古典诗创作实验班第6讲探骊组作业

有梦梅雪

古典诗创作实验班第6讲探骊组作业
探骊枫影
七律  题海上救援船
浩渺烟波一叶舟，任它碧海荡沉浮。
风吹浪打寻常事，雨打霜侵未肯休。
岸上亲朋期在望，水中游子苦于泅。
热忱终是多奇迹，少使人间思泪流。

清月月

七律·题图 出海
探骊26-清月
孤舟浮叶破清晓，淡蔼连天接涌潮。
帆影行来云路远，涛声叠起海风萧。
四围浪欲吞船没，千里棹非图景韶。
休说蓬莱凡客梦，妻儿温饱一肩挑。

静思思

古典诗创作实验班第6讲探骊组作业
七律.归
文/静思
一江秋色晚悠悠，归路无心风物收。
三十余年浑是梦，千重幽绪涌心头。
曾经情味难穷尽,    此际梦痕皆已休。
久立兰舟凝望处， 斜阳冉冉映波流。

小雪儿

@全体成员 第六讲作业已送达老师小窗，晚交作业不安排评阅/棒棒糖/咖啡

一抹闲云

古典诗创作实验班第6讲探骊组作业
探骊09-醉西楼
七律·观海有感
文/醉西楼
海上一轮红日出，无边浩翰动诗魂。
风高时有千帆渡，潮起犹如万马奔。
戏水闲鸥穿碧浪，凌波锦锂跃龙门。
心宽常把百川纳，万丈豪情今古尊。

秋29秋云飞

1.古典诗实验班第六讲作业
探骊05-春意盎然
七律，赶潮
文/春意盎然
虚涵万里一江秋，琐事抛开解爱舟。
浩浩长空迷翠雾，鳞鳞云朵隐翔鸥。
扬帆自有阴晴日，击楫无妨顺逆流。
欲得风光奇异处，还需历险立潮头。
青龙浅评：问好同学，格律正确无误，选韵合适。平仄比例 4/4；标题书写格式有误，“七律”后面不能用“逗号”。主题是“赶潮”，起句描写“一江秋”与主题不太应题，“虚涵”、“万里”、“抛开”再酌。承句“长空、云朵 ”、“翠雾、翔鸥”对仗欠工，再酌；承句“长空翠雾，云朵翔鸥。”没有发挥承上启下作用，突出主题不够。起、承、转、合之间形成了四个独立的画面，画面互相不搭接、连接不紧密，再修改。合句语言平淡，提升意境不够，再修改，期待更好。望多看讲义，多读多炼，遣词造句上再强化提高，欣赏学习了，个见勿怪。

2.探骊30～语笑嫣然
七律*海上救援
文/语笑嫣然
清波浩渺远浮天，极目东方一快船。
特大险情沧海上，千钧重任援兵肩。
何妨水面风翻浪，仍献爱心身近前。
早把安危抛脑后，云帆直挂勇当先。
潇湘雨老师评阅:格律正确，首联点名地点，大海上情景。颔联不对仗，
颈联说明了救援队的环境艰险。对仗工整，尾联紧扣主题，赞扬救援队的精神，不错。

3.第六讲作业
七律 题图 出征
文/六月清荷
碧浪连天正渺茫，铁军披甲意飞扬。
为消民困奔千里，因振国威聚异乡。
艰险不移鴻鹄志，情怀总伴玉龙翔。
长歌一曲酬忠士，八面河山尽暖阳。
潇湘雨老师评阅:格律正确，语句流畅，中二联对仗工整，
意境优美，读起来顺溜，构思清晰，一气呵成，
从救援队的艰险环境，到长歌赞扬他们不怕困难的精神，佳作欣赏！

4.探骊20-秋风
救生艇
晓霁潮回蜃气腥，风驱赤马向溟瀛。
急舷翻雪相看冷，碧浪侵寒独自行。
耿耿寸心承斗水，殷殷一念系馀明。
禺疆若解此中味，但取骊珠照海平。
怀谷简评：检测合规合律。全诗描绘救生艇在海上急驶泛起白色海浪，在寒风中穿行，尽微薄一己之力，救助生命，真希望海神能给予人间一片安宁。立意和诗语都不错。略有瑕疵就是蜃气是海上一种光学现象后面用腥不贴切。馀明没有这个词，这里应该是余明。选韵还是要注意，平水韵的ing韵部里有eng韵，原则说诗里也不能有eng的韵在，不然也算挤韵，与新韵不一样ing和eng是两个韵部。

5. 探骊-枫影
七律  题海上救援船
浩渺烟波一叶舟，任它碧海荡沉浮。
风吹浪打寻常事，雨打霜侵未肯休。
岸上亲朋期在望，水中游子苦于泅。
热忱终是多奇迹，少使人间思泪流。
怀谷简评：检测合规合律。整首诗以首句救援船在大自然面前那么渺小和无奈。颔联是说救援船在海上风吹浪打工作的一种常态，颈联是说救援牵动亲朋的心，也是解救水中遇难者。每次努力救助生命都是奇迹，使人间减少了许多痛苦。但诗中语言搭配和意思表达还是有欠缺，颔联有合掌的嫌疑，两句前四字表达的一个意思，打还是无规则重字。颈联表达的不准确，用词和意思都有待商榷，尤其是游子。尾联上句用多奇迹不准确，救援就是抢救生命，应该从生命可贵忠守职责角度去说更好。诗没有起伏，尾联也没有拔高，使整首诗过于平淡。其中游子的游挤韵。