝   题图.黄鹂吟
春暖流光满翠林，又看雀跃害虫寻。
只因子幼枝头盼，何羡乌鸦返哺心？
作者: 无主题    时间: 2019-8-3 18:00
本帖最后由 无主题 于 2019-8-3 18:48 编辑

诗十三初级班第十二讲茉作业：
茉莉组-无主题
一，课后复习讲义，掌握步韵（次韵）和依韵的区别
答：1、步韵：也叫“次韵”，就是和诗时，要与原诗同韵，且次序不能颠倒。
       2、依韵：和诗时，韵脚用字只要求与原诗同韵，而不必同字。

二，看到这幅图，有没有打动你心中最真的那份情？让我们拿起手中的笔，把世间最美好的那份情写出来吧！作业要求：七绝一首，平水韵，题目自拟。

七绝  生生不息
黄口嗷嗷老翅忙，图中一幕暖心房。
众生形异情何异，白发青丝爱未央。





作者: 人在旅途    时间: 2019-8-3 20:46
诗十三第十二讲作业
茉莉18-人在旅途
七绝 母爱
鸟母清晨衔食来，叽喳幼仔嘴张开。
无求报答传承爱，只盼成长快乐孩。
作者: 四川春天    时间: 2019-8-3 22:20
本帖最后由 四川春天 于 2019-8-3 22:23 编辑

古典十三第十二讲，茉莉组，茉莉—20春天  一，课后复习讲义，掌握步韵和依韵的区别。次韵又称步韵 为了和他人的诗，而依原诗所用之韵及依其次第者，称之为步韵。就是说必须用原诗相同的韵字。而且，前后顺序都必须相同。 依韵又称和韵，即和他人诗，而且用其韵。有两种情形 第一，可以用原诗中的韵字，但不必按原来的次序。 第二，也可以用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。 如，对方用先韵，和作也用先韵，可以全部不用对方的韵脚，也可以部分用，部分不用。  七绝题图：幼稚  
一抹朝霞满地新，枝头幼稚叫声频。
无私母爱衔虫食，众小欢心乐吉晨。

作者: 残阳问秋123    时间: 2019-8-4 15:47
诗十三第十二讲作业
茉莉21-残阳问秋
七绝   观小鸟哺食有感
雏鸟离巢不识愁，时时问食向天啾。
谁知为母奔波苦？风雨归来又语柔。
作者: 林非    时间: 2019-8-5 09:41
本帖最后由 林非 于 2019-8-5 10:45 编辑

茉莉15-林非
一、谓和人之诗，而依原诗所用之韵及依其次第者，谓之步韵。
也就是说必须用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同。
依韵：第一种情形：可以用原诗中的韵字，但不必依照其原来的次序；
第二种情形：也可以用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。

二、七绝  老鸟
奋翅无关高处飞，寻虫千里慰雏饥。
老衰时节倚门望，怕问娇儿归不归。
作者: ‘云水心’    时间: 2019-8-5 10:29
本帖最后由 ‘云水心’ 于 2019-8-5 10:30 编辑

古十三茉莉组第十二讲作业      云水心
          雏莺/云水心
待哺雏莺早出巢，瞰看世界上枝条。
慈亲衔食把儿教，羽满定能淩九霄。
作者: 清风摇月弦    时间: 2019-8-5 10:41
古典诗十三期第十二讲作业
茉莉17-清风摇月弦
七绝    母爱
振翅穿梭晓与昏，育儿何惧苦和辛。
终年付出身将老，是否成为幸福人？
作者: 岁月静好    时间: 2019-8-5 14:49
本帖最后由 岁月静好 于 2019-8-5 14:58 编辑

古典诗十三第十二讲作业
观图有感
茉莉06～岁月静好
衔虫紫燕不知疲，黄口雏儿无饱时，
一日羽丰别枝去，方知未孝报恩迟。


作者: 依若雪梅尔    时间: 2019-8-5 15:41
本帖最后由 依若雪梅尔 于 2019-8-6 06:21 编辑

古典诗十三第十二讲作业  茉莉01-依若雪梅尔的作业

七绝   题图  观老雀喂食有感
文/依若雪梅尔
莫道平生碌碌为，爱心倾尽只为谁。
频频捕食穿风雨，犹恐巢中黄口饥。
作者: 忆江南@    时间: 2019-8-5 19:39
本帖最后由 忆江南@ 于 2019-8-5 21:48 编辑

