古典词研一期李径组第十讲作业贴

世凡

作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《八声甘州》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《八声甘州》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

清荧

古典词研一第十讲作业：
李径30～清荧

荷叶杯
唐 韦庄
记得那年花下，深夜，初识谢娘时。水堂西面画帘垂，携手暗相期。
惆怅晓莺残月，相别，从此隔音尘。如今俱是异乡人，相见更无因。

译文：想起那年的一个晚上，在临水池边的花丛中初次见到谢娘，画帘低垂，两手相牵的许下约定，不忍离去。
忽觉月亮西沉，清晨的流莺已经在啼唱，分别的时候到了。可是这一别，便从此不在有任何消息。而现在你我都是异乡人了，相见更是遥遥无期。

简析：上片作者回想起与“意中人”初次见面的时间、场景。记得～水堂～花下～帘垂～携手～相期 说明约会时的欢乐。
下片晓莺～残月说明了分别时的依依不舍。以及别后人各一方，再见也许是不可能的无奈与痛苦。
小词运用了“以乐衬哀”艺术手法。

八声甘州
李径36-芒果
叹台湾冷雨又逢秋，无凭惹离端。本神州圣土，南沙小岛，母子心牵。无奈贪婪穷寇，染指更垂涎。唯有江潭月，无论残圆。谁料拙童顽劣，竟模糊双眼，不识人烟。幸亲娘不弃，待汝似当年。想团圆，中华一统，尽欢颜两岸一条船。 归来也，顺应人愿。千里婵娟。

清荧解读：悲叹宝岛经历了凄风冷雨，这离分来得一点凭据都没有。本来是属于神州的领地，南沙小岛，母子连心。无奈贼寇从中作梗，贪婪想得到好处。只有那江潭的月亮，不管缺与圆。
有谁料到这孩童愚顽恶劣，竟然蒙蔽了双眼，不认识人家。好在亲娘不嫌弃，对你还像当年那样。心想团圆，中华统一，两岸共渡一条船，满是欢喜。回来呀，顺应人们的愿望，千里共赏月圆。

清荧试评：问候芒果同学：
词牌分析得有些简单了。
此词主题是【歌颂祖国统一】，脉络清晰，布局合理。格律、句式无误，领字用得到位【点赞】
在这提点不同看法讨论讨论：
此词重字太多，标点也有错误，自己去查阅一下，以后注意些，毕竟这些是可以避免的。

起拍说明宝岛经历分离，然这分离是有凭有据的，这里的“无凭”就有点说不过去了。
接拍“宝岛”跟“南沙小岛”不在一条线上，并不是同一处地方。这里的三个四字句鼎足对完败，没起到效果。
三拍说明贼寇虎视眈眈，也说了冷雨逢秋的因。
歇拍断的挺利索的。“宝岛”四周环海，此处的“江潭”是指什么？

换头应用拟人手法，语虽直白，情理确是实在。“她”不是不识人家，而是不识“家人”。
接拍同样是拟人手法，去诉说对叛逆孩子的包容。
三拍这口号喊的振振有词，可惜喊早一步了句，跟结句换一下位置，会好点。毕竟离家的孩子得先回家，才能团圆。“想团圆”团圆是必然的，中华一统也是必然，并不是想想而已，“想”建议改下！

【一家之语，有过之处请谅解。】

细雨微尘

词研李径组-细雨微尘第十讲作业
一、简析古诗词
雨铃霖·秋别
宋   柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？(好景 一作：美景)

这是一首秋天的黄昏雨后送别的词。上片描写送别的场景，下片写别后的情怀。开篇点明时间地点，紧着写人物与事件。通过秋天凄凉的景语来渲染依依惜别不舍的离别，以及对前途一片黯然，渺茫之情，虚实结合，融情于景。令人回味无穷。

二、解析互评
八声甘州·观黄河壶口瀑布有感
               李径27—巧笑倩兮
         望黄河之水自天来，奔腾向东流。渐晴空洒雨，霓虹戏水，尽览双眸。又似携雷裹电，一落势难收。两岸巉岩峭，同计春秋。
         犹忆桃花三月，恰繁英夹道，水雾烟浮。感时光川逝，人事两悠悠。待来日、二三知己，共几回、俗务一时休。重来此、壶中倾尽，万丈悲愁。

