古典听风书院
标题:
诗十红鲤老师第九讲竹组作业
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作者:
倚楼听风雨
时间:
2017-12-12 20:47
标题:
诗十红鲤老师第九讲竹组作业
作业:
遵照校方指示,配合白雀奖十二月赛事命题:“关注儿童”写一首诗,律、绝,均可。
意境提示:(孩童,皆阖家心头之肉,掌上之珍。娇如雏凤,弱似羔羊。有留守家乡,多寄栖学校。初未识厄危,忽惨遭侵虐。见者心伤,闻之发指。难测世情,宜惩国法。即以“关注孩童”为主题,期齐挥妙笔,共发宏论云尔。)
①作品必须遵循格律要求,平仄准确。
②作品的艺术思维表达清晰、格调高雅、视角新颖、情感抒发具有生活的真实性。不涉及敏感政治问题。
③作品在一定程度上达到:主题情操的社会审美性、文韵沉淀的艺术审美性、历史厚重感的人文审美性,三大审美层次的完美结合。
注:作业完成后,可参与白雀奖赛事,直接论坛跟帖白雀奖征文帖即可。
作者:
冬日暖阳
时间:
2017-12-13 21:27
七绝两首
竹02蓝天
(一)题幼儿园
嫩面似春容,
天真惬意童。
闲来爬老树,
果映两腮红。
(二)题留守儿童
少年撑起一家薪,
担水浇园谁问津?
立志家圆心不苦,
学成早日梦成真。
作者:
一叶茹萍
时间:
2017-12-14 11:10
本帖最后由 红红 于 2017-12-14 11:14 编辑
竹10- 一叶茹萍
雏燕
雏燕何由去,
多难不得怜。
巢危风更急,
子息可能全?
作者:
@丑小鸭
时间:
2017-12-14 13:02
留守儿童
竹1一丑小鸭
蓬头垢面兴娱泥,问及双亲眉眼低。
父母打工外面奔,跟随爷 奶守留儿。
作者:
舞倾城
时间:
2017-12-14 20:43
本帖最后由 舞倾城 于 2017-12-16 18:12 编辑
班长-倾城
邻家女
邻家有女喜攀爬,上树高枝捣小鸦。
偶教心常怀悯护,惊闻雨至把巢遮。
孤儿泪
转眼又年临,孤儿泪满襟。
同乡新帽戴,父母梦中亲。
忽日闻书朗,方知四找寻。
迎头怀抱暖,倾刻逐愁心。
作者:
冬日暖阳
时间:
2017-12-17 19:49
竹15-渐行渐远
留守儿童(盼)
父母离家为梦圆,老翁稚子盼归还。
偏乡僻壤求知路,一日三餐饭菜艰。
不论朝来风伴雨,苦守星辰寒舍眠。
常常梦里爹娘泪,待到花飘又一年。
作者:
冬日暖阳
时间:
2017-12-17 19:51
女儿学针织(给我的生日礼物)
竹副组冬日暖阳
毛线如鱼指上游,阳光点点竹针留。
温情驱散寒冬意,不悔今生早白头。
作者:
竹轩小筑
时间:
2017-12-18 10:28
竹18竹轩小筑作业
《留守儿童》五绝二首
山外音书在,娘亲总不来。
如今冬又至,谁把厚衣裁。
筐内担柴草,厨前只影忙。
一桌加一凳,门口对斜阳。
作者:
冬日暖阳
时间:
2017-12-20 20:10
竹02蓝天(两首)
(一)题幼儿园
嫩面似春容,天真惬意童。
闲来爬老树,果映两腮红。
~~木犹:这个已是离题。
(二)题留守儿童
少年撑起一家薪,担水浇园谁问津?
立志家圆心不苦,学成早日梦成真。
~~木犹:‘薪’如何‘撑起’?
担水浇园,已是一派田园风光,与留守何涉?
转结已是放空,倒不是留守儿童,是奋发少年了,也是离題远了些。
作者:
冬日暖阳
时间:
2017-12-20 20:10
竹10- 一叶茹萍
雏燕
雏燕何由去, 多难不得怜。
巢危风更急, 子息可能全?
~~木犹:原本以咏物达意,以物喻人,很是合理,只这表达却与留守少了些勾联。
承结两句终究模糊了些。
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