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古典词十九初级班第三讲浣花组作业贴 |
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点评
第二篇作业:横,此处应读作四声,出律。整体还是不错,除了结句之外甚至还有些好。尾句沾了个正确,偶不敢多言。但于艺术来讲,悲剧才更有力量,所以说落脚点的选择与切入要好好讲究。此外题目也不像样子,是观...
第一篇作业:如此谋篇难护。观雨不同淋雨。何必抢荷盘,枉弄一身泥土。无语,无语。真似玉珠乱舞。
比如:约朋友去看荷花,忽然下雨了。然后,这首词题目也得改成躲雨。
前两句实写,为怕句,感觉可以委婉些。尤其是后文也是实写。争去,说明不止自己,应该有别人,那么首句也可以虚写。
满满的美好回忆,似是小时候,大礼拜出去玩。早知玉儿用“跳珠,”俺就不敢用了。。。。
字虽少,情节连续完整,还出现尾句有趣一幕。一个字:灵。
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点评
卧龙老师点评:
~~从雨的形态入手,貌似咏物。一个欲问,把词转向情感发生。结的得体,婉约有致,把景致带到了思维的另一端,颇有词味。
“无”,不规则重字,小令尽量避免。不错的一首词,学习了。
这里,作者写雨,也是在写自己,“心无安处”,让我想到了两句诗,“一寸相思千万绪,人间没个安排处。”“此心安处是吾乡。”为什么会心无安处呢?个中滋味,留给读者自己体会,余味无穷。赞。
次拍拟人手法,无边丝雨如泪水涟涟,“我”想问,云儿啊你这是何苦呢?行来这般如泣如诉的泪雨。结句做答,只因“我”的心在天际没个安排处啊。用笔巧妙。
问好小小草老师,小词越读越有味道,把雨的情态以及观者的心思描摹的细致入微,以物写人,达到了人物合一的境界。题目观雨,雨是主角,起句“化作廉纤几度”,是个省略主语的句式,“化作”,用词生硬了些。
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