微尘微语：问好猪猪同学这首词格律无误，有领字，有顿读，有偶句，符合词牌写作特点。布局合理，脉络清晰。上片写景，下片通过虚实相生的写作手法进行感怀，典型的上景下情。
起拍开门见山，直接点题，“望黄河之水自天来，奔腾向东流”词句化用了李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”之意。读来给人气势磅礴之感。但和前人的句子比较，在气势上一个流字就已经落了下成。
第二拍“渐晴空洒雨，霓虹戏水，尽览双眸”，首先开篇的领字是望，此时览字就显得可有可无，且在句意连贯上，气脉流转上弱了。这里应该就着第一拍的声势进一步起势，给人以震撼。
第三拍“又似携雷裹电，一落势难收”虽然有振起之意，也难挽疲软之态。
第四拍“两岸巉岩峭，同计春秋”（主语发生变化偏离了瀑布）拓开一笔，为下文抒怀做了铺垫。
第五拍“犹忆桃花三月，恰繁英夹道，水雾烟浮。”回忆过去，景色秀丽宜人，加以渲染抒情氛围，但这些描写对主题壶口瀑布为未能达到以点带面的效果，桃花，繁英，取其一即可。
第六拍“感时光川逝，人事两悠悠”这句化用了孔子论语中的“子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”之意，用来表达时间像流水一样不停的流逝，感慨人生世事变换之快。
七拍“待来日、二三知己，共几回、俗务一时休”，待来日，共几回，节奏句意紧凑，俗务句可琢，应该会更好。
八拍“重来此、壶中倾尽，万丈悲愁”结的随意了，虽有万丈一词，也很难托住上片开篇的气格。

归纳一下：纵观这首词开篇采用了开门见山写作手法，直接造出声势。从视觉，听觉对瀑布及两岸环境进行描写，从而引起回忆、感怀。

以上皆是一人之语，不当处还望海涵

墨苑幽兰

　　
古典词研李径组第十讲
墨苑幽兰作业

⽔调歌头，作者：苏轼，丙⾠中秋，欢饮达旦，⼤醉，作此篇，兼怀⼦由。

　　明⽉⼏时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今⼣是何年。我欲乘风归去，⼜恐琼楼⽟宇，⾼处不胜寒。起舞弄清影，何似在⼈间。

　　转朱阁，低绮户，照⽆眠。不应有恨，何事长向别时圆？⼈有悲欢离合，⽉有阴晴圆缺，此事古难全。但愿⼈长久，千⾥共婵娟。

解读：明⽉从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，⼜恐怕返回⽉宫的美⽟砌成的楼宇受不住⾼耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着⽉下清影，归返⽉宫怎⽐得上在⼈间。
⽉⼉转过朱红⾊的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的⼈（指诗⼈⾃⼰）
明⽉不该对⼈们有什么怨恨吧，为何偏在⼈们离别时才圆呢？⼈有悲欢离合的变迁，⽉有阴晴圆缺的转换。这种事⾃古来难以周全。但愿亲⼈能平安健康，虽然相隔千⾥，也能共享这美好的⽉光。

简析
全词运⽤形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之⽉展开描写、抒情和议论，上⽚表现词⼈由超尘出世到热爱⼈⽣的思想活动，侧重写天上。开篇“明⽉⼏时有”⼀句，借⽤李⽩“青天有⽉来⼏时？我今停杯⼀问之”诗意，通过向青天发问，把读者的思绪引向⼴漠太空的神仙世界。“不知天上宫阙，今⼣是何年”以下数句，笔势夭矫回折，跌宕多彩。它说明作者“出世”与“⼊世”，亦即“退”与“进”、“仕”与“隐”之间抉择上深⾃徘徊的困惑⼼态。以上写诗⼈把酒问⽉，是对明⽉产⽣的'疑问、进⾏的探索，⽓势不凡，突兀挺拔。“我欲乘风归去，⼜恐琼楼⽟宇，⾼处不胜寒”⼏句，写词⼈对⽉宫仙境产⽣的向往和疑虑，寄寓着作者出世、⼊世的双重⽭盾⼼理。“起舞弄清影，何似⼈间”，写词⼈的⼊世思想战胜了出世思想，表现了词⼈执着⼈⽣、热爱⼈间的感情。