古典诗十三第十二讲作业
茉莉25--太阳系      
七绝        《母爱》
不辞辛苦觅虫忙，唯恐雏儿饿肚肠。
四处衔来亲口喂，世间母爱大无疆。
作者: Mlz马放南山    时间: 2019-8-5 20:43
本帖最后由 Mlz马放南山 于 2019-8-5 20:50 编辑

诗十三初级班第十二讲茉莉组作业：
茉莉27    马放南山
一，课后复习讲义，掌握步韵（次韵）和依韵的区别
答：1、步韵：也叫“次韵”，就是和诗时，要与原诗同韵，且次序不能颠倒。
       2、依韵：和诗时，韵脚用字只要求与原诗同韵，而不必同字。

二，看到这幅图，有没有打动你心中最真的那份情？让我们拿起手中的笔，把世间最美好的那份情写出来吧！作业要求：七绝一首，平水韵，题目自拟。
茉莉27   马放南山
十二讲题图作业
七绝          爱
嗷嗷黄口促娘亲，老雀翻飞打食频。
羽翼终丰皆远去，空巢焉使守孤身。
作者: #心雨#    时间: 2019-8-6 12:19
本帖最后由 #心雨# 于 2019-8-6 12:23 编辑

第十二讲作业：茉莉05-心雨
一，课后复习讲义，掌握步韵和依韵的区别。次韵又称步韵为了和他人的诗，而依原诗所用之韵及依其次第者，称之为步韵。就是说必须用原诗相同的韵字。而且，前后顺序都必须相同。
依韵又称和韵，即和他人诗，而且用其韵。有两种情形
一），可以用原诗中的韵字，但不必按原来的次序。
二），也可以用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
如，对方用先韵，和作也用先韵，可以全部不用对方的韵脚，也可以部分用，部分不用。

二，题图诗
题图*燕子
平生劳碌不言辛，两地奔波寄旧邻。
养子衔虫拼旷野，声声牵动瘦腰身。





作者: 紫珊瑚    时间: 2019-8-6 12:26
古典诗十三第十二讲作业：
茉莉08-紫珊瑚
往复衔来哺幼雏，劳身不惜汗如珠。
今朝母受千般累，他日儿成记得无。
作者: 竹梦    时间: 2019-8-6 16:00
本帖最后由 竹梦 于 2019-8-6 16:02 编辑

古典诗班第十二讲作业
茉莉33   竹梦  
七绝    哺育  

小鸟二三初长成，叽喳巢里食相争。
可怜老鸟奔波苦，哪个能知哺育情。
作者: 忆江南@    时间: 2019-8-6 16:10
评阅老师～风信子 20:08:22
茉莉组28-冰嫣
七绝·看图有感
青鸟归巢衔食来，整天忙碌为其孩。
不求返哺谁人解，恰似平生一乐哉。


青鸟归巢衔食来，这是连动句式


归和衔两个动作同时进行，比如坐在沙发上看电视


那么归巢和衔食应该哪个在前哪个在后呢？


有人就说了，这意思很明显很好懂嘛，还要纠结顺序有意义吗？


我想说造句要严谨


承句就是一句大白话了，今后应尽量避免


不求反哺，母爱的无私体现出来了，这点延伸很好


谁人解？我想问的是，谁人不解？

评阅老师～风信子
母爱的伟大又有谁人不解呢？这是否在暗讽一些不孝子？

看结句


结句是这样说的，不求反哺这种精神就好像平生一大乐趣一样


这句我不得其解了


我是母亲，我疼爱孩子只是来自一种乐趣


我觉得这样说是不恰当的


这是逻辑概念不清


母爱这种感情是伟大的，不能说得太狭隘


起承两句写的本来是画中的内容和情感延伸，但转结却得不到更高一层的情感升华

请继续努力吧
作者: 素女    时间: 2019-8-6 17:09
本帖最后由 素女 于 2019-8-6 17:21 编辑

古典诗十三期十二讲作业
茉莉31—素女
一，课后复习讲义，掌握步韵和依韵的区别。次韵又称步韵为了和他人的诗，而依原诗所用之韵及依其次第者，称之为步韵。就是说必须用原诗相同的韵字。而且，前后顺序都必须相同。
依韵又称和韵，即和他人诗，而且用其韵。有两种情形
第一，可以用原诗中的韵字，但不必按原来的次序。
第二，也可以用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
如，对方用先韵，和作也用先韵，可以全部不用对方的韵脚，也可以部分用，部分不用。

