古典词研四期雨竹组第四讲作业帖

燕燕于飞

作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《蓦山溪》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《蓦山溪》相互进行读解，然后作简评。
下一楼评上一楼的点评基本要求：
01.格式：《词牌名  题目》，按阕分行。即单调一行，双调二行。（不主动分行。）
02.格律检索：按搜韵，有无出律之处。
03.有没有明显生涩之词。
04.有无前后不必要的重复啰嗦之处。
05.有无对偶或者对仗的要求，做的如何。
06.能不能看出明确的立意?立意如何？
07.有没有不符合自然规律或者违反伦理或者基本逻辑的？
08.有没有意脉断裂？断在何处。
09.有没有令人眼前一亮的句子。是哪一句？
10.有没有运用典故。（不要求一定能看出。）
补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。
温馨提示：作业截止晚八点

浅秋@

古典词研四第四次作业：
雨竹05-浅秋
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
桂枝香
宋  王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事如流水，但寒烟、衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
简析
桂枝香，词牌名，又名“疏帘淡月”“桂枝香慢”。以王安石《桂枝香·金陵怀古》为正体，双调一百零一字，前后段各十句、五仄韵。另有双调一百零一字，前后段各十句、六仄韵；双调一百零一字，前段十一句五仄韵，后段九句五仄韵等变体。代表作有刘辰翁《桂枝香·吹箫人去》等
翻译
我站在城楼上，眺望着金陵的深秋景色，感受到天气的清新。江水清澈，宛如一条白练，青翠的山峦如同箭头般林立。帆船在夕阳下穿梭，西风吹过，酒旗在小巷中斜斜飘扬。彩色的船只在淡云中浮动，白鹭在星河中翩翩起舞，这样的美景，即使是画家也难以描绘出来。
回想起过去，六朝的繁华竞相追逐，门外楼头的欢愉和悲伤不断重复。自古以来，在这里登高的人，只是徒然地感叹着荣辱。六朝的往事已经随着时间的流逝而消逝，只留下寒烟和枯草。直到现在，商女们仍然时不时地唱着《桂枝香》这首古老的曲子。
2.互评：对上一讲的作业《蓦山溪》相互进行读解，然后作简评。
蓦山溪.春日游
文/凡川
软风送暖，杨柳鹅黄袅。南湖慢行舟，波微荡、鱼惊藏悄。天宫扰动，云朵乱纷纷，重组合，再画均，原是无心妙。
低飞鸥鹭，戏水鸳鸯窕。荇草浅青青，边上长、睡莲更俏。青山倒影，碧落养心神，享春光，共鸥鹏，岁月年年好。
点评:
1.格式没按要求去写，应该是上片为一个段落，下片为一个段落才对。
2.格律无误。
3.通读全篇没有生涩的字词。
4.通读全篇，作者一直在写景，抒情的部分比较少。
5.上片和下片的三字对仗非常工整。
6.这首词的题目是春日游，作者一直在围绕春游来写的，可以说紧扣主题。
7.通读全篇意脉清晰，没有断裂的迹象。
8.作者也没有运用典故，不过语句还是挺通顺的。
9.通篇读来是一首不错的春游词，学习了。

易水

古典词研四期第四讲作业
雨竹01—易水
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

千秋岁~夏景
北宋/谢逸
楝花飘砌。蔌蔌清香细。梅雨过，萍风起。情随湘水远，梦绕吴峰翠。琴书倦，鹧鸪唤起南窗睡。
密意无人寄。幽恨凭谁洗。修竹畔，疏帘里。歌馀尘拂扇，舞罢风掀袂。人散后，一钩淡月天如水。

翻译:
楝花飘落在青石阶上，还带着细细的清香。梅雨季已过，萍花风渐起，往日的情怀随着湘水远去了，旧梦萦绕在苍翠的山峰上，琴和书都厌倦了，鹧鸪声唤醒了我南窗里的美梦。
心底的秘密无人以寄，幽幽的怨恨由谁来冲淡，高高的竹子边，稀疏的帘子里，一曲歌完用扇子拂去浮尘，一曲舞罢凉风掀起衣袂。曲终人散后，一弯新月在蔚蓝如水的天空升起。