　　下⽚融写实为写意，化景物为情思，表现词⼈对⼈世间悲欢离合的解释，侧重写⼈间。“转朱阁，低绮户，照⽆眠”三句，实写⽉光照⼈间的景象，由⽉引出⼈，暗⽰出作者的⼼事浩茫。“不应有恨，何事长向别时圆”两句，承“照⽆眠”⽽下，笔致淋漓顿挫，表⾯上是恼⽉照⼈，增⼈“⽉圆⼈不圆”的怅恨，⾻⼦⾥是本抱怀⼈⼼事，借见⽉⽽表达作者对亲⼈的怀念之情。“⼈有悲欢离合，⽉有阴晴圆缺，此事古难全”三句，写词⼈对⼈世悲欢离合的解释，表明作者由于受庄⼦和佛家思想的影响，形成了⼀种洒脱、旷达的襟怀，齐庞辱，忘得失，超然物外，把作为社会现象的⼈间悲怨、不平，同⽉之阴晴圆缺这些⾃然现象相提并论，视为⼀体，求得安慰。结尾“但愿⼈长久，千⾥共婵娟”，转出更⾼的思想境界，向世间所有离别的亲⼈（包括⾃⼰的兄弟），发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。词的下⽚，笔法⼤开⼤合，笔⼒雄健浑厚，⾼度概括了⼈间天上、世事⾃然中错综复杂的变化，表达了作者对美好，幸福的⽣活的向往，既富于哲理，⼜饱含感情。

八声甘州•思故乡
文/龙鱼儿
看衡阳雁字、又成行，羁旅已寒秋。渐西风凛冽，黄沙遍野，落叶飕飕。是处荒凉萧瑟，冷露湿寒裘。隐约断肠笛，萦绕心头。
浊酒频倾图醉。望家山渺渺，书信难投。奈天涯漂泊，风雨数春秋。愧高堂、天伦未享，好几回、渡口拟登舟。终将是、未随人意，归计难酬。

幽兰解读：衡阳的大雁又成群结队的飞走了，他乡又是寒秋。西风渐渐的凛冽，遍野黄沙，叶子也被风飕飕的吹落。处处都是荒凉萧瑟的景象。冰冷的露水打湿了衣服，感觉格外的冷。隐约的笛声萦绕在心头久久不肯消失，让人倍感伤心。频频的倒酒，想一醉解千愁，好忘却思念家乡的伤痛。望着遥远的家乡，却不能寄去任何书信。为了生活，在他乡已经漂泊好几个春秋了，不能侍奉膝下，真的是愧对父母。有好几次打算坐船回去，却因为各种原因不能成行，真的好惨啊！
简析：首句目中所见，用雁字成行来表示秋天的到来，远景也是实景。二句继续描写秋景，也是时间的一个递进，实景。三句做一个概述，描写自身感受。过片用断肠笛声引出作者感情。
下片首句描写行动，图醉。为啥要醉呢？二三句道出原因，天涯漂泊好几年都没有书信。四五句描写作者的无奈，表达出想回却回不去的心情。
很好的一首仿古之作，上景下情，虚实结合，转折变化有序，感情层层递进。幽兰学习了，真的是望尘莫及。布局没有问题，只能挑字眼了。嘿嘿。两个秋字，重韵。两个难字，书信难投 归计难酬。我不知道是无意还是特意 如果是特意，那么突出难意义不大，建议改何投。首句衡阳断雁是个典故，但是衡阳雁就不清楚了。上片的景都是特别萧瑟的野外之景。场景一直没有转换。唉，作者没事跑野外干嘛？还有露水，是站到半夜还是大早上就去了不得而知。不如直接道出地点。再就是前面营造气氛，后面没必要再总结，所以是处句没有意义。羁旅已寒秋同样也是。整个景物描写对下片情感衬托不是很好。幽兰水平有限，纯属个人观点，不一定对哈，不当之处见谅。

