古典词二十二期初级班第十五讲醉月组作业贴

蒲公英168

古典词二十二期初级班第十五讲作业：


1、试填《临江仙》一阙。
要求：
1）词体限贺铸体或徐昌图体；
2）主题：初级班结业感怀
3）不限韵
2、一东、八齐的韵部的声情分别是什么？“小楼西角断虹明”是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？
3、为什么说“不学诗，无以言”？


词牌格式：
（1）徐昌图体
双调，五十八字，前后段各五句、三平韵 徐昌图
饮散离亭西去　浮生长恨飘蓬　回头烟柳渐重重　淡云孤雁远　寒日暮天红　
中仄平平中仄句中平中仄平平韵平平平仄仄平平韵仄平平仄仄句中仄仄平平韵


今夜画船何处　潮平淮月朦胧　酒醒人静奈愁浓　残灯孤枕梦　轻浪五更风　
中仄中平中仄句平平中仄平平韵中平平仄仄平平韵平平中仄仄句中仄仄平平韵


（2）贺铸
双调，六十字，前后段各五句、三平韵 贺铸


巧剪合欢罗胜子　钗头春意翩翩　艳歌浅笑拜嫣然　愿郎宜此酒　行乐驻华年　
中仄中平平仄仄句中平中仄平平韵中平中仄仄平平韵仄平中仄仄句中仄仄平平韵


未至文园多病客　幽襟凄断堪怜　旧游梦挂碧云天　人归落雁后　思发在花前　
中仄中平平仄仄句中平中仄平平韵中平中仄仄平平韵中平中仄仄句中仄仄平平韵

丫头@

徐昌图体；


临江仙  初级班结业感怀
醉月06-丫头
晚岁犹存意气，平生最爱诗词。初尝文字获新知。感师多解惑，持笔任心驰。
古苑尽观桃李，春风又报兰芝。学期才半莫迟疑。书山勤努力，墨海再攀枝。




2、一东、八齐的韵部的声情分别是什么？是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？


答:一东的声情是大雅春融，属阳；八齐声情是凄楚悲啼，属阴。  
是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？      答:不能，因为太阳应该在西，位置在小楼西角，所以不能用东角代替。


3、为什么说“不学诗，无以言”？
答:这里所说的诗指的是《诗经》及古人的诗词。学诗者要先学习古人诗词中的押韵、平仄、对仗等规律要求，了解时代背景、写作目的等。这样，才能写好诗，用诗家语表达好志向和情感更流畅。

晚霞

《临江仙》初级班结业感怀
文/晚霞映红天
打发时光伊始，能为古典弘扬。红尘佳境自初尝。杏坛回首渐，云阁仰天长。
唐宋古今传颂，诗词风雅流芳。恩师教导入诗行。平生居老舍，晚岁沐高阳。

答:一东的声情是大雅春融，属阳；八齐声情是凄楚悲啼，属阴。  
太阳应该在西，位置在小楼西角，所以不能用东角代替。




3、为什么说“不学诗，无以言”？
答:这里所说的诗指的是《诗经》及古人的诗词。学诗者要先学习古人诗词中的押韵、平仄、对仗等规律要求，了解时代背景、写作目的等。这样，才能写好诗，用诗家语表达好志向和情感更流畅。

