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标题: 古典词研二吟风组第五讲作业帖 [打印本页]

作者: 白苏 时间: 2023-9-4 21:26
标题: 古典词研二吟风组第五讲作业帖
古典词研二第五讲作业
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）

作者: 若水三千 时间: 2023-9-5 07:00
天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
作者通过寓情于景，情景交融的写作手法，把秋天的悲凉、凄苦的意境表现的淋漓尽致，并通过一系的景象表达了作者的羁旅之苦，语言精炼，全篇文字以白描的手法表现出来了。

作者: 篱畔秋醋 时间: 2023-9-5 13:50
吟风02篱畔秋酣第五讲作业

词例
苏幕遮怀旧北宋 · 范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

这首词的主要修辞手法就是隐喻。这是一首上景下情的词作，下阕的所有情感，都体现在上阕的景物当中。具体情感怀乡、怀人。碧云、黄叶、秋水、寒烟、芳草、斜阳都饱含思念之意，在其他诗词作品都这些物也都有此种情感的体现。
这样的修辞手法很值得我们借鉴

作者: 听云 时间: 2023-9-5 14:16
第五讲作业：

鹧鸪天·元夕有所梦
南宋 · 姜夔
肥水东流无尽期，当初不合种相思。梦中未比丹青见，暗里忽惊山鸟啼。
春未绿，鬓先丝，人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。

通感：东流无尽期的肥水，在这里既象是悠悠流逝的岁月，又象是无穷无尽的相思和眷恋。
联想：由相思子联想到相思树，又由树引出“种”字。用得精妙无比。
描写：人间别久不成悲句之后，用“谁教”二句作结，这是一句提空描写，变实为虚、化人为物，词的韵味显得悠长深厚，含蕴空灵。

作者: 芙蓉月 时间: 2023-9-5 17:52
第五讲作业
例诗
春夜喜雨
作者：杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。

这首诗用了拟人化的手法，【好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。】四句诗中将春夜之雨拟人，诗人夸赞这雨是“好雨”，说它“知时节”，懂得客观需要，春天里，万物萌芽勃发，正需要雨露的滋润，雨就下了起来，知、潜、润几字下的非常传神。

作者: 逐溪小鹿 时间: 2023-9-6 09:27
古典词研二第五讲作业
吟风16-逐溪小鹿

如梦令
作者：李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否？知否？应是绿肥红瘦。”

修辞手法有：拟人，词中把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失。

作者: 梧桐学书法 时间: 2023-9-6 16:03
古典研二第五讲作业吟风 19梧桐学书法例词:临江仙徐昌图饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。这首词写的是离愁别绪，题材虽旧，但是艺术表现手法是很新颖的。词人通过一连串清冷的意象传达主人公的羁旅愁情。将一个漂泊他乡的游子的愁模样描述的真实生动。上阙对仗淡云孤雁远，寒日暮天红。下阙对仗残灯孤枕梦，轻浪五更风。这一路的景色是那么凄凉啊。愁苦至极的词人仍然无法入睡，好不容易入眠了，一阵轻浪又将他惊醒。

作者: 小卒 时间: 2023-9-6 20:02
古典词研二栖云组第五讲作业
例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）

沁园春·灵山斋庵赋时筑偃湖未成
[南宋]辛弃疾
叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重。看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟雨蒙蒙。

1、比喻
这首词描写在灵山齐庵所见的山光水色，其最大的特点便是全用形象比喻手法。写山，或喻为万马奔驰，或喻为谢家子弟，或喻为相如庭户，或喻为司马迁文章;写水，则喻为跳珠;写桥，则喻为新月;写松，则喻为龙蛇。
2、排比
叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓。
3、用典
看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。
这清空爽气使词人兴会猋举，接连以“磊落”庄重的谢家子弟的衣冠、“雍容”闲雅的相如庭户的车骑和“雄深雅健”的太史公文章三个故事作喻，多角度写灵山“爽气”。“谢家子弟”据《世说新语·言语》：谢安问：“子弟亦何豫人事，而正欲使其佳?”谢玄答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于阶庭耳!” “相如庭户”据《史记·司马相如列传》： “相如之临邛，从车骑，雍容闲雅甚都。”

