古典词研四期雪烟组第十讲作业帖

燕燕于飞

作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《八声甘州》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《八声甘州》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

张青秀

《八声甘州·深院燕语惹思》是一首借景抒情、以燕语引发情思的词作，细腻地展现了一位深闺女子的相思愁绪。   上阕开篇描绘深闺寂静，重门紧闭，营造出幽闭、静谧的氛围，为全词奠定基调。“燕语破幽柯”，打破寂静，以燕语切入，将读者带入情境。“看雕梁旧垒，翩翩影动，似诉情多”，对梁间燕子细致刻画，燕子于旧巢翩飞，仿佛在倾诉着诸多情感，这里运用拟人手法赋予燕子情感，实则是女子将自身情思投射于燕。“风拂梨花飘砌，落蕊舞轻波”，微风拂过，梨花飘落台阶，花蕊于水面舞动，画面凄美，既点明暮春时节，也暗示女子美好年华如落花般流逝。“深院春将老，空惹愁么？”以反问作结，直接道出女子面对春逝，愁绪油然而生，却又似自我追问，强化了内心的复杂情绪。   下阕“遥念前时同赏，有良人共倚，浅笑相和”，回忆往昔与良人共同赏景，相互依偎、浅笑相伴的美好时光，往昔的甜蜜与当下形成鲜明对比。“叹如今独对，岁月暗消磨”，转回现实，如今独自面对时光流逝，岁月悄然消磨青春，尽显孤寂落寞。“忆当初、盟言在耳，到而今、离散奈如何”，当初的盟誓仍在耳畔回响，可如今却无奈离散，凸显女子对离散的无奈与痛苦。“凭栏处，听声声燕，思绪难挪”，女子凭栏而立，听着声声燕语，思绪被深深牵绊，难以转移，进一步强调燕语引发的情思之深，愁绪之浓，结尾余韵悠长，令人回味无穷。   整首词通过今昔对比、借景抒情，以细腻笔触将深闺女子对往昔爱情的怀念、对如今离散的愁绪表达得淋漓尽致，读来令人动容。

轻风呢喃

词研四第十讲作业：
雪烟06-轻风呢喃
一、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

八声甘州·寄参廖子
宋  苏轼
有情风、万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖。不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。
记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约他年、东还海道，愿谢公、雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。

翻译:有情意的风，从万里之外卷潮而来，又无情地送潮而去。问那钱塘江上，西兴浦口的地方，我们共赏几次黄昏斜辉。不用去思量古今变化，俯仰之间，昔日的人都已不再。有谁能像我东坡，白发的年纪却了世俗的机心，淡忘名利场。记得西湖的西畔，正是春山最美的时节，一片空明翠绿，烟雾霏微。细细想来，诗人之间能心意相通、相处融洽的，像我和你这样的确实稀少，弥足珍贵。约定他日，我能实现像东晋宰相谢安那样，沿着海道东回，这归隐的高雅情趣，希望与现实不相违背。日后你若经过西州路，回首往事的时候，不必为了我而洒落泪水，泪湿衣衫。

赏析:
上阕第一韵以拟人手法将风与潮赋予情感，借潮水的涨落，暗示时光的流逝。第二韵借问句感慨岁月变迁，蕴涵对历史与人生的思索。第三韵直接抒情，不必过多纠结古今变化，因为转眼间人事已非，对时光易逝、世事无常的感慨。歇拍以自嘲的方式，表达自己历经沧桑后，希望能忘却机心，返璞归真。
下阕首韵回忆昔日同游西湖西畔所见的春日美景，为下文抒发与友人的情谊做铺垫。引出第二韵，点明自己与参寥子之间情谊深厚，像他们这样志同道合的诗人实属罕见。第三韵借用谢安的典故，表达自己希望有朝一日能像谢安一样功成身退，归隐山林，也希望友人能理解和支持自己的志向。煞尾再次用典，希望友人不要像羊昙那样，为自己的隐去而悲伤过度，委婉地表达了对友人的劝慰和对人生的旷达态度。
全词情景交融，既有对自然景观美描绘，又有人生感悟和态度以及对友人的真挚情谊和劝慰。词中植入典故，使情感更深厚，语言既豪放洒脱，又细腻委婉，读来不禁动容。

二、互评：对上一讲的作业《八声甘州》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

《八声甘州·清明》
/凝思
值杏花微雨洗轻尘，雾霭笼寒烟。看新颜正换，晓风细细，霡霂绵绵。润了山前小杏，湿却柳眉弯。杜宇声寒透，绪满青川。
遥想故园旧事，忆堂前欢笑，膝下承欢。念温情如昨，思绪怎堪叹。念亲恩、幽幽隔世，化雨丝、缕缕梦魂牵。情深处、青山垂泪，绿水无言。

解读:正值杏花盛开的春天，丝丝缕缕的微雨洗净了飘荡的尘埃，雾气弥漫，笼着漠漠寒烟。看到景物正换上春天新的容颜，细细的晨风吹拂着，小雨雨绵绵不绝。滋润了山前的小杏，也湿了我弯弯的眉毛。杜鹃鸟声声悲鸣，透着丝丝寒意，那条碧绿的河水满是我的愁绪。
回想故乡往事，回忆在父母面前欢笑的场景，那时承欢膝下，无忧无虑。那些温情恍如就在昨天，念及此不禁思绪纷乱，徒生感慨。怀念亲人的恩情，可惜已经与我阴阳两隔，这份思念就好像眼前细雨，丝丝缕缕都牵动着我的灵魂。在我思情浓烈的时候，青山仿佛知我心，也在默默垂泪，绿水仿佛也为这份思念而感动，沉默无声地流淌。

简评:
上阕开篇描绘出春雨时节朦胧清冷的画面，奠定了清明节的伤感基调，第二句雾也是烟，感觉有点费字。 第二韵“看新颜正换”感觉正换太用力，“霡霂绵绵”这里再重复细雨显得拖沓，另外例词领字前二小句是对偶，后一句顺接，这里反了。第三韵“山前小杏”“柳眉弯” 意象不错，既点出了时令，又以乐景衬哀情，个人觉得把第二韵和第三韵整合成一韵更凝练好看，后面再慢慢人物出场。歇拍用 “杜宇声寒” 引出哀伤氛围，为下文对故园旧事的追忆作好铺垫，这个引子不错。
下阕作者顺景触发情思，追忆“堂前欢笑，膝下承欢” 的温馨往昔，将往昔的欢乐与眼前天人永隔的悲痛形成鲜明对比，进而引发感慨，水到渠成，借雨丝喻情丝，直白地抒发对亲人的深切思念，颇能引起共情，个人认为“化雨丝”这里不如直接白描。煞尾 “青山垂泪，绿水无言” 移情于景，运用的比较成功，余韵悠长。
这首词借景抒情，再造景上还是比较成功的，情感抒发也很清晰，语句表达稍欠。上阕略显拖沓，下阕优于上阕。总体而言，这是一首情景交融、脉络清晰、立意分明、情感真挚的作品，稍微加强遣词造句就很好了。
个人水平有限，瞎咧咧这么多，也不知道说到点子上没有，静待老师补刀。