简评:这是一首夏日消暑词，上片写景，下片描写生活，全词文笔优美，组句凝练，对仗工整，情景交融，用典缜密，是一首难得的佳作。

2.互评：对上一讲的作业《蓦山溪》相互进行读解，然后作简评。

蓦山溪春归人未归
芷溪
东风渐暖，春至花开处。芳草绿如茵，却不见、归人来路。燕莺啼语，似问客何迟，情难诉，心暗苦，泪湿衣衫素。残阳影里，独倚阑干暮。望断水云间，盼音信、天涯羁旅。相思无尽，梦里与君逢，千般意，万般言，化作愁肠句。

翻译
春天来了，天气渐渐暖和起来，芳草绿如茵，却不见那人归来。莺莺燕燕们叽喳啼语，似乎在问你的客人为啥来的这样迟。心情愁闷，不知道怎么表达，眼泪打湿了衣袖。
斜阳下，独倚栏杆到日暮，望着水云间，期盼着天涯游子有个音信，绵绵相思无尽，只能在梦里和他相逢，纵有千万种情意，也只能化作愁肠句了。

易水简评:问好诗友！通篇格律无误，主题清晰。上片东风暖，芳草绿，莺燕归来，而人未归，勾起相思之情，扣题很稳。下片独立残阳，翘盼音信而不得，只得寄托在梦里相逢，并落下忧伤的诗句。整体布局还可以，就是上下片尾拍显得意重。下片不如回忆一下当初在一起的情节，比只写“相思无尽”更能加深印象，让读者共情。
另外部分语句待凝练打磨，比如”春至花开处”，好像花先开，春后到样子。”残阳”和”暮”是不是也意重。“人来路”“衣衫素”这些倒装句也显得凑韵。最后尾句“化作愁肠句”只能在灯下，至少也是室内，安排在傍晚倚栏杆的时候，似乎有点不现实。
胡言乱语的有些多了，说的不对请多包涵！

大漠孤烟

古典词研四第四次作业：
雨竹19 -大漠孤烟

1、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
蝶恋花  晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
翻译：栏杆外的菊花在清晨笼着一层愁惨的烟雾，兰花也沾着露水，似乎是饮泣的露珠。罗幕之间弥漫着缕缕轻寒，一双燕子翩然飞过。明月不会懂得人世间的离别之苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户之中。
昨天夜里西风不断摇曳，凋零了千万棵碧绿的树木。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的长路。想给心上人寄上片言只语。却奈何高山连绵，碧水无尽，又不知道她人在何处。

2、互评：对上一讲的作业《蓦山溪》相互进行读解，然后作简评。
蓦山溪·初夏拾趣
雨竹25-幻玉
觉来人静，雨霁云烟散。含笑向青林，看雏鹰、一团娇软。寻幽拾趣，依翠久徜徉，沾径草，折槐花，香气随风剪。
雅怀如醉，一路葱茏伴。玉袖舞轻盈，正归来、影斜书案。野芳啼鸟，几度入毫端，常感慨，细推敲，词味依然浅。
大漠孤烟浅评：
1、感觉没有按作业要求的题材写填词，第三讲作业要求如下：
根据自己的分析结果，试填一首《蓦山溪》，
题一：春归人未归
题二：春日游，杏花吹满头
题三：新年都未有芳华，二月初惊见草芽
题四：陌上人如玉，相逢正当时
四题择其一填之。
2、作业格式无误，格律自检。
3、全篇没有生涩的字词。
4、上下片两个三字句都做了对偶处理。
5、立意明显，写了初夏山野拾取以及归来作画填词记之的美好心情。
6、全篇行云流水，按时间顺序描写，意脉没有断裂，很不错。
7、上片描写好于下片，比较喜欢这句：寻幽拾趣，依翠久徜徉，沾径草，折槐花，香气随风剪。
8、虽看不出典故运用，不过通篇感觉还不错，学习啦

