古典诗七第六讲琴组作业帖

逆光

琴36-爱在星月

1、本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。

2、对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上，你用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。
七绝＊诗梦难圆（古典诗七六讲作业）


雾锁江南燕影深，诗词恶梦似山沉。

千层巨浪沙滩掩，万里晴空转瞬阴。

逆光

古典学院诗七第六讲作业

琴8-心若芙蓉

1. 什么叫拗救？拗救的自救包括什么？

【拗救】诗律术语。在律体诗中，凡不符合平仄格式的字，称为“拗”。凡“拗”须用“救”，如上句该平的用仄，下句该仄的则平。平拗仄救，仄拗平救，一拗一救，协调平仄，使音节和谐，称为拗救。

拗救大致可分为两大类：

一类是本句自救，即狐平拗救。律诗五言“平平仄仄平”句型因第一字用了仄声、七言“仄仄平平仄仄平”句型第三字用了仄声而“犯狐平”时，则在五言第三字、七言第五字改用平声字来补救。

另一类是对句相救，有两种情况。其一，大拗必救，指出句五言“仄仄平平仄”句型第四字、七言“平平仄仄平平仄”句型第六字拗时，必须在对句五言第三字、七言第五字用一个平声字作为补救。其二，小拗可救，可不救，指出句五言“仄仄平平仄”句型第三字、七言“平平仄仄平平仄”句型第五字拗时，可在对句五言第三字、七言第五字用一个平声字作为补救，也可以不救。本句自救和对句相救，往往同时并用。

2.以学诗感悟为题材，写首七绝(自命题)
                                   学诗感怀唐诗尔雅韵无穷，欲效先贤撰古风。
但恨才疏学识浅，惟将苦练墨香中。      
               

逆光

流霞染笔吟诗画，
力不从心练字难，
宋韵唐风无尽诉，
清辉冷月漏声残。
起句【吟诗画】用的不好 再斟酌一下哈，结句清辉是月光 ，用愁景来结尾 要突出月光冷漠暗淡 ，如 ；清辉冷涩漏声残，这样好点。总体写得不错 继续努力。

逆光

从前佳作打油诗，
自学平仄人却痴，
不愿尽是呻吟语，
绝句终成情感织。

读着挺有意思的哈，起句【佳作】用的不理想  ，惯作。二句 平仄换一下 仄平。三四句平仄不对了哈，他日如能心得悟，堪将墨砚变花池。写完对找一下格律哈 ，任何的游戏都有一定得规则，不求速进慢慢学哈  努力

逆光

琴27 云端漫步

一：什么叫拗救？


近体诗凡不合平仄格式的字，称为"拗"，按标准句式，这个字该用平声的，你用了仄声，"拗"了,那末在本句或对句相应的该用仄声的字眼上，换个平声字,这就"救"过来了，这叫仄拗平救.

若是该用仄声的字眼上，你用了平声，那就在本句或者对句的相应的该用平声字眼上，换个仄声，这叫平拗仄救。用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法就是拗救。



二： 拗救的自救包括什么？


拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
1、本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。

2、对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上，你用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。



自命题七绝一首：感悟学诗      


学诗难

哪识韵律诗词调，
直叹人儿粉泪飘。
座晚三思来作业，
愁眉未展脸发憔。

逆光

古典学院诗七第六讲作业琴06-蝶恋花

一：什么叫拗救？


近体诗凡不合平仄格式的字，称为"拗"，按标准句式，这个字该用平声的，你用了仄声，"拗"了,那末在本句或对句相应的该用仄声的字眼上，换个平声字,这就"救"过来了，这叫仄拗平救.

若是该用仄声的字眼上，你用了平声，那就在本句或者对句的相应的该用平声字眼上，换个仄声，这叫平拗仄救。用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法就是拗救。



二： 拗救的自救包括什么？


拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
1、本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。

2、对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上，你用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。



自命题七绝一首：感悟学诗      


爱诗七

梦里常常沐古风，但难及与雅幽同。
一朝得遇良朋唤，喜幸承师七期衷。

逆光

步韵/清风细雨/愧

琴36——爱在星月

提及诗词汝面羞，
几番愧疚上心头，
严师教导穿心过，
悔泪无声溢两眸。

逆光

古典学院第六讲
琴副组-逆光
学诗有感
意缺词穷怎纵情
常愁格律犯孤平
诗魂馨雅无从绘
面对素笺笔顿行

逆光

《学诗有感》……司马文君

第一句：诗书玉案不粘尘。
“诗书玉案”似乎未充份点题，再看看下句如何？

第二句：小月清风滋鹤身
此句未回应第一句，也未聚焦主题，嫌脱题了。为了回应第一句和加強聚焦主题，建议以下首联：

“群书玉案早封尘，皆怨学诗难问津。”

“皆怨”回应“早封尘”，而且“学诗难问津”……充份点出题目。

第三句：但得三行心底字
此转句未充份回应前联。
建议：“強作三行心底句”……“强作”回应“难问津”，同时“心底句”转出结句。

尾句：功名利禄莫劳神
结句“功名利禄”与题目似乎扯不上关系。

建议俢为：方知小字确劳神。
“方知”回应前句“強作”，同时回扣主题。

回看修后的诗：

《学诗有感》

群书玉案早封尘，皆怨学诗难问津。

强作三行心底句，方知小字确劳神。
。。。

回看作者原作，平仄过关，但句子未能聚焦主题而拓开。句与句缺乏紧密呼应，结句也未能回扣主题。

应当留意脉络。看看修后诗的脉络与情绪的铺砌：

脉络点/情绪：

群书玉案/早封尘
学诗/皆怨
三行心底句/強作
小字/劳神。

以上修饰以聚焦主题理顺诗句为先，友友或有更好想法，多互动互勉互修。
ok

逆光

第六讲作业
琴29半亩方塘
七绝-学写诗

流霞染笔吟诗画，
力不从心练字难，
宋韵唐风无尽诉，
清辉冷月漏声残。

这首诗平仄押韵无误，立意一般；诗的脉络欠清晰，原因在于结句离题了，这种表述氛围与学诗的感触关联似乎有点牵强。
首句中的“流霞”有三种意思，所以诗后面要备注说明，不然会有歧义。
第二句中的“力不从心”是成语，一般成语不宜入诗；如果要人诗，最后要化用而不着痕迹。
转句中的“宋韵”和“唐风”，如果散文中这样描述是可以的，但在诗中这样描述却是累赘，因为都是表述同一意思。