温婉

古典词研一期第十讲作业李径39～温婉
一、简析古诗词
浣溪沙宋晏殊
一向年光有限身。等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
解析
片刻的时光，有限的生命，那么多寻常的离别总是让人极度悲伤，所以要频繁的聚会，对酒当歌，及时行乐，不要辜负人生。
望着遍野的山川 ，想念远方的爱人，风雨飘摇的落花时节更加感伤人生的无常 ，春天的流失。不如还是好好的珍惜眼前人吧。
小词开篇用叙述手法叙述时光的短暂，离别的悲伤，从而发出及时享乐 ，珍惜人生的感慨。下片利用对偶的形式抒发所望之处景，接着表明立意。全词情感真挚，语言优美，层次分明，值得学习借鉴！
二、解析互评
八声甘州
文/细雨微尘
怅西风萧瑟晚吹衣，切切是秋声。对楼头雁过，井台叶坠，几处虫鸣。添的幽怀别绪，不忍倚栏听。月色凉如水，漫洒门庭。
当下中秋渐近，有谁同顾影，银汉盈盈。叹一襟幽事，未敢语飘零。更那堪、离痕憔悴，宝筝空、入梦也无凭。似这般，此心戚戚，鬓也星星。
温婉解读：
惆怅晚来萧瑟西风吹衣。忧怨哀伤是秋天里的声音。向着楼头看鸿雁飞过。井栏黄叶飘落，有几处虫在低鸣。看着这些，更增添了幽怀别绪。倚栏不忍再听。望月色凉如水，随意洒在门庭。
此时中秋临近，有谁顾其影。望银河晶莹。叹一怀心事，却不感说飘零。更加使离人流泪憔悴，宝筝空放久不弹，睡着也没有凭据。如此这般，忧心戚戚，此时鬓发也华白。
温婉简评：问好尘师。似这般出律。这是一首怀人之作。上阕通过对景物的渲染，来体现作者的心境。下阕层层递进，将作者的思念之情耀然词中，以至于愁了白发。欣赏了。提几点拙见和尘师探讨：切切是秋声跟上句意重复。“的”应是“得”，望银河晶莹与上句脱节。却不感说飘零，有凑句之感。妄言之处，还请海涵！

魏秀兰

古典词研李径组第十讲作业
李径06-魏秀兰
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
出自宋代苏轼的《江城子·密州出猎》

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

解读:我虽然老了，但时不时能激起少年时的斗志。左手牵着黄犬，右肩上托起苍鹰。穿上锦帽貂裘，带上自己的部下驰骋山岗。为了报答百姓出猎的愿望，决定亲手射死那猛虎，让孙子们看看我的威武。喝了烈酒以后，心中更加豪情万丈。虽然我白发如霜，那又有何妨呢！什么时候皇帝派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中敕免魏尚一样信任我呢？我会用尽全力把雕弓拉满如满月一样，像西北方向射死西夏军队。

简析:这首词通过苏轼出猎的场面，激发了他内心的斗志。虽然自己白发如霜，报国杀敌的雄心不减。喝上烈酒，拉满了雕弓，狠狠射死那些西夏军队。这首词写的豪放大气。让人一读就有一种热血沸腾的冲动。结尾词人也借词语暗喻自己什么时候得到朝廷的重用。

2.互评：对上一讲的作业《八声甘州》相互进行读解，然后作简评。
八声甘州•秋思
文/心雨
对清秋露重洒江天，一派景萧条。看横塘乱象，枯枝断叶，顿觉空寥。昨日红妆粉面，此刻尽残凋。惟有池中水，淡淡轻描。
不忍听蛩望雁，怕相思故里，愁绪难调。恨十年离别，无计苦烟消。想亲人、无言对酒，叹几回、暗地自魂销。谁怜我、栖身异地，念也徒劳。

解读:秋天的露水洒落在江面上，一切都景物都萧条了。看横塘里枯枝败叶，心里面感觉特别空寥。昨日还桃红柳绿。现在都是凋零了。只有那池中水。还是那样平和流淌。不忍听蛰送雁，更加思念故乡。这种愁绪无法控制。恨自己和亲人离别了十年。没有办法解决这思乡之苦。想亲人，对着酒杯默默无言，轻叹了几声，不觉伤魂。谁会可怜我呀！在异乡思念家乡也是徒劳。