宛在水中央

雨竹组——宛儿
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
生查子 

纳兰性德〔清代〕

惆怅彩云飞，碧落知何许？不见合欢花，空倚相思树。

总是别时情，那得分明语。判得最长宵，数尽厌厌雨。

译文：彩云飞逝，碧霞漫天，心中惆怅有人知道多少。看不见合欢花，只能独自依在相思树旁。与伊人道别的场景历历在目，内心的情感也说不清楚。心甘情愿地到深夜，去数尽那绵长的相思雨。
解读：上片首句一出，迷惘之情油然而生。“惆怅彩云飞，碧落知何许？”彩云随风飘散，恍然若梦，天空这么大，会飞到哪里去呢？可无论飞到哪里，我也再见不到这朵云彩了。此处运用了托比之法，也意味着词人与恋人分别，再会无期，万般想念，万分猜测此刻都已成空，只剩下无穷尽的孤单和独自一人的凄凉。人常常为才刚见到，却又转瞬即逝的事物所伤感，云彩如此，爱情如此，生命亦如此。“合欢花”与“相思树”作为对仗的一组意象，前者作为生气的象征，古人以此花赠人，谓可消忧解怨。后者却为死后的纪念，是恋人死后从坟墓中长出的合抱树。同是爱情的见证，但词人却不见了“合欢花”，只能空依“相思树。”更加表明了纳兰在填此词时悲伤与绝望的心境。
下片显然是描写了词人为情所困、辗转难眠的过程。“总是别时情”，在词人心中，与伊人道别的场景历历在曰，无法忘却。时间过得愈久，痛的感觉就愈发浓烈，越不愿想起，就越常常浮现在心头。“那得分明语”，更是说明了词人那种怅惘惋惜的心情，伊人不在，只能相会梦中，而耶些纷繁复杂的往事，又有谁人能说清呢？不过即便能够得“分明语”。却也于事无补，伊人终归是永远地离开了自己，说再多的话又有什么用呢。曾经快乐的时光，在别离之后就成为了许多带刺的回忆，常常让词人忧愁得不能自已，当时愈是幸福，现在就愈发地痛苦。然而因不能“分明语”那些“别时情”而苦恼的词人，却又写下了“判得最长宵，数尽厌厌雨”这样的句子。“判”通“拼”，“判得”就是拼得，也是心甘情愿的意思，一个满腹离愁的人，却会心甘情愿地去听一夜的雨声，这样的人，怕是已经出离了“愁”这个字之外。
2.互评：对上一讲的作业《蓦山溪》相互进行读解，然后作简评。
蓦山溪.春日游
雨竹组16一翠花
青峦掩映，潋滟春江水。衔泥燕穿梭，惊乍起、柳开眼媚。适逢暇日，乘兴向城郊，和风暖，杏花摇，香漾人熏醉。
闲游原野，朗朗晴光旖。浮想去年冬，寒山寂、冰封雪垒。由然感慨，时序总轮回，虽零落，总葳蕤，望眼皆新翠。
试解读：青山重峦叠翠掩映着，波光潋滟的春江之水。燕子衔泥筑窝来回穿梭，乍然惊起，柳儿吐丝睁开了柔媚的双眼。恰遇着闲暇的好时光，乘兴奔向城郊，和风微暖，杏花轻摇，香气四溢把人儿熏醉。
闲游在这原野，晴朗的阳光旖旎。想起去年的冬天，寒山寂寂，冰雪封路垒起一座座雪山。油然而生的感慨，时间总是轮回往复，虽然冬天零落，然而春天总是充满生机，一眼望去就是新抽的翠芽。
试解析：问好翠花，花花这个词，遣词流畅，章法有度，立意明了。景中含情，情中有景，通过春冬的对比手法，抒发了时兴交替，四季轮回，冬孕育着春天的希望，春绽放出冬天的梦想。就是个别词，还需斟酌。比如过片，闲游原野，上片本来就在游玩，这个过片，有点拖沓，下片没有宕开这只是个见，如有不妥，忘花花见谅，向花花学习好词好句！

林深时见鹿

词研四第四讲作业
雨竹10-林深时见鹿

一.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
蓦山溪.梅
曹组（宋）
洗妆真态，不作铅花御。竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。黄昏院落，无处著清香，风细细，雪垂垂，何况江头路。
月边疏影，梦到消魂处。梅子欲黄时，又须作，廉纤细雨。孤芳一世，供断有情愁，消瘦损，东阳也，试问花知否？


简单翻译：
洗却胭脂铅粉，自有天然态度。一枝疏梅斜出竹外，有如佳人绝代，天寒日暮独倚修竹。黄昏院落，幽芳都无人赏，风细细，雪垂垂。更冷落了江头梅树芬香。
月下疏影多么清雅，梦中却禁不住心神惆怅，待到梅子欲黄时节，又该是阴雨连绵令人断肠。梅花一世孤芳自赏，让有情人愁闷悲伤，可知道为了你，我像沈约般瘦损异常？

