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古典词十九期初级班浣花组第五讲作业 |
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点评
另初秋红叶似乎难以寻得，景密也是此作特色之一。
“燕羽轻无”，主语为燕羽，“轻”字尚且合理，“无”虽意指信无，然似不合行文逻辑。煞尾“学”，既有相思分外之说，情深之意，，”多情学“似显多此一举，何须学也。
整体可说为数不多，歇拍许是作者刻意为之，读到此处，“阶上”“窗花”余稍觉停顿，后梳理词意倒也可解。似尚可一气呵成。
下片情发以端，移情于物，怀远思人，也是可圈可点。结句关情稍显强为，幸未破自然。
向晚蝉歇，梧影侵阶，有个人人，斜托香腮，凝望窗外，画面甚是生动。凉风衫薄造境染旨之语，歇拍引而待发。
词情幽婉，清畅可读，乃当行写法。开篇造景，初秋气息颇浓，所纳意象恰到好处，发语也无拖沓之感。
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点评
余下，尚可质实些，忆笔“倩影”拉回，发情已远之感，且不忘宕开一笔，即便相逢也唯有“霜中叹”也，人物景皆老，与上比差可见。
过片情显，“寂寞伊人”无须口出，可侧面描摹彰显，“满院”与起“十里荷塘”见歧，地点挪移稍欠圆融。
初秋蝉声渐老，“蝉唱短”似乎较为合理，歇拍柳条句可凝炼，不妨加些初秋新凉意，景无需多，二三彰显主题便可。
起以“十里荷塘”大境入笔，“清过半”达意模糊，继言荷之衰状，细节描写，此与前文“清过半”似显违和，五言“落得”赘述。
语句欠顺畅，清过半不太合适，意思都明白，是说荷衰。愁满院，也不太好，结拍也是。用词欠凝练。
问好心雨，小词立意明确，格律无误。符合初秋景。
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点评
总体下片可再凝炼，层次分明些，稍稍给人以拖沓之感。意象单一，词情单薄。与上文夜景也勾连牵强。
其三歇拍“犹思往事”与过片“遥忆那年”赘述，其四“枫叶流丹”与“红叶”可择其一编排成文。
简单老师所评较为用心精准，其一深秋之味确已盖过初秋主题，其二“萧索清秋”无须占篇，前句意可涵盖，可扩充词之容量。
还有犹思往事和遥忆也重复了
枫叶一般红的时候要经过霜打，细雨绵绵应该是初秋，枫叶流丹和后面的红叶重复了。
作业是初秋，老师写的好像有些跑题了，西风和清秋重复了，这个时候应该还没有鸿雁。
问好秋叶老师！很不错的一阕小令，情景交融，学习了。
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点评
惜前文渲染有欠，让人难以感同身受。“离愁苦”，苦何以见？建议上片大改，加以伏笔阐述，力求言之有物。
“记忆”取一字便可，携赏倾心诉，词意可解，语言组织不甚自然。煞尾所感也在情理之中，原本以为时间能医治别绪，却未想情深如斯，离愁无尽。
过片仍描景，整体以景衬情可用者甚微，即便是忆中虚笔，也无须铺排太多，景杂境乱，较难一意穿凿。
纳象构境须有所选择，与人物情绪当相匹配，开篇“青果”等描景似与立意离愁别绪差之甚远，歇拍“归巢紫燕”似内定俗成为春之意象，用时当察。
下片从今到回忆，感慨时光一去不复返，离愁苦，前面没有铺垫，突兀了。还不错，继续加油。
标点要注意。上片远顾所见，只是在简单的景物描写，没有任何情感，从上片没有看出词人要表达的情感。物象似乎也多了点。
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点评
“依”字可酌。主要是偏静止的“依”字的使用，对于“归何处”的行进感刻画不力。
“随”？“逐”？这里作者自酌。
其他很不错
风华旧影老师【评】
“雨霁”看看反过来，“霁雨新凉”如何，用“新”字体现“初秋”的感觉，也可以避免“添”+“天”的语音重复。
“望向”质实了些，这里可以直接写景，“十里横塘”这类的
上景下情，很有韵律感。开头第一句拗口。上片末句，飘萍依水好，依比逐好，前者很轻，后者很重，改了就不协调，佳作拜读。
依好还是逐好？归好还是家好。
用字方面，建议添字再琢，因为和后面天谐音，读起来拗口
问好草师，小令写的不错。上景下情，条理清楚，布局合理。赞。
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