古典诗二十二期初级班东山组第三讲作业帖

燕燕于飞

古典诗二十二期基础第三讲课后作业

请运用本节课「据实虚构、虚实相生」的题画诗技法，创作一首题画七绝，要求如下：

1. 画幅题材自选，山水、村居、花鸟等皆可，全诗景物排布符合客观逻辑；
​
2. 诗作需包含画中实景，搭配两处不同类型的虚写想象（时空延伸、听觉遐想、心境联想均可），虚写内容须依托实景合理生发，不可凭空杜撰；
​
3. 诗作完成后附上两段文字说明：
① 划分标注：逐句区分、写明诗句中的实景与两处虚写内容；
② 技法简析：结合课堂讲义范例，直白说说本诗是如何融合化静为动、据实虚构两种手法的，如实表述自身构思即可，不求究竟，哪怕三言两语无需太多压力。

课堂虚实笔法示例参考

青螺老师解析《泾溪泛棹》
《泾溪泛棹》
筏浮云影过群峰，浅底鱼翔偶掠鸿。
袖揽清风嚣自远，一篙烟水入空濛。

单纯描摹实景容易呆板乏味，虚实交错是题画诗的核心巧思，主要有两种运用方式：
一是由实入虚，先铺陈眼前实景，再顺势延伸虚境；二是以虚衬实，借虚影、遐想烘托实景。
本诗虚实拆解：

1. 首句山、云是实景，水中流动的云影属于虚写，以水中倒影勾勒山水；
​
2. 次句游鱼为实景，鱼因鸿雁倒影受惊跃起是想象虚笔，虚实相融；
​
3. 第三句由外景转入心境抒情，由实景生出内心之虚；
​
4. 末句篙、溪水为实景，朦胧空濛的烟水意境为虚写。
虚实搭配得当，诗句会更飘逸灵动，这一点在绝句创作中尤为关键。

补充说明

本节课尚未讲授押韵、替粘对等进阶格律知识点，本次练习不作硬性格律要求。同学们可自主尝试分辨平仄，本次作业点评核心在于考察虚实、动静的画面构思能力。

晨曦

题图【寒夜】
夜半无眠步院中，目光不觉转苍穹。
人间未有经年会，慕羡双星却不同。


1. 实景：眼前真实所见、亲身所为

1）独自在庭院踱步。是自身真实动作、当下所处环境，触手可及的现实场景。

2）抬头把视线投向辽阔夜空。是当下真实的视线动作，抬头望天为眼前实景。

2. 虚写：脱离当下眼前实景，凭想象、神话、感悟生发的内容


虚写1 ：由仰望星空生发内心感慨，想象、对比世间凡人，人世间的有情人，有太多的很难拥有一年一会的长久约定。并非眼前看得见的景象，是由观星衍生的人世遐想


虚写 2 ：双星指牛郎织女双星，取材神话传说，双星一年一度鹊桥相会是传说幻境，不在眼前实景之内

庐州夜

荷畔煎茶图
东山12-庐州夜

碧叶芙蓉绕古瓷，荷风漫入煮相思。
倾杯遥送尘烦远，半盏云心半盏诗。

1. 首句芙蓉、荷叶、古瓷是实景；
​2. 次句荷风漫入煮相思是想象虚笔；
​3. 第三句由外景转出画面，由实景生出疏放之虚；
​4. 末句盏为实景，云心和诗为虚写。

用眼前实物托出闲适的虚境。

心语新晴

古典诗二十二基础第三讲作业

题图•绣球花
文/东山-心语
叠翠堆云素艳浮，昔年掷锦结鸾俦。
团花满院同心色，岁岁相思不肯休。

起，首句绘实景，“堆云”喻层层簇拥的花团，翠叶素粉相        间，画面轻盈雅致。
承，二句融典故勾连情事。虚写
转，转句物我共融，以花喻人，承载人意愿
合，合句收束，余味悠长。由繁华联想，淡淡惆怅情感饱         满，余味无穷。