二:题图诗 七绝哺育

老树枯枝巢筑起，嗷嗷待哺雀雏三。
辛劳四处昆虫捉，母爱为儿苦亦甘
  。
作者: 忆江南@    时间: 2019-8-7 04:25
古典诗十三初级班笫十二讲作业
茉莉29-花间迷蝶
七绝，《慈母》
鸟卧巢中数日经，觅虫历险育新生。
可怜慈母真情付，生死存亡大爱倾。

这期讲义主要讲步韵和依韵，我就不重复了。
韵字，绝句里三个或者两个。需要三个韵字时，尽量声调有所变化。使韵律有变化增加韵律感，这个大家尽量去做到。
我就挑共性问题，来聊聊。主语，一首诗中的主体，两者不尽相同。但是，都得明确，上两句，大家看看是否容易产生歧义，虽然，我们知道作者所写是幼鸟和它们的母亲，但是表述不清，而且，题目是《慈母》那么，正文里就有偏离，来了好，不然有些地方可能理解有差别。我的理解是首句写幼鸟，次句写它们的母亲大鸟，还是写鸟妈妈孵化的过程？因为你给的信息有限，不能确定，@茉莉29－花间迷蝶 如果，你写这个过程，具体描写，可能会比较清晰，首句省略主语，直接写孵化的状态（一个镜头），会不会比较好，次句，用时间来加强一下，一般的，鸟类是雌雄一起完成这个过程，雌鸟孵化，雄鸟捕食。有特例的，我们就不去管了，只按大多数的来描写就可以了，后两句，包含内容过多，而又空泛。题目是（慈母），那么，慈爱，怎么体现，是你描写的重点，所以，建议描写多一些，议论少一些。印合题目所指。两句写了孵化和觅食，二句后三字，就重复上句了，@茉莉29－花间迷蝶 韵字，有凑韵之嫌。

谢谢冬青老师精彩，细致的点评BB老师辛苦了<<
作者: 忆江南@    时间: 2019-8-7 04:26
古典诗十三第十二讲作业
茉莉35--荷塘听雨
七绝             《慈母》
一生忙碌是为谁，育幼修巢风雨岿。
但愿儿孙多惬意，何求汝报几春晖。

岿.这个字我不认识
河塘听雨的这首，立意比较清晰，脉络连接比较好。
首句（鸟儿母亲）忙碌，次句细化描写。好像岿然，两字一般一起用，尾句，因为是鸟儿育雏的画面，如果有‘反哺’或许于画面更加贴合一些，扣合画面，是对河塘听雨的更高要求。总体不错的。
谢谢冬青老师精彩点评，老师辛苦了BB
作者: 忆江南@    时间: 2019-8-7 04:27
诗十三初级班第十二讲茉莉租组
茉莉11-琳达
题图. 春燕
双双紫燕庭前绕，衔住虫儿哺幼忙。
春去秋来时序变，殷殷不忘旧檐廊。

作者写了春到秋燕子来而欲返的过程。时间跨度比较大，所以这样短的文字有些局促。
又包括了育雏，欲返，两个比较具体的事件。
承句直白，
转句过急
忙，醉，之类的字，尽量不用或者少用。上下分立。与题（春燕），又有矛盾，下部分，已然不是以春燕和春为主旨了。题目，是主体的，那么就得围绕它（他）来描写，不要写着写着就跑了。作者题目如果是燕，那尾句不错的。以对檐廊的依恋借代写法，是不错的，入笔从乳燕成长写起，是否更好些。忙的状态，不太好描写，对于我们尽量避免，去比如，年新燕已成双，这样与尾句旧檐廊，就可以呼应了，去年新燕已成双，代代繁衍，我这样理解可以吗？

谢谢冬青老师精彩点评，老师辛苦了BB
作者: 忆江南@    时间: 2019-8-7 20:32
茉莉26-四月萍
七绝·看图有感
护雏黄鸟送食来，辛苦艰辛志不摧。
多少巢中年幼子，长成是报母亲孩？