简评:心雨学友这首词写秋思，整首词读下来内容紧扣主题。上阙景起。描写秋天的百花残，枯枝落叶这些实景，而引发内心的思乡之情。下阙抒情，典型的上景下情之作。下阙把人物的内心描写的很到位。整首词意脉连贯，欣赏学习了。唯一不足之处，上阙的一派景萧条，此刻尽残调，这两句有重复之意。而歇拍，惟有池中水，淡淡轻描。在整首词里体现的意义不大。下阙直接写思乡了，上阙一点铺垫没有。感觉很突兀了。下阙把自己的思乡之情表达的很不错。就说这些吧！说的不对的地方请见谅。

梅朵儿

古典词研第十讲作业
文/李径10—梅朵儿
一、自选一首古人词读解并翻译简评：
浪淘沙令
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

译文：帘外正细雨潺潺，春天的美好气息将要结束了。薄罗织就的被子，不能低挡住五更天的寒气。只有在梦里才会不知道自己是寄居的客人，才会有片刻的欢愉。
独自一人时，不要凭栏远望，那无数的江山美眷，让人难忘，分别容易，再见就难了。像流水和落花一样，渐渐的随春远去了 ，如今真是一个天上 一个人间啊！

简析：本词是一首忆昔伤今之作。通过细雨潺潺，春意阑珊等意象，表达了暮春之时作者的思归之情。下片展开回忆，惜时的美好，不再复现，更加深了思念的情结，全词感情真挚，哀婉动人。

二，对上一讲作业《八声甘州》读解并进行简评，不是赏析，别净说好话。

八声甘州
李径19-秋
听声声杜宇唤春归，恰又近黄昏。自卷帘幽阁，凝眸小院，花落纷纷。对景心潮澜起，移步踏芳尘。一径伤心色，都付斜曛。
开谢寻常容易，料明年花事，依旧氛氲。愿伊时红紫，识得旧时人。拾一片、聊妆霜鬓，且约将、锦簇又重论。还来此、花香似旧，人面如新。

翻译：在一个闲暇的黄昏，听杜宇声声，仿佛在呼唤春归，独自一人卷起小阁的珠帘，看着清幽的小院，各种花落纷纷。面对此情此景，心潮起伏，走出房门，踏着如尘的落花，不由得感叹，这一径让人伤心的颜色啊！都交付了缕缕斜晖。
花开花谢是多么容易的事啊！料想明年，依旧是香气氤氲。但愿那时的花儿，还记得如今的我。折一朵，妆点我的华发，并且又重新谈论起锦绣的花容。到那时，再来此，希望花香依旧，人还和现在一样不会老去。

梅朵学评：
问候秋师，小词上景下情，布局合理，用词典雅，语句流畅，格律无误，道出了女儿家伤春惜时的婉转情怀，学习了。
说几处不解，共同商榷：
1、首拍“听杜宇声声唤春归”，一个唤字，觉得春天还没有到，下面又“花落纷纷”，逻辑上似乎违和了，不如换一个“怨”或者“叹”更适合些。
2、“恰又近黄昏”读着恰字好像领字了，这里不如接着再描一个景，比如“细雨……”承接首句。
3、准备过片的“醺”字也有些凑，可再酌。
4、下片开始抒情，章法是对的，但意思有些重复，比如“依旧氤氲”“花香似旧”，还有“识得旧时人”“人面如新”。不但字重，意也重，还望再梳理一下，加进一些新内容，思维再放开一些就好了。
梅朵初学，说错勿怪！