晴丝暖

古典诗二十二期基础第三讲课后作业
东山-晴丝暖

五绝·仗剑独行
云定寒青动，雾沉惊鸟鸣。
剑悬犹未出，一笑任风轻。

实景：云、竹、雾、鸟、剑
虚景：想象了竹子在摇动，雾在下沉，还有鸟在叫。想象大侠心情淡然。

静：云定、雾沉、剑悬犹未出
动：寒青动、惊鸟鸣、一笑任风轻

图源游戏：《燕云十六声》
截图博主：今晚吃啥

星宇

第三课作业东山05-星宇

七绝·夜望
东山05-星宇
朔风横扫老林寒，冷艳横枝意未安。
往事纷飞随夜尽，清宵幽梦寄星盘。


实景: 风，林，枝，星
虚写:往事，梦

扫，寄，飞，动态
林，枝，静物

钓清波

题老宅图
东山29～闲闲
三年深锁锈门开，昔日香阶满绿苔。
入眼旧情疯草长，主人如是客中来。

昔日香阶，入眼旧情，虚写
满绿苔，疯草长，实写

鸿鹄

古典诗二十二期基础第三讲作业
东山副组-鸿鹄
请运用本节课「据实虚构、虚实相生」的题画诗技法，创作一首题画七绝，要求如下：

1. 画幅题材自选，山水、村居、花鸟等皆可，全诗景物排布符合客观逻辑；
​
2. 诗作需包含画中实景，搭配两处不同类型的虚写想象（时空延伸、听觉遐想、心境联想均可），虚写内容须依托实景合理生发，不可凭空杜撰；
​
3. 诗作完成后附上两段文字说明：
① 划分标注：逐句区分、写明诗句中的实景与两处虚写内容；
② 技法简析：结合课堂讲义范例，直白说说本诗是如何融合化静为动、据实虚构两种手法的，如实表述自身构思即可，不求究竟，哪怕三言两语无需太多压力。

题江寒汀花鸟图

文/东山副组-鸿鹄

桃红柳绿映山城，（实）
时有黄鹂枝上鸣。（虚）
烂漫春光谁与共，（前四实后三虚）
良人信渺不胜情。（虚）
答：①虚实见诗中标注。②技法：因画中有两只鸟，所以才有二句的“时有黄鹂枝上鸣”，这是化无声为有声，也就是化静为动。
注：江寒汀（1903年一1963年2月6日），名上渔，又名荻、庚元，笔名江鸿、石溪，字寒汀，号寒汀居士，画室称获舫，江苏常熟虞山镇人，近现代画家。
十六岁从同里陶松溪习花鸟画，二十八岁开始卖画为生。中年流寓上海，曾任教于上海美术专科学校。中华人民共和国成立后为上海中国画院画师；为中国美术家协会会员，美协上海分会理事；曾任上海市第二、三届政协委员；1963年2月6日在上海逝世，终年60岁。

汾水一妪

题太原北中环桥（七绝） 长桥拱影卧沧波，岸柳萋萋映碧河。 遥想晚风骑行客，一声长啸逐云过。 一、实景、虚写标注 首句、次句实景-北中环桥、汾河流水、桥影、河畔芦苇、晴空白云等。 两处虚写（画外想象，虚实相生） 1：第三句遥想晚风骑行客-时空延伸。 2：第四句一声长啸逐云过-听觉遐想。 二、手法简析 据实虚构 1：依托太原汾河滨河骑行的实景，虚构黄昏骑行，做到虚实相生。 2：化静为动 照片是静的，游人骑行、长啸随风是动的。沉寂静止的画面被人的活动与风声流动的气息打破，实现化静为动。

汾水一妪

汾水一妪 发表于 2026-7-14 17:32
题太原北中环桥（七绝） 长桥拱影卧沧波，岸柳萋萋映碧河。 遥想晚风骑行客，一声长啸逐云过。 一、实景、 ...

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