古典诗创作实验班第8讲白雀组作业

轻风挽韵

别友人
白雀09-轻风挽韵
南浦系船犹未稳，又乘沧浪化离弓。
莫凝旧碧堤边竹，应听新征云外鸿。
我去停歌渭城曲，再回继谱满江红。
休言渐冷蛩声断，不日春来有好风。

绮玉

古典诗创作实验班第8讲白雀组醉舞可乐作业
,五律《江晚》
文/醉舞可乐
江晚暮云悠，残阳照渡头。
风舒千顷浪，鹭宿一汀秋。
渔火明还暗，钟声断复留。
独怜波上月，悄自盼归舟。

秋29秋云飞

宇斯 2024/12/6 星期五 7:20:34
白雀组第八讲（北极星老师）
题图诗，成七律一首，立意自酌，题目自拟，布局不限
远望
白雀15-半生雪
竹叶葱茏绿半坡，飞鸥数点雪凌波。
苍茫一半烟江渚，错落千回野草娑。
片晌清欢乘白马，忘年小隐似南柯。
时光不负当华少，莫待秋霜嗟怨多。

半生雪同学好，看你七律，首先标明题目哈，或题图。
格律压韵没问题，首联景起，葱茏很茂盛，下分句出现雪，景物象上有点疑问。但词形象上，描写不错。颔联，颈联对仗读来顺畅，有功底，写漂亮。尾联入情感叹。总还郎郎上口。希望下次看到更好你作品，不妥处，小窗互相沟通。

七律  落叶
白雀-宇斯
经霜木叶未矜持，半落闲庭半掩蹊。
风里学花飞上下，夜来疑雨落东西。
归巢暮鸟登枝冷，觅穴寒虫归路迷。
秋色无边妆满院，犹藏几片把诗题。

宇斯同学好，互相切磋学习。先把题图放一边。看下你这首落叶，咏物。咏物，托物言志，找到物与人共同特点，一个人一个写法，落叶，落叶必归根，根故乡，也可思乡去谋篇。先看下首联点明秋，很有诗味，点赞。颌联从形态去延伸，但对仗这块，上联形态飞上下，下联依然形态落东西。下联换角度去对。颈联正对去对的，尾联，红叶题诗典故有。总还不错，继承和发扬古典文化都正能量，希望下次看到更好作品。

竹
文/天香
深山野外谁相问，冷雪狂风独自撑。
玉节光华迎夜雨，新枝翠绿向天晴。
常交邻里梅兰菊，只问诗心日月明。
最是才高人事淡，远离尘世别功名。

天香同学好，互相切磋学习下你这首咏物竹。咱先把题图放一边。咏物，无非托物言志，人物合一，共同点去咏。竹，特点节特多，一般节气上谈。
首联，点明地点，拟人手法。颔联正对，夜雨偏正，夜晚的雨，天晴，主谓结构。注意下。
首联冷雪狂风，夜雨天晴。季节转换节奏快了点，取一节气可。颈联日月明对梅兰菊，稍欠点。尾联转合应该这布局，布局上没问题。跟竹特点相近，也是在说人。总还可以。对仗上词用含蓄，美上下功夫。写完重在修改。希望下次看到更好作品。

宇斯 2024/12/6 星期五 7:21:41
白雀组第八讲（清雨老师）
题图诗，成七律一首，立意自酌，题目自拟，布局不限
别友人
白雀09-轻风挽韵
南浦系船犹未稳，又乘沧浪化离弓。
莫凝旧碧堤边竹，应听新征云外鸿。
我去停歌渭城曲，再回继谱满江红。
休言渐冷蛩声断，不日春来有好风。

浅评；问好学友，格律有几处字出律，挤韵。“浪”，“我去停歌渭城曲，这句平仄句，自救的拗救误”。
这首诗真有意思！南浦边船儿还未停稳，又要乘着沧浪之水化作离别的箭弓。不要去凝视那旧日碧绿堤边的竹子，应该去聆听那新征途上云外飞鸿的叫声。我离去时停止了唱那渭城曲，再回来时继续谱写满江红。不要说蟋蟀的叫声渐渐冷清了，不久春天到来就会有和煦的好风呢。这里面蕴含着一种对未来的期待和积极向上的态度“只能参考，学习了”。

,五律《江晚》
文/醉舞可乐
江晚暮云悠，残阳照渡头。
风舒千顷浪，鹭宿一汀秋。
渔火明还暗，钟声断复留。
独怜波上月，悄自盼归舟。
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浅评；问好学友，格律无误，符合作业要求。
​题《江晚》
①‌首联“江晚暮云悠，残阳照渡头”描绘了一幅傍晚时分的江景图，暮云悠悠，残阳映照渡头，营造出宁静而略带凄清的氛围。
②‌颔联“风舒千顷浪，鹭宿一汀秋”通过风的轻拂和鹭鸟的栖息，展现了自然界的宁静与和谐，同时“千顷浪”与“一汀秋”也形成了广阔的意境。
③‌颈联“渔火明还暗，钟声断复留”以渔火的明灭和钟声的断续，增添了江面的动态感，也暗示了时间的流逝和人的思绪起伏。
④‌尾联“独怜波上月，悄自盼归舟”借月之盼归，波上月，“波改江，不就更好了。”表达了诗人对远方归舟的期盼，情感深沉而含蓄‌。
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