闲坐门前

词研一第十讲作业
李径01-闲坐门前

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
定风波_
作者：欧阳修 (宋)
把酒花前欲问君。世间何计可留春。纵使青春留得住。虚语。无情花对有情人。
任是好花须落去。自古。红颜能得几时新。暗想浮生何时好。唯有。清歌一曲倒金尊。
翻译：花前把酒想问问你，世间可有什么办法能把春留住？有人说可以把青春留住，那都是空话啊，连无情的花都会凋谢，何况多情的人呢？纵然是再漂亮的花也总会飘落的。自古以来，哪个红颜能能让青春多留住几许？暗暗猜测，这样的人生啊，什么时候会变得好一些呢？只有杯中美酒伴着那清歌，才能让人解心忧啊。
解析：这是欧阳修写的一首《定风波》，整首词，作者以花为媒介，“任是好花须落去”，慨叹时光易逝，“自古红颜能得几时新”，得到“唯有清歌一曲倒金尊”的结论。
上阙，作者起拍在花前直接问君，“世间何计可留春”，表明作者对春光逝去的惋惜之情。接着作者自问自答，“纵使青春留得住。虚语。无情花对有情人”。一问一答，体现轮作者高超地驾驭语言的能力。让读者充分领略到“花似人、人似花”的无奈之感。整个上阙，换韵自如，毫无痕迹。
下阙，“好”字的韵脚错了。在上阙的“无情花”与“有情人”对比的基础上，下阙进一步感叹道“任是好花须落去”，人呢？“红颜能得几时新”，层层递进，最终得到及时行乐的思想“清歌一曲倒金尊”。如果细品，也不难看出作者可能在政治上不如意，才如此沉沦。

2、互评：对上一讲的作业《八声甘州》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
八声甘州 同学会有感
文/心萍
想旧年洒泪别长堤，送客下汀州。更荻花萧瑟，西风凄紧，楚水东流。莫道江湖未老，明日隔山丘。天际征鸿远，怕见离愁。
忆昔激扬文字，正丰华傲世，品性清幽。叹同窗厚谊，两地任淹留。近新岁、思乡情切，倦飘零、重又拟归舟。兰朋聚、临风啸月，把盏高楼。

解读：想当年分别时，泪洒长堤，一直相送到汀州。那时荻花萧瑟，秋风凄紧，河水东流。那时候，大家谁也不愿意提“从此以后，任重道远，远隔山”之类的话题。看见天边飞去的鸿雁，充满轮离愁别绪。
从前大家在一起的时候，激扬文字，正风华正茂，品性端庄。感叹同窗之间情谊深厚，任两地长时间分离，也没有什么改变。最近一段时间，彼此之间思念情切，都厌倦了飘零的时光，想从新相聚。好梦成真吧，好朋友聚在一起，坐在高楼上，把酒临风，对月开怀饮酒。


简单解析：整首词格律无误，上阙第一句、第三句都注意了领字，下阙的领字和三字逗也做的比较好，点赞。在遣词造句上，作者是老手，没有什么太大的毛病，只是在结构上存在一些问题，我简单的说一下。作者的题目是《同学会有感》，在词中作者也点出了“兰朋聚、临风啸月，把盏高楼”，说明同学会已经是完成时了，但整首词除了结拍提到同学聚会的场景，其他都是在回忆，上阙的“想”，下阕的“忆”，给人一种头重脚轻的失衡感觉。在结构上是：昔-昔-今。虽然时间线索很清晰，但到了下阙，就给人一种笔力已尽，无话可说的感觉了。我认为，这类词正常的思路是上阙回忆（昔日分别），下阙就应该描写现在（聚会的情况）；或者反过来，先写聚会场景，再回忆以前那些激扬文字的学生时代，把笔墨均匀开更好一些。也正因为作者一再回忆，下阙“叹同窗厚谊，两地任淹留”“近新岁、思乡情切，倦飘零、重又拟归舟”等句子就给人一种凑字的感觉，句子啰嗦，句意重复了。在写法上，作者都是散文化的赋笔，缺少变化，把本来很有激情或者感怀的场景，写的反而让读者有些“倦怠”的感觉，不应该的。

#心雨#

第十讲作业：李径08-心雨

一，学习欣赏
《好事近·烟外倚危楼》
— 宋代·苏轼
烟外倚危楼，初见远灯明灭。却跨玉虹归去、看洞天星月。当时张范风流在，况一尊浮雪。莫问世间何事、与剑头微吷。


简译：我在云烟之外凭靠高楼眺望，见远处灯光一亮一熄。向上跨越玉桥回到仙境去，看仙人居住洞天的星月。
当年汉张劭和范式情深谊笃流韵仍在，何况在乎那一杯美酒。不要过问政治大事和不值得一听的微小言论。
简析：
　　这首词以描景、虚幻，塑造了一位孤独缥缈不定，前途明灭无望的悲慘现象，拟化登仙，做张范式人物，含有深刻寓意，富有怨怀心理的描写！
二，互评
第九讲作业！
李径08-心雨作业互评
八声甘州～秋思
文/梅朵儿
看西风吹雨过层楼，木叶失轻柔。渐蛩声叠起，藕花归寂，雁字盈眸。碧水澄清如练 ，野渡系归舟。谁在阑珊处，独自凝愁。
忆起琴台别后，总离肠百结 ，遗恨难收。既有轻绡意，何必逞风流。到而今、孤身孑影，纵功成、何处共飞鸥。凭栏久，西窗唯有，残月如钩。