人生总是容易在付出与回报间纠结，然而向前才是生活的方向，如同接力比赛一样。
今天还有人在，不容易，回来说诗。辛苦与艰辛，不但重意还重字，全诗表述清晰，也题的合图，起承写亲鸟之勤苦，转结从子鸟的角度进行想象对比，构成矛盾冲突，使人深思。但是语言略显简陋，题图和咏物一样，不即不离，不粘不脱为好。
起句过实，承句似老干，少了诗意的灵动。立意虽悲观一些，却也是常情。世情变化，农业社会的那种大家庭已解体，甚至工业化的那种家庭形式也要解体，而进入信息化式的家庭，空巢更是成为必然，这是将劳动力进一步从家庭中释放出来的过程，如同当年将劳动力从土地上驱赶出来一样。总有一天要接受这个现实的。
感谢百年老师精彩点评BB
作者: 忆江南@    时间: 2019-8-8 22:41
看小鸟喂食有寄
茉莉10-菊影凝霜
别样母亲一样心，啾啾稚鸟啭清音。
今朝口口飞来食，此种恩情比海深。
评：起句依古韵犯孤；可以坳救一下。
起句情起，承句笔锋转到景上，在衔接上不是很严谨，可以把情绪渲染再深入一些，承句的格调应跟着起句的步伐走。譬如：别样母亲同样心，从来大爱到如今。转句落笔到看图实际上，这一思路是正确的，不过遣词太过随意，“口口”入诗鲜少见到，比较口语化，“今”字是挤韵字，一般挤韵用在句子前面影响气脉要小一些，但尽量避免为好。合句以情作结，这样的脉络就显得与起句相重复了，最好是以景作结，也可以以情景的方式作结。譬如：辛勤哺乳未言累，护犊怀中感恩深。诗句在炼字方面还需要注意，譬如：亲、清、今、情，相近的同音韵字用得过多就影响了阅读上的气脉，学员自己读读就感觉到了，语言的精炼度需要加强！加油！
感谢一脉老师精彩点评
作者: 忆江南@    时间: 2019-8-9 20:39
茉莉05—可爱的六道
题图，万物皆有灵
万物生来自有灵，潜修炁体化为形。
阴阳二气随心练，大道成时上玉庭。


评：可爱的六道真可爱！
竞然玩弄起哲学数语来了。够味！合我的爱好。

我说一下哈，凡是本人大教室被点评，尽量到场互动！这是对老师起码的尊重！  
炁，qì同“气”。指构成人体及维持生命活动的最基本能量和生理机能。 炁体，就是这种“气”的存在形态。这涉及到哲学上的一种炁体学。不详解了，有兴趣的话，自己去百度。


        阴阳二气也是中国古哲学术语，大家问下度娘便知。此绝造句也很有讲究，内容也很符合《万物皆有灵》的标题，且立意高深。

如果抛开题图而言，应该是一首很不错的哲理诗。
        
    但是，总觉得与老雀喂养幼雏的题图不太相符，有离图太远之嫌。理由如下：


    1、直观上看，看不出是写老雀喂养幼雏的题图故事。这样的题图诗可以适用于任何生物成长的题图。

比如羔羊跪乳、鸟鸦反哺、雏鹰展翅、牛羊吃草、树木成林等等。
      2、寓意上看，看不出幼雏潜修成形、心炼得道的行为。

老雀哺育幼鸟反映的是传宗接代的生物本性和自然规律问题，延伸的是父母抚养与儿女孝道的社会道义问题，並非是修炼得道问题。

幼雏靠父母喂养，不是靠自身修炼，也无意识和能力修炼。可见，上升到哲学问题似乎牵強。
        
    在第十讲作业点评前我专题谈了关于题图诗的偏题和跑题问题。

希望有兴趣者再看看吧。


    由于我水平有限，对此绝很难评价。

很难说跑题，也很难说合题；很难说好，也很难说不好。

此绝太高深了。
@全体成员 我说一下哈，凡是本人大教室被点评，尽量到场互动！这是对老师起码的尊重！公告里也反复若干次的强调这个问题，下次不允许同学本人缺席！

谢谢文轩老师精彩点评，祝老师健康快乐幸福
作者: 只心    时间: 2019-8-9 21:08
寂寞醉孤独 发表于 2019-8-1 18:50
古典诗十三初级班第十二讲作业
茉莉19-寂寞醉孤独
七绝，题图，看鸟喂食感怀