作者: 清寒落雪 时间: 2023-9-6 21:22
古典词研二期第五讲作业
吟风17—清寒落雪

例词

生查子.元夕
作者.朱淑真
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。

这是阙抒发相思主题的词，词句通俗易懂，但为什么一直传诵不衰，魅力永久？
最主要的俢辞手法是上下阙运用对比，同样的良宵佳节，今年的灯与月与去年的灯与月依依如旧，不同的只是人，去年是“月上柳稍头，人约黄昏后”，今年呢，却是“不见去年人，泪湿春衫袖。”
其实读到这儿，我们会发现，去年月上柳稍头，人约黄昏后是采用的情景交融，灯好看，月明亮，人甜蜜，可以想象这样的黄昏，月亮刚刚升上柳稍头，而我们有无数的情话，一夜也说不完。今年不见去年人，灯与月再明亮再好看我也没心思欣赏了，只有不断地泪水，让我一次又一次地用衣袖去拭。这样的时空穿越，而造成的物是人非所产生的巨大情感反差，让这阙词在历史长河里有无尽回环的重叠跌宕的深度与张力，让我们在今天仍耐得住细细地读，默默地品。

作者: 柳之眉 时间: 2023-9-7 15:18
浣溪沙宋苏轼
覆块青青麦未苏，
拟人：小麦还未苏醒（返青）
江南云叶暗随车。
1比喻：本体：叶，喻体：云；
2拟人：叶随车。
临皋烟景世间无。
夸张
雨脚半收檐断线。
比喻：本体：雨水，喻体：线
雪林初下瓦疏珠。
比喻：本体：雪粒，喻体：珠
归来冰颗乱黏须。
拟人：冰颗粘须

作者: 风雨无阻 时间: 2023-9-7 17:16
吟风13-风雨无阻的作业

鹧鸪天朱敦儒
我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。
诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。

夸张：我是清都山水郎句，诗万首，酒千觞等。
反问：几曾着眼看侯王？
象征：侯王象征入世。清都山水郎象征出世。
对偶：曾批给雨支风券，累上留云借月章。诗万首，酒千觞

作者: 永远的微笑 时间: 2023-9-7 19:06
古典词研二第五讲作业
吟风组微笑
满庭芳
【宋】秦观
晓色云开，春随人意，骤雨才过还晴。
古台芳榭，飞燕蹴红英。舞困榆钱自落，秋千外、绿水桥平。
东风里，朱门映柳，低按小秦筝。

多情，行乐处，珠钿翠盖，玉辔红缨。
渐酒空金榷，花困蓬瀛。豆蔻梢头旧恨，十年梦、屈指堪惊。
凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城。

《满庭芳》里，有借代，拟人，手法值得我们学习。红英指红花。豆蔻是也是花，香非常淡雅，这里指年龄。舞困榆钱，拟人手法，细腻的写出坠落的榆钱。非常喜欢这样的描写。

作者: 凝嫣 时间: 2023-9-7 21:06
第五讲作业
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

词最后两句用了比喻和夸张的修辞，化虚为实，化抽象为具体，写出了哀愁的分量之重。

作者: 江上芦花 时间: 2023-9-8 09:50
吟风5——江上芦花
【卜算子】送鲍浩然之浙东
宋王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

本首词用了比喻，拟人的修辞手法。生动描绘了山水有情。
表达了作者对朋友的依依不舍和美好的祝福！读起来新鲜灵动！

作者: 快乐大海 时间: 2023-9-8 22:01
古典词研二期第五讲作业
吟风26-快乐大海
虞美人·春花秋月何时了
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(栏同：阑)
上片第一句用了反问手法。
往事是通感手法
下片最后一句比喻手法

作者: 云中白鹤 时间: 2023-9-9 11:25

吟风组云中白鹤第五讲作业

相见欢

李熠（南唐）

林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。

唐后主李熠的这首小词。是比喻拟人手法。上景下情，情景交融。一句（无奈）（早晨的寒雨晚上的冷风）这双重的打击。把作者的内心感伤渲染到极致。
作者以花比喻一切美好的事物。以花比喻人生事世太过匆忙。比喻河山衰败，家国没落的无奈，后主悲伤哀婉感叹之情。芳华难驻，此恨无穷，而我的家我的国就像那无情东逝之水，再也不复存在了。家国遭受风霜的摧残，爱恨情仇无以为继。是何等的无奈悲慨与浩叹。浓缩了人生太多的痛苦和失意的情怀。