互评：心雨学评说错不怪哦！
①品读佳作，
作者开篇看到：西风吹雨过层楼，木叶失去往日的青翠，渐听到蛩鸣声，高天的大雁如练的水，自然增添一种寒凉凄切之感，一艘野渡也回归啦。
下段：过片接上“独自凝愁”并回忆叙述离别的伤；到如今功成名就了，却剩孤身孑影，凭阑到勾月上西窗！

这是一首“思归”之作脉络清晰，上景下情，结构脉络按：现在——过去——现在。
所叙述的景由：近、远、近，一气呵成！拜读佳作！
②挑点小毛病：首句（看西风吹雨过层楼）不只过层楼？（木叶失轻柔）是含蓄似拟人，但此时的木叶不是失轻柔而是失翠色哦，这样描述也感觉叶子没有落，那就是初秋，初秋没有归雁！如果是深秋荷应归没，所以个人感觉取意象有点乱？
下段：（既有轻绡意，何必逞风流）这句没懂，是在埋怨琴台离别，去逞风流？（纵功成、何处共飞鸥）鸥鹭多指结盟友的意象！
学习中不知对否，敬待老师赐教！

芒果

八声甘州        历下立春（1095年） 北宋 · 晁补之

谓东风、定是海东来，海上最春先。乍微阳破腊，梅心已省，柳意都还。雪后南山耸翠，平野欲生烟。记得相逢日，如上林边。

莫叹春光易老，算今年春老，还有明年。叹人生难得，常好是朱颜。有随轩、金钗十二，为醉娇、一曲踏珠筵。功名事，算何如此，花下尊前。


译：我说东风一定是从海的东面扑面而来，在海上最先能体验到春天的到来，出了腊月，天渐渐暖和了。梅花已经苏醒，柳树也开始泛青。雪后的南山愈加葱翠，平旷的原野绿意生烟。记得我们相逢的时刻就是

在这样的春暖花开的日子里，就像在上林苑一般。

不要感叹春光易逝，就算今年的春天溜走了，还有明年的春天。我们能来到这个世界上，看到这一切的美好，真应该珍惜，珍惜这大好的时光。追寻着美好的一切，有红颜知己，有歌有舞，还有美食。功名的事

情算得了什么呢，还是端起美酒享受当前。

赏：这首词使用的是第八部韵部，韵脚来、先、烟、边。年、颜、筵、前。自古以来，惜春的主题很多，这首词也不例外。司空见惯的意向梅花、柳，在作者的笔下有了新新的气象。这首词的风格婉约，上阙写

景，下阕借景说理，告诉我们，珍惜当前，莫要太在意功与名。我很喜欢这首词。


李径21-凝思

八声甘州

忆凉凉月色映长空，相思写苍穹。想银蟾清冷，嫦娥哀怨，玉兔迷蒙。见阶前黄满地，帘外几鸣虫。数载飘蓬路，消褪芳容。

常忆桑杨春意，惜水流东逝，难觅新踪。望天涯去处，盼海角来逢。梦故乡，彩霞天宇，雁南归，饮泪碾心胸。琴弦断，曲音犹在，何惧山崇。

初评：忆、想、盼、惜、望这些词准确地表现出作者对家乡的思念，尤其在这个即将月圆的时候。一切景语皆情语，所以尽管月圆，月亮也是清冷的哀怨的迷蒙的，作者并不

喜欢这样的月亮。上阙写景，从上到下。下阕抒情，情景交融，表现力非常强。有几个词，个人认为还可以再推敲推敲：桑杨有点别扭，作者可能想写桑树杨树，但我查百

度，度娘说，以桑杨代其诗，为颂德祝寿之辞。饮和碾感觉用重了。崇，不能理解，是不是想说山太高？