天下双亲护子心，瞅那小鸟稚轻音。
觅寻食物飞来口，这样恩情似海深。
问好同学，承句，那字出律，且整首太白，也太油了
作者: 只心    时间: 2019-8-9 21:29
@丑小鸭 发表于 2019-8-2 07:06
古典诗十三期十二讲作业
一，课后复习讲义，掌握步韵和依韵的区别。次韵又称步韵为了和他人的诗，而依原诗 ...

无私大爱有根源，母喂虫虫笑语喧。
但愿羽丰心有孝，莫留老鸟倚巢门。
问好同学，源，喧，门，虽属十三元，但是我们在这的时候一定要选韵母一样的字，此诗感情表露真挚，赞一个，但是太口语话，望以后多找一些诗家语的资料多看看
作者: 只心    时间: 2019-8-9 21:34
风景 发表于 2019-8-2 09:51
诗十三第十二讲作业：
一，课后复习讲义，掌握步韵（次韵）和依韵的区别
二，看到这幅图，有没有打动你心 ...

衔虫老雀返巢枝，雏鸟嗷嗷待哺时。
母爱情真为一理，可怜子孝待佳期。
问好同学，这次作业格律正确，枝凑了，转句一理，这个理没太表达清楚，其它尚好，赞一个
作者: 千里    时间: 2019-8-11 15:36
残阳问秋123 发表于 2019-8-4 15:47
诗十三第十二讲作业
茉莉21-残阳问秋
七绝   观小鸟哺食有感

点评：
整体写得很好，行文紧凑，言词清丽，写鸟仿似是写人，此手法可取。需要注意的是“离巢”还应斟酌，雏鸟尚不能自行觅食，真正能离巢时应是长大了不需要“哺食”了。“语柔”再斟酌，有凑韵之嫌，本句后三字不能承稳前四字，发挥想象，风雨归来之后会是什么样的情景。
作者: 千里    时间: 2019-8-11 15:38
林非 发表于 2019-8-5 09:41
茉莉15-林非
一、谓和人之诗，而依原诗所用之韵及依其次第者，谓之步韵。
也就是说必须用原诗相同的韵字 ...

点评：
好诗，写鸟更是写人，两者之间关系微妙，行文也转换的不留痕迹，起承转合各得其妙，振翅不是为了高飞而是为了去觅食，意谓生存不易，等到慈母老去儿女离去，“空巢人老”就是如时下的真实写照。需要斟酌一下的是，“望”与“怕问”连接得还不是最恰当，“望”应是儿女“高飞”之后的盼归而不是“问”了。
作者: 千里    时间: 2019-8-11 15:39
‘云水心’ 发表于 2019-8-5 10:29
古十三茉莉组第十二讲作业      云水心
          雏莺/云水心
待哺雏莺早出巢，瞰看世界上枝条。

点评：
本诗在题目和用词上需要找准描写的对象，题目是雏莺，内容写的是鸟之父母，有离题之嫌。能早早出巣觅食的是老鸟，待哺的是雏鸟，所以诗中“待哺雏莺”与“早出巣”之间的关系不清楚，想一句写两者而少了连接使得句意不明确。“待哺”改“为哺”可解解本句句意不明确的问题。第二句不若写为了练习飞翔而站到枝头上，能扣题目之“雏”，所以“看世界”用得不够准确，意大了或说是用得早了，毕竟羽翼未丰。这首诗一句写老鸟，二句写雏鸟，三句写老鸟，四句写雏鸟，结构参差混乱。联系把题目和第二句重新考虑，与整首诗糅合。
作者: 千里    时间: 2019-8-11 15:40
清风摇月弦 发表于 2019-8-5 10:41
古典诗十三期第十二讲作业
茉莉17-清风摇月弦
七绝    母爱

点评：
本诗的特点藉写鸟来写人，且写得很好，道出了母亲为儿女们的幸福甘愿付出。只是结句虽用了反问，但还弱了不够精彩，且在诗语的味道上也欠缺了些，直白了，可再琢磨一番。



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