古典词廿九期初级班雪岑组第三讲作业帖

钓清波

如梦令
云帆25～钓清波
四野红尘尽锁。唯剩村庄孤卧。斜日对西风，只见芦花飞过。千个，万个。哪个不知似我。

随风☆

词二十九第四讲作业

雪岑05-随风

如梦令·忆别
风拂垂阶杨柳，人对空庭残酒。来去燕双飞，恰似别离时候。立久，立久，不觉日斜影瘦。

晚风

如梦令.谁念黄昏独自凉
文/晚风
转眼半生已过，忍把相思深锁。独坐到黄昏，秋意凉凉怎躲。如果，如果，安有曾经的我。

@暖暖

第四讲作业：
雪岑18-暖暖
如梦令 取“谁念黄昏独自凉”意
寂寞空庭雨后，蝶梦微消残酒。倚枕到黄昏，风起薄衣凉透。新瘦，新瘦，恼这秋情如旧。

江南倦客

古典二十九期第三讲作业
如梦令 秋思
雪岑09一江南倦客
蝉曳残声别树。外夕阳迟暮。叶落忽惊秋，客里流年虚度。归路，归路。水远山长何处。

梵尘

古典词29第四讲作业
雪岑26-梵尘
如梦令·谁念黄昏独自凉为意
远岫含烟如黛，浅岸疏风送籁。别后又经秋，几度雁书难待。无奈，无奈，梦里故园犹在。

小雪雪

作业~
如梦令.思乡
雪岑组长-红尘有梦
转眼年关将至，欲卜归期难拟。朔雪叩寒窗，瘦影孤灯无寐。憔悴，憔悴，梦里家山迢递。

墨玄枫

如梦令·残照
雪岑16 墨玄枫
风定残霞暗度，
叶落疏窗悄伫。
谁念黄昏时，
独自衣轻觉露。
凝伫，凝伫，
冷月窥人不语。

听风

以“谁念黄昏独自凉”为意，填一首正格《如梦令》。题目自拟，韵部自选

要求：

1、初级班要求必须加上词题，词题是词牌后面的题目。
2、七句中要有一句漂亮的。一句足矣，不求多。这只是对初学的要求。
3、注意标点符号和排版的正确。
4、《如梦令》词谱格式

中仄中平中仄韵
中仄中平中仄韵
中仄仄平平句
中仄中平中仄韵
中仄韵中仄叠
中仄中平中仄韵


如梦令·退群之后
文/听风

曾记屏前星斗，争赋山河春绣。
消息倏然红，人散曲终时候。
知否？知否？
冷月空悬如咒。

坚持到底

评阅-小楼(15-16-17)

如梦令•忆故友
文/雪岑27-夏风
那岁西风萧索，不忍香消命薄。四载快如梭，独对冷窗帘幕。寂寞，寂寞，听任泪珠滚落。
小楼浅评：格律无误，全词押词林正韵第十六部入声韵，用韵正确。
首句赋笔叙事，以回忆起笔铺陈冷落衰颓之景，为后面的香消命薄作铺垫。香消命薄一个香字点出所忆的这位故人应是女性。而故友一词更适合闺蜜，如果是男人怀念女人，不太合适。所以感觉作者同样是位女性。不忍后面缺乏动词或面对或得知，不如将"不忍"改为"怅对"，"怅叹"，或有反问语气的"怎对"。
那岁西风萧索，惊悉香消命薄。
四载快如梭，独对冷窗帘幕。四载快如梭与首拍在意脉上是否断裂主要取决于后面六字句的承接力度。四载快如梭，难忘冷窗帘幕。这样就把如梭的四载与挥之不去的记忆通过貌似矛盾的表述完美的结合在一起。"四载快如梭"是时光的"快"，"难忘冷窗帘幕"是记忆的"慢"，一快一慢的反差，形成了微妙的艺术张力。时光本应冲淡一切，却唯独冲不散这份伤痛的记忆，这种看似矛盾的表述，恰恰把怀念故人的深情写得入骨，比直白的抒情更有嚼头。而且"难"忘也更符合题目的忆字。二字叠韵句的寂寞是败笔，寂寞是孤独难熬，不是促成泪落的直接原因。这个原因应该是友人不在，思昔伤今的巨大反差形成的伤心才是原因。寂寞在意脉上与前后都断裂。

试改如下，希望抛砖引玉：
那岁西风萧索，惊悉香消命薄。四载快如梭，难忘与君同乐。心戳，心戳，听任泪珠滚落。



如梦令•盼归
文/
犹念西山日断，却叹独凭窗前。问你几时归？终是空成云散。日盼，夜盼。只有泪痕相伴。
小楼浅评：格律有误，全词本应押词林正韵第七部仄声韵，但却叹独凭窗前的前作为韵脚平仄都不对，错误犯得相当低级。日盼，夜盼。这仅仅是叠韵，但如梦令钦谱正格的第五、六句是叠韵+叠句。该作业不是没有名字，而是不写名字，对老师最基本的尊重及对个人作为学生该尽的职责是双重否定，所以就不多说其他了。



如梦令•想某人了
文/
向晚西风初歇，窗上霜花欲结。独坐点支烟，漫释愁肠百结。伤别。伤别。最是当年九月。
小楼浅评：格律无误，全词押词林正韵第十八部入声韵，用韵正确。不署名是对自己的劳动成果和评阅老师的双重不尊重。
西风是秋风，霜花则是冬季出现的气候现象。意象与时节不匹配。首拍渲染气氛空泛，没有涉及主题。次拍的愁肠百结到底是什么愁？第五、六句的叠句+叠韵虽然给予了回复，但点题太晚，都临近尾声了才勉强扣上主题。头重脚轻。且次拍与首拍在意脉上虽然说不上断裂，但衔接松散关联弱问题同样严重。
试改如下，希望抛砖引玉：
天晚西风初歇，篱畔菊香轻发。闲坐点支烟，犹忆那年九月。伤别，伤别，愁绪绕肠千结。