相遇最美

醉月0 临江仙  结业有感

醉月05-诗心同乐
唐宋诗词专列，山河花鸟新奇。情怀风雅寄心为，遇艰难怯阵，得好友扶推。
福祸春秋凑律，悲欢朝夕拼词。机屏辛苦映师辉。初成喜所获，迎雾更前驰。



2、一东、八齐的韵部的声情分别是什么？是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？


答:一东的声情是大雅春融，属阳；八齐声情是凄楚悲啼，属阴。
太阳应该在西，位置在小楼西角，所以不能用东角代替。


3、为什么说“不学诗，无以言”？
答:诗经是文雅而通俗的语言，不学诗与人交流时就语汇贫乏。我们学诗就是为了用优美的语言表达我们对现在美好生活的热爱。

天津清风

二十二期古典词初级班醉月组第十五讲作业
醉月15-天津清风

1、临江仙•结业感怀（徐昌图体）
文/醉月15-天津清风
岁暮澄湾牵小舫，丹崖碧浪沙鸥。词班盛景载芳舟。墨痕依旧在，诗韵至今留。
浅唱低吟传妙作，互酬相慰无忧。如今结业恁般惆。咴声醒耳目，风雅漫书楼。

2、一东、八齐的韵部的声情分别是什么？是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？
答:一东的声情是大雅春融，属阳；八齐声情是凄楚悲啼，属阴。  
是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？      答:不能，因为太阳应该在西，位置在小楼西角，所以不能用东角代替。


3、为什么说“不学诗，无以言”？
答:诗作为历史文化的积淀，已经成为我们民族性格和社会精神的一部分。诗的整齐的节奏、优美的韵律、回环的韵脚都会在我们的大脑皮层中留下深深的印象，这将使我们终生受益。因此，孔子说：不学诗无以言。诗可以使我们的语言典雅有力量，诗可以抒发我们的情感和心志，诗更可以提高我们的语言表达能力。

天语

古典词二十二期初级班第十五讲作业  醉月26—天语

1.《临江仙》•初级班结业感怀（徐昌图体）
醉月天语
求学缘来古典，平生志趣归然。寒冬炎暑贵金坚。导师祥教诲，学子记心间。
胸有春光灿烂，桃花杏蕊生鲜。痴情文意夜谋篇。晨钟心愿了，词赋寄余欢。

2.一东、八齐的韵部的声情分别是什么？是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？

答：一东的发声特点是口型圆形，声如洪钟。情感特点：古人给的定义是“大雅春融”，有正大通透，大气庄重之感，有严肃、文雅、雄浑、宽宏之意，也适合于描述恢弘壮阔的场面。
八齐的声情特点是整洁，情感特点是凄楚悲啼。
不可用“东角”替换“西角”。 因为：一东、八齐的声情特点不一样，
含义也不同：
(东、本义:东方,日出的方向；
西、方位词。日落的方向，西方）
所以不可用“东角”替换“西角”。

3.为什么说“不学诗，无以言”？
答：“不学诗，无以言”出于孔子教育儿子的描述，即所谓庭训。“以古者会同，皆赋诗见意，若不学之，何以为言也？”所以学诗，才能从善词令。诗的语言代表了一个人的休养和趣味，用诗的语言很好的表达自己的见解和情怀，就更能顺畅的和他人交流，並收到事半功倍的效果。

守护天使

古典词二十二期初级班第十五讲作业  1、试填《临江仙》一阙。
要求：
1）词体限贺铸体或徐昌图体；
2）主题：初级班结业感怀
3）不限韵
2、一东、八齐的韵部的声情分别是什么？“小楼西角断虹明”是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？
3、为什么说“不学诗，无以言”？
1.
试填《临江仙》一阙词体限贺铸体或徐昌图体；
临江仙.初级班结业感怀
醉月36—守护天使
年少无知词赋，壮龄方近才贤。殷勤温语似清泉。寸心评习作，笑傲解名篇。
雪月相思浪漫，春秋经历悲欢。利名清泊淡云烟。学成于古典，下笔尽诗言。
2.一东、八齐的韵部的声情分别是什么？“小楼西角断虹明”是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？
答：一东的声情特点是雍容恢张、从容不迫的气势，八齐的声情特点是掩抑低徊，缠绵悱恻的凄调，小楼西角断虹明”不可以用“东角”替换“西角”，因为断虹就是落日，日落在西方，所以用西角而不是东角。
3、为什么说“不学诗，无以言”？