作者: 吟风如烟 时间: 2023-9-10 07:39
吟风21～如烟第五讲作业
虞美人
春花秋月何时了
五代十国 ·李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。

作者: 彭斐默默 时间: 2023-9-10 13:08
本帖最后由彭斐默默于 2023-9-10 13:11 编辑

古典词研二第五讲作业
吟风09-彭斐（默默）
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）

《宿建德江》唐代：孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

①解释诗文：
一叶扁舟停靠到雾色迷蒙的小洲边，面对太阳落山时的暮色苍茫，行舟之人不免又增添了新的忧愁。只见无边旷野上天幕低垂似乎要压低树木，而一湾江清流载着明月与人好像更亲近了。诗中写出了客者在孤独寂寞中，虽然处在前景不明朗的迷茫和暗势力的压迫中，却并不觉得孤单，你看江流清澈，月亮高洁与我这么亲近（何孤单之有？）。于逆境中见光明，一扫前愁阴霾，心情变得开朗起来。
②诗中运用的修辞手法：
诗中末尾两句“野旷天低树，江清月近人。”比喻和拟人的修辞手法运用得十分巧妙，有如风过不留痕，自然贴切。古人这种比拟的高超手段值得后人模仿学习。

作者: 一颗糖 时间: 2023-9-10 13:59
本帖最后由一颗糖于 2023-9-10 14:00 编辑

第五讲
吟风-一颗糖

卜算子黄州定慧院寓居作（1080年）北宋 · 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

1.象征：孤鸿之戚惶喻幽人之辗转徘徊

2.衬托：沙洲冷——孤鸿影

3.双关：惊起却回头，有恨无人省。

4.比喻：幽人独往来，飘渺孤鸿影。

作者: 一池清碧 时间: 2023-9-10 21:09
栖云22～停云
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

诗中用了夸张，比喻的手法

作者: 婳兮紫若 时间: 2023-9-11 07:23
临江仙·夜登小阁忆洛中旧游
陈陈与义〔宋代〕

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
这首词最明显的手法就是今昔对比，上片回忆过去的美好，下片抒写家国沦陷的悲哀。从前的快乐无忧今日的凄凉惶恐形成了鲜明的对比。
长沟流月运用拟人的修辞手法,生动形象的描写了月亮在水面的移动，就像被流动的江水带走一样，无声表现出水流缓慢的情景.，宁静而舒适。笛声悠扬水流无声一动一静也形成了对比。古今多少事，渔唱起三更。运用寄托的手法把古今感慨国家兴亡身世飘零都融入到渔唱中，表现了作者对世事的无奈惆怅。

作者: 墨玄枫 时间: 2023-9-11 13:20
例词:《生查子·情景》姚宽
郎如陌上尘，妾似堤边絮。相见两悠扬，踪迹无寻处。
酒面扑春风，泪眼零秋雨。过了离别时，还解相思否？

分析:①“郎如陌上尘，妾似堤边絮”男子就像路上扬起的尘土，而这个女子就像是河边生长的柳树。
②“酒面扑春风，泪眼零秋雨”面色绯红像沐浴春风，落下的眼泪像秋雨

作者: 风铃儿！ 时间: 2023-9-11 15:48
本帖最后由风铃儿！于 2023-9-11 16:08 编辑

例词:如梦令～李清照昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应试绿肥红瘦。
分析:这首词运用的修辞手法1.是借代。绿肥红瘦句，用绿色和红色来代指了海棠的花和叶。
2.是拟人:一个肥字一个瘦字，明明是写风雨过后的海棠花叶的状况，却赋予了它人物的特性，读起来耐人回味。

作者: 梧桐学书法 时间: 2023-9-11 18:26
比喻，似人山中无老虎，猴子称大王

作者: 琴瑟在御@ 时间: 2023-9-11 19:26
登高
杜甫〔唐代〕

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

首联运用了对偶。天、风急对渚清，天高对沙白，猿啸对鸟飞，哀对回，不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有很强的节奏乐律感。

还有动静结合、视觉与听觉相结合的艺术手法。“风急”是动，“天高”是静；“猿啸哀”是听觉，“鸟飞回”是视觉，动静结合、视听结合。无边落木和不尽长江夸张和形容兼备。

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