简析：曹组以祖荫调监，不乐弃去。一榻外无长物，躬婪而食。此词写于词人一直无人赏识，内心愁闷悲伤恰好看到白雪茫茫中的梅花之时。
这是一首咏物词，用拟人的手法描写梅的孤傲独立，暗喻作者高风亮节的自我人格。
    上片咏梅，写梅的姿态妖娆和高傲独立。“洗妆真态，不作铅花御”写梅的天然本色，不用胭脂花粉来装扮，有一种天然去雕饰的美感。“竹外一枝斜，想佳人天寒日暮”写梅的姿态，运用了拟人的方式，梅花从翠竹中斜伸出一枝来，就像一位幽独的佳人在天寒日暮时分，倚靠在修竹旁边。接下来“黄昏院落”五句承上句，写黄昏时分，无论是在院落里，还是寒风吹过白雪茫茫的江边之上，孤芳自赏的寒梅，始终发出阵阵的清香。这是对梅高洁品性的进一步赞美，也暗含了对仁人志士高尚品质的歌颂。

　下片写由梅而抒情。从月下梅花做梦说起， “月边疏影”二句化用林逋咏梅的名句“疏影横斜”、 “月黄昏”来写在月光下，梅影稀疏，凄清无比，如同美人正进入那叫人销魂的梦境一般。“结子欲黄时”四句是写花落结成梅子，将要变黄时，又要下连绵不绝的细雨了。尽管梅不停地遭受雪和雨的摧残，但她依然独立绽放着花朵，清高绝俗，让人产生敬佩之情。结句“消瘦损，东阳也，试问花知否”，词人自比东阳，已经日渐消瘦了，还戏问花儿，尤显得超尘脱俗，潇洒飘逸。

　全词以清丽委婉的笔墨，细腻的笔触，咏叹了梅花的清芳傲骨，表达了作者对高洁的梅花的赞赏之情，也带有一种期待被人赏识重用的渴望。

二，互评第三讲作业
蓦山溪  春日游雨竹08～静姝


东君有信，料得梅先破。字句段行间，无限情、未能与我。仰天叩问，纵万壑千山，花鸟树，虫鱼兽，究竟凭谁个？
溪边桃蕊，三五枝头坐。陇上麦青青，这葳蕤、春风吻过。半坡牛影，几渚白蘋芽，柳钓湖，燕衔泥。信里安排妥。

见鹿学评：
这个小词起拍很好看，惜第二均拍开始漂移，脱离起拍，上片歇拍同样，设问无由。下片的词脉反而比上片顺畅很多。其中画面的氛围营造也比较到位。总的来说还是整体构思布局的能力纤弱了一些，主题上的游字没有通过画面的转移得到具体的体现，个别措辞有待打磨。

紫竹吟箫

古典词研四期雨竹组第四讲作业
雨竹03-紫竹吟箫

1、阅读:
自选一首古人词阅读并翻译简析

蓦山溪·咏柳
南宋·姜夔
青青官柳，飞过双双燕。楼上对春寒，卷珠帘、瞥然一见。如今春去，香絮乱因风，沾径草，惹墙花，一一教谁管。
阳关去也，方表人肠断。几度拂行轩，念衣冠、尊前易散。翠眉织锦，红叶浪题诗。烟渡口，水亭边，长是心先乱。

(1)、翻译
官道那片翠绿的柳树上，飞过一对对的燕子。我在楼上对着春天的微寒，卷起珠帘，看见了这一景象。如今春天离去，带着香气的柳絮，被风吹得纷飞。落在路边的草丛上，缠在墙边的花朵上，这一切有谁来照管。
听着那令人断肠的阳关曲，心中满是伤感。柳枝轻拂着过往的车辆，想起亲朋好友，总是相聚时短。柳叶如眉细长，可曾有人描绘着它的模样；或者在红叶上题着诗词。在那烟雾笼罩的渡口，在那临水的小亭边，看着柳树，心里先自纷乱起来。

(2)、简析
上片：
借景抒情，感春伤怀，
起拍“青青官柳，飞过双双燕”描绘出一幅春日生机勃勃的画面，官道旁柳树葱郁，燕子成双飞过，充满了春意。
“楼上对春寒，卷珠帘、瞥然一见”，词人在楼上感受到春寒，卷帘瞬间看到此景，暗示了内心的孤独。
“如今春去，香絮乱因风，沾径草，惹墙花，一一教谁管”，春去柳衰，柳絮随风飘散，无人照管，借柳絮的飘零无依，抒发了时光流逝、美好不再的惆怅与落寞。

