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标题: 古典词27期创作班回雪组第五讲作业帖 [打印本页]

作者: 燕燕于飞 时间: 4 天前
标题: 古典词27期创作班回雪组第五讲作业帖
作业:选做题限交一阕:
(一)
一位闻名遐迩的琴道宗师晚年时常常独自静坐，面前放着一张没有琴弦的古琴。
有位慕名而来的年轻琴师见此情景大惑不解，问道：“大师，琴无弦，何以奏乐？何以传情？”
老琴师微微一笑，手指在无弦的琴面上轻轻拂过，仿佛在弹奏一首无声的乐章。他缓缓说道：“琴之妙，不在丝弦震动，而在心弦共鸣。昔日抚琴，指下有弦，心中亦有弦——弦弦是得失，是技巧，是他人评判，是自我期许。琴声一起，心已随之摇曳，喜则狂，忧则戚，何尝真正‘听’过琴音？”
“如今，弦去心空，如镜澄澈。鸟鸣涧响，风过松涛，人来人往，悲欢离合…万象皆入此心，如影投镜，来则映之，去则不留。无弦，故无滞；无滞，故无扰。此心应万物之声，即是最上妙音。胜于丝弦百倍，何伤之有？” 说完，他闭目静坐，神态安详，仿佛天地间的韵律已在他心中流淌。

以这段文字所反应的思想“至人用心若镜”为参照，填《唐多令》一阕，不用复刻故事意象，可根据其思想重新构思布局，亦可反驳。

(二)
年轻花匠看到春天百花争艳，兴奋不已；看到夏日暴雨打落花瓣，惋惜叹气；看到秋日草木凋零，倍感凄凉；看到冬日园中萧瑟，觉得了无生趣。他情绪起伏很大，常常焦虑于花朵的盛开与凋零。
老园丁总是气定神闲。他教导年轻人：“年轻人，莫要只盯着眼前一朵花的开落。你看：春生、夏长、秋收、冬藏。”
他指着枯萎的荷塘：“残荷入泥，看似凄凉，实则是为来年新芽积蓄力量。”
他指着光秃的梅枝：“寒冬肃杀，看似死寂，但梅花已在酝酿，只待时令一到，破寒而出。”
他平静地说：“万物并作，吾以观复。荣枯盛衰，皆是天道循环。你只执着于当下的生长变化，却看不见那恒古不变的循环往复。心随花动，怎能安宁？守得虚静，方见真章。”

或以这段文字反应的思想“观复”为参照，填《唐多令》一阕，不用复刻故事意象，可根据其思想重新构思布局，亦可反驳

作者: 小落 时间: 4 天前
大群点评作业

作者: 云渡 时间: 4 天前
唐多令：至人用心若镜”为参照/渡

心似古潭空，风来不起容。任浮云、聚散西东。
鸟过波痕随逝水，留不住，影匆匆。

何必问弦桐，声消意自融。看阶前、苔色犹浓。
万象过眸皆入镜，来即照，去无踪。

作者: 茉莉长春 时间: 3 天前
回雪03～茉莉
唐多令·读琴师故事有感
心镜本澄明，何须拭更清。趁风来、有鸟鸣嘤。万壑松涛含旧曲，无一句、是今声。
花落亦多情，去留自在行。笑从前、著意逢迎。指拨无弦君莫问，最妙处、静中听。

作者: 庐州夜 时间: 3 天前
唐多令 . 来则映之，去则不留
回雪28-庐州夜

花影印琉璃。指痕拂却迟。莫添加、一点闲诗。或问人间清几许，不知岁、是何期。
高枕柳堤儿，偶来松下思，任阶前，零落莺啼。化作冰轮难自已，笑来去、空空衣。

作者: 况天佑 时间: 3 天前
词廿七期
古典词27期创作班回雪组第五讲作业
唐多令·一念春去，一念夏来
回雪21-况天佑
花瓣掠疏窗。柳绵过浅墙。弹指间、春已残阳。杜宇啼归终有尽，应节序、莫悲伤。
十里碧徜徉。移舟撷藕香。共清风、揉入词章。佳日高吟须畅饮，谁不羡、少年狂。

作者: 摸鱼儿 时间: 3 天前
唐多令·观复
回雪18-摸鱼儿
风软杏花红，蝉鸣翠色浓。看晴波、依旧西东。雁字裁云秋去也，寒蕊孕、待春融。
荣谢本无终，轮回未有穷。任流光、碾作尘踪。每向静中观物华，心若水、月悬空。

作者: 古典俗人 时间: 前天 17:22
本帖最后由古典俗人于 2025-7-11 17:26 编辑

第五讲作业
唐多令·读“观复”故事有感
回雪23-俗人

风过卷残红，霜凝锁翠峰。任荣枯、流转匆匆。昨日繁花今寂寂，春去也，又秋浓。 
天道自穷通，人心莫逐踪。守静虚、目送归鸿。阅尽沧桑皆幻梦，凭栏处，月明中。

作者: 闲雲 时间: 昨天 05:10
本帖最后由闲雲于 2025-7-12 05:27 编辑

古典词班作业
唐多令无弦胜有弦
文/闲雲
春到鸟知欢。花开露更圆。倚高阶、独坐花前。锦瑟清尘浑忘我，调燕柱、在无弦。
浮世岂三千。无调胜有言。自心间、信手来弹。和寡曲高常问道，斩因果、向蓬山。

作者: 淡泊宁静 时间: 昨天 12:06
唐多令
回雪17-淡泊宁静
花草饰天然，荣枯镜里看。任东风、吹绿吹残。若把流光分四季，春正扰、夏犹烦。
拄杖踏青山，听风忆旧颜。笑浮生、枉自悲欢。岁月悠悠常往返，观天地、亦心安。

作者: 浅秋@ 时间: 昨天 21:08
本帖最后由浅秋@ 于 2025-7-12 21:17 编辑

古典词27创作班第五次作业
回雪01-浅秋
唐多令
文/浅秋
溪水石间流。鸟鸣涧更幽。沐清风、愁绪皆休。也学山人耕垄亩，云生处，是心留。
曾也竞方遒。半生志未酬。觅桃源、逆水行舟。寻得宜居清净地，茶半盏，少烦忧。

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