答：这是孔子说的“不学诗，无以言”，诗，指《诗经》

“无以言”不是不会说话的意思，而是指不能很好地表达思想感情。

清风牵明月

古典词二十二初级班醉月第十五讲作业
临江仙一初级班结业感怀
醉月40一一清风牵明月

解闷何须烈酒，填词打发闲时。初词班里恨来迟。退休修古典，免得患呆痴。
缘结平平仄仄，心忧碌碌迟迟。清风携韵觅新知。甘心依醉月，醉月有高师。

2、一东、八齐的韵部的声情分别是什么？是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？
答：一东的声情是大雅春融，属阳。八齐声情是凄楚悲啼，属阴。
畏否可以用“东角”替换西角，为什么？
答：不能。因为太阳应该在西，位置在小楼西角，所以不能用东角代替。

3、为什么说“不学诗，无以言”？
答:这里所说的诗指的是《诗经》及古人的诗词。学诗者要先学习古人诗词中的押韵、平仄、对仗等规律要求，了解时代背景、写作目的等。这样，才能写好诗，用诗家语表达好志向和情感更流畅。

曲径通幽

古典词二十二期初级班第十五讲作业：

1、试填《临江仙》一阙。
要求：
1）词体限贺铸体或徐昌图体；
2）主题：初级班结业感怀
3）不限韵

临江仙·初级班结业感怀
醉月-28曲径通幽

结业今朝庆幸，唐风宋雨魂雄。初寻幽径雾重重。众师明烛照，群友好时逢。
书海行舟何处，泥礁狂浪朦胧。扬帆千里趁春浓。高歌追远梦，古典注新风。

2、一东、八齐的韵部的声情分别是什么？“小楼西角断虹明”是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？

答:一东韵部的声情是宽洪，大雅春融，属阳。八齐的韵部的声情是整洁，凄楚悲啼，属阴。
不可以用“东角”替换“西角”因为太阳应该在西，位置在小楼西角，所以不能用东角代替。

3、为什么说“不学诗，无以言”？

答: 不学诗,无以言意思指的是不学《诗经》，在社会交往中就不会说话。就没有说话的资格。因为中国古代的诗，包罗万象，研究了诗，知识自然就会渊博，能多了解各种知识。一个人学了诗，学了礼，自然可成为君子了。
　　所谓诗言志，说的就是透过诗歌的方式来表达自己的情感和心志，这些都是在学习了诗之后，会有文思泉涌，文质彬彬。而今天，诗已经成为我们民族性格和社会精神的一部分。诗的整齐的节奏、优美的韵律、回环的韵脚都会在我们的大脑皮层中留下深深的印象，这将使我们终生受益。诗可以使我们的语言典雅有力量，诗可以抒发我们的情感和心志，诗更可以提高我们的语言表达能力。

凤凰山

1、试填《临江仙》一阙。
临江仙·诗班感怀
醉月47——凤凰山庄
岁月匆匆人易老，光阴错过难追。春风总不误佳期。绿吹堤岸柳，花绽逞芳菲。
古典书院寻诗句，鬓霜华发时期。剪裁朽木焕新姿。迎风挺老干，沐雨发新枝。

2、一东、八齐的韵部的声情分别是什么？是否可以用“东角”替换“西角”？为什么？
一东韵属于宫音。多数是宽洪和稳重，气势比较恢弘，就像钟声，气势很大气。
八齐韵属于齐齿呼：一般表达较为淡淡的感情。

在例词中，作者描述的是在傍晚时分，背对着残阳向东看，彩虹只能被西角隔断，而且明月从西角处升起来。因此换成“东角”是不合适的
3、为什么说“不学诗，无以言”？
答：出自《论语·季氏篇第十六》，意思是不学诗，就不会使语言典雅有力量。反之，学诗可以增强语言表达能力。这里的＂诗＂，当指《诗经》；这个＂言＂，当指出使应对，纵横捭阖，指外交场合的＂赋诗明志＂。