下片：
抒发感情，深化愁绪：
“阳关去也，方表人肠断”点明离别之痛，《阳关曲》常与离别相关，强化了这种哀伤。
“几度拂行轩，念衣冠、尊前易散”，写柳丝拂过行人车驾，引发对亲友聚散无常的感慨，体现出人生聚散的无奈。
“翠眉织锦，红叶浪题诗” 运用比喻和典故，增添了词的内涵和美感，同时寄托了词人的情思。
“烟渡口，水亭边，长是心先乱”，以景结情，在烟霭笼罩的渡口和水亭边，柳树引发词人内心的纷乱，将离别的哀愁推向高潮，余味无穷。

全词借柳起兴，以柳为线索，将春景、别情、人生感慨融为一体，情景交融，语言清新，情感细腻，在对柳的描写和感叹中，蕴含着词人对时光、对人生的复杂情感。


2、互评: 对上一讲的作业《蓦山溪》相互解读并简评

蓦山溪~春归人未归
雨竹01-易水
苏溪亭下，梅蕊殷殷放。拂面又东风，平湖水，粼粼轻漾。南来飞燕，比翼一双双，穿画廊，翻檐宇，心意悠悠唱。
倚栏独自，不觉生惆怅。尤记去年春，沁香阶、并肩同上。卿吟《渔父》，我作《望江南》，歌渺渺，曲绵绵，还在风中荡。

翻译:
苏溪亭的下方，梅花开得一片殷红艳丽。东风轻轻拂过脸颊，平静的湖水上，闪烁着粼粼的波光，微微荡漾。从南方飞回来的燕子，都是成双成对、比翼齐飞，它们穿梭在曲折的画廊间，翻飞在屋檐上，仿佛带着悠然的心意在歌唱。
我独自一人倚靠在栏杆旁，不知不觉间心中就生出了惆怅的情绪。还记得去年春天，在那散发着沁人香气的台阶上，我们并肩一起走着。你吟诵着《渔父》，我创作着《望江南》，那歌声悠远渺然，曲调婉转缠绵，仿佛到现在还在风中飘荡着。

简评:
(1)、问好诗友，欣赏佳作，这是一首不错的怀人之作。小词感情真挚，情节细腻，整篇采用融情于景，借景抒情的手法。通过今昔对比，将“春归人未归”的惆怅与思念之情抒发得淋漓尽致。
(2)、上片写景: 通过描绘春景的勃勃生机，燕子的比翼双飞，为下片的孤独惆怅做铺垫，通过上、下片的鲜明对比，更加突出了作者内心的孤独寂寞。
(3)、下片抒情: 通过回忆去年与爱人同游唱和的场景，以景入情，情景交融，更加凸显思念之深。通过回忆的生动描述，使读者深切感受到作者对往昔美好时光的眷恋
(4)、小词
格律无误，韵律优美；
立意明确，用词清新；
脉络清晰，章法得体；
节奏流畅，情感真挚。
读起来朗朗上口，给人以美的享受。
(5)、作者善用叠词，多组叠词运用，收到了不错的效果。三字句对仗工整，下片有引用。
(6)、唯一感到不足的地方，结尾稍显仓促，没有对人物关系、背景环境进行交代，使读者只能从字面去理解，对于词中描绘的情感和故事的理解受到一定限制。

斜阳微笑

雨竹06-斜阳下微笑
1:蓦山溪
姜夔
与鸥为客，绿野留吟屐。两行柳垂阴，是当日、仙翁手植。一亭寂寞，烟外带愁横。荷苒苒，展凉云，横卧虹千尺。
才因老尽，秀句君休觅。万绿正迷人，更愁入、山阳夜笛。百年心事，惟有玉阑知，吟未了，放船回，月下空相忆。

解读：与鸥一样为客，四处奔飞，绿野留下过吟诗的脚迹。那园池中两行暗柳垂荫，当是钱良臣仙翁亲手所栽的。一亭寂寞，柳烟之外带着愁绪横立眼前，还是亭边水池中荷花冉冉升起展着凉云有几分生气，似是彩虹呈现。
现在年岁大了，才华已尽，你钱氏不要想我有多少好句子。园池万般皆美正迷人，但我有如那向秀思友的山阳夜笛，长久心事，只怕只有那玉栏干知道。吟诗兴未尽，又得匆匆乘船而归去。月夜留下空空的相忆情结。

