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古典词十九初级班浣花组第六讲作业 |
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点评
下片所写是下山时的感想,归去即是离去,取其意即可,不必强索。
除意象略有不谐,间或有冲突之外,结构尚完整,造句也自然,还好。
闲聊,意浅且神薄,元气尽泄。此处宜深婉,可炼。
林中与登高,同理。登高者远望也。林中看菊英,眼前也。其形不同,其势不同,有俯仰之异,内外之别。此句当接雁阵之号展开,以举目所见彰登高之意,明客愁之心。雨后柳老师言之有理。
乡梦与旧僚,于细微处含义有不同,一官一民,二者并立易致混淆,当有侧重为佳。若为侨居海外,则乡僚一体,或可行也,然需篇中略做交待,或于题目处点明亦可。
下片整个都很通畅,衔接紧密,唯感觉“归去后”这三字可再斟酌。因为从字面理解,应该是到家,而踊接过溪桥,在这里就显得有点矛盾了。哈哈雨后柳胡扯啦,若有不妥,多包涵。
惊号雁阵声声远,默对寥天点点愁。第三拍继续以景带情,个见,在这里略感有些跳脱,何况此刻所处的位置与文字所表达的意向似乎没能很好的衔接,那么这句的“林中”二字是否可以(回眸)来衔接呢?
雨后柳问好口心雨老师。一首客里登高,景情交融,以景带情,何时把盏客愁消读来令人深感共鸣。起拍,客里登高不见亲直接点题,且还是独登,为全篇定下了基调。第二拍在起拍上展开,更添了一份伤感
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点评
赏,表示专心于看黄花。后面的天晴、白鸟是如何见的?不要学小猫钓鱼。可以专意描写黄花,做为天晴的一个渲染,一个陪衬,也可以做为登山的时间指针,总之要使人从中跳出来,比如:黄花意正浓、开正浓,色正浓等等。
整体流畅自然,表意可知。细究有两个字硌眼了,一个是歇,一具是赏。歇是暂停动作,路过此地,顺带一观,非目的之言,这就与登高有了隔膜。不如用 坐 字直接的痛快。
觉得结应就忘营营,继续写下去,或者直接写视野更开阔的情景。个见,学习老师复评。
结回扣起,欲穷千里目,更上一层楼。
开篇点明主题,黄花,金风,交代时令,景物描写细腻到位。过片衔接紧密,学习。
·βáЭе
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点评
“呼朋”和后面的“两”不太和谐,“朋”有多人的意思,出于严谨,建议“各”,“各逍遥”
出于结伴游玩的平民化行为,“尔曹”有些过于庄重了,也稍显凌厉,作者可再斟酌
挺不错的一首词。
比如:“逸兴陶”、“气更豪”,显得叙意稍显仓促。
“蜒”字在格律上好像也有点不够严谨,这里是不是应该“仄”啊?
“阻”字形容“溪水”和“尘嚣”之间的关系,显得“愣”了一些,建议“淡”、“减”试试看
【风华旧影老师评】
比较见心境的一首,读来较为清旷
按说这个韵部的韵字还是比较好选择的,但是作者这里选韵字,在组词时,个别用字显得较拘紧
下片的过片应接上尾句(准备过片)的“逸兴”而来,三四句是说天高任鸟飞,尾句攀登——任尔曹?学习欣赏,静待老师赐教!
问好诗友!不看题目上片没看出来是登高呢?感觉就是约朋友在初秋逸兴相聚。
顣д
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