简析：全词上片写景，下片感怀。

2:蓦山溪  春日游.杏花吹满头
雨竹32-阑亭雪

漫山新绿，又惹春风意。野径觅清嘉，露晶圆、珠滋湿履。晴光漏影，纵杏雨纷飞，香腻袖，花满头，玉笛翩翩起。
游蜂戏蝶，叶下莺声递。暗忖几思量，浑忘记、愁心恼事。今时丽景，岁月种芳华，高天阔，远山明，一卷千重绮。


解读：春风中漫山的绿色。寻着小径晶莹的露珠沾淋了鞋子。日光把疏影摇碎，杏花纷纷，落在了头上，香气萦袖，远处响起了笛声。
蜜蜂和蝴蝶，还有黄莺的歌声。暗自思量让人忘记了烦恼。天高山秀，风景多么的美好啊。

简析：这首词主要描写春天的景色和带给人的快乐。

你笑了

古典词研四期第四讲作业
雨竹28-你笑了
一、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
《蓦山溪·金风玉露》是一首创作于宋代的诗作，文学体裁是词，作者是汪莘。
原文
金风玉露，洗出乾坤体。乘兴到前村，见一片、清溪无底。竹篱茅舍，鸡犬两三家，寻渔父，问湘灵，拄杖斜阳里。
青春误我，白发今如此。幸自识方壶，有个人、神通游戏。涧边野鹤，岩上忽孤云，倾浊酒，对黄花，又似东篱子。
这首词表达了词人既向往自由自在无为的田园生活，又感叹自己的青春已去，年事已高，功业无成的矛盾心理。词人在金秋时节乘兴徜徉于蓦山溪水边，陶醉于竹篱茅舍、鸡犬相鸣的乡野之间，满足于清静无为、远离世俗的高洁之中，然而，在这大好秋光之中，词人却又感到了自己美好年华的逝去，徒生白发，感叹自己的一事无成，突生孤独愁绪。

二、互评
蓦山溪  春日偶遇（原玉）
雨竹20-月影清心
春堤拾步，柳浪烟波缈。莺燕啭清音、似轻语，风光正好 。桃花深处，且看那伊人，嗟青丝，已齐腰，曼舞三分俏。
斜阳未觉，眷恋知多少。若是影相随，共流年，时光不老。风花雪月，纸上说天真。费思量，了无缘，却在心头绕。
试评：整词脉络清晰，情感真挚，流转自然，从春景到初遇交代的清楚，初遇到仰慕的情绪也很饱满。小瑕疵换头处的过渡稍稍快了点，瑕不掩瑜不失为一首好作品，学习了！以上观点纯属个见，如有疑义互相探讨！

小西

古典词研四第四讲作业
雨竹组长*秦风

蓦山溪（以“春归人未归”为意）
雨竹12-剑卿歌
和阳渐暖，迢递莺声软。桃杏换新颜，匀淡妆、胭脂深浅。行来堤畔，新柳弄毵毵，垂青丝，共缱绻，触目柔肠断。
孑然倩影，羡煞穿帘燕。可有那归舟，误几回、阑干倚遍。春光纵好，争奈别愁浓，上巳雨，信花风，吹老江南岸。

雨竹组长*秦风互评:
1、首先格律无误。
2、上片点用几个典型的物象：暖阳，莺声，桃杏，新柳，点明了季节——春季。而这些春天美好的景色，其实都是为最后一句服务的——触目柔肠断。用强烈的对比来形成反差。
3、过片孑然身影和出双入对穿帘燕进行对比、反差，更衬托出自己的孤独。接着就是灵魂拷问了：可有那归舟？这里自然是没有人回答了，只能是一遍又一遍地倚着栏杆看着千帆过尽而良人却一次又一次的误了归期。到了这里就说明了上片结拍柔肠断的原因。接着情感继续深入，春光纵好，争奈别愁浓。结拍：上巳雨，信花风，吹老江南岸。发出时光易逝，青春易老的感慨。
再说说我认为不足的地方吧
1、和阳渐暖，这里的和阳应该是指和煦的阳光，但我查了好多资料，好像没有“和阳”这个词语，此处有生造之嫌。
2、上片的景物感觉堆砌得有点太密了，景语多，情语少。
3、过片之后“可有那归舟……”句，与过片有断裂之感，突兀而来，缺少过渡。
4、上片开篇说是阳光明媚的天气，下片结尾又说三月三的雨，似乎有点矛盾了。当然了，一天中时晴时雨阴晴不定也是有的。还有信花风应该是花信风吧？这里花信风应该是不能写成信花风的吧。
以上仅是个人看法，说的不对请学友勿怪，多多包涵。