古典诗八五律二十讲冬组作业贴

竹雨心情

古典诗八五律二十讲作业：

五律一首，自由发挥，题目自拟，平水韵。

曲屏香暖

茶
——冬15曲屏香暖

山风知绿意，碧水任浮沉。
茶里乾坤大，壶中日月寻。
流唇消暑气，入腑洗尘心。
身境皆闲适，堪听陆羽吟。

约你冬眠

冬11-约你冬眠第二十讲作业；
五律·云山
缥缈峯间绕，氤氲紫气盈。
茂林遮古寺，翠幕隐啼莺。
崖陡苍松伴，径幽骚客行。
常闻天路远，破雾觉身轻。

中顽童

无题
夏夜微风爽，梧桐树下依。 阴风凄惨惨，冷雨落霏霏。
十殿阎君现，三千冤鬼欷 。
南柯幽梦醒，凉汗透纱衣。

披雪听月

古典文学院诗八期第二十讲作业
学员冬-7小丫
雨后梅林
客夜山中雨，朝晴水洗新。
鹂声柔彻谷，草露淡沾襟。
欲把新梅采，惊闻老者吟。
才登方寸地，不意遇知音。

一曲红尘#

诗八第二十讲作业冬组8—一曲红尘#  
               学子赴考
十载求学苦，今朝赴赛场。
恩师千句暖，父母万言详。
笔吐珠玑字，心藏锦绣章。
青春闲乐少,   换取榜名扬。

休离

冬10-休离第二十讲作业
怀来海棠
昨夜霏霏雨，花开绿尚微。
含烟罗袖薄，凝露玉腮绯。
人在家何在，春归我未归。
怀来常入梦，游子泪沾衣

披雪听月

古典诗八冬组第二十讲作业点评贴
（1）评阅-阿杏老师
茶
——冬15曲屏香暖
山风知绿意，碧水任浮沉。
茶里乾坤大，壶中日月寻。
流唇消暑气，入腑洗尘心。
身境皆闲适，堪听陆羽吟。
你好 这首五律格律正确，语言通顺，不足之处结构松散，主题不明朗。咏物，应形神兼顾，这首诗，形 方面描述不足。
首联 上分句与下分句跨度太大，上分句还是叶，下分句在泡茶了。
颔联，没能够很好承接起联，对仗也不是很工。这联有点虚，没什么实际意义，句子中最好不要直接用茶字。
颈联上分句 流唇消暑气 流字用得不是很好，暑气用得牵强 。下分句还行，洗 用的有点重，斟酌。
尾联不错。前两联与后两联联系不太紧密，建议修改前两联。

（2）评阅-阿杏老师
冬11-约你冬眠第二十讲作业；
五律·云山
缥缈峯间绕，氤氲紫气盈。
茂林遮古寺，翠幕隐啼莺。
崖陡苍松伴，径幽骚客行。
常闻天路远，破雾觉身轻。
你好 这首五律格律正确，语言流畅，布局合理，对仗也比较工整。赞！
诗题是云山 感觉这个题目过于笼统。不如直接游……山。个见
首联 远景，这一联大致交代了时间天气。紫气盈应该是有日光照射云雾而形成的，暗示是上午。这联不错。
颔联 由远及近 茂林啼莺 表明春末夏初。对仗不错。
颈联相对而言逊色点。上分句 崖陡苍松伴 上联茂林 翠幕一直是描绘树木，又写苍松，感觉没拓展开。
尾联 意思是到位了，表达不怎么到位。上分句天路远 在这里用得不是很好，前面没有铺垫，称之为天路，难以让人信服。下分句破雾 费解。这联斟酌斟酌

（3）评阅-寻觅的逍遥老师
冬组中顽童
无题
夏夜微风爽，梧桐树下依。
阴风凄惨惨，冷雨落霏霏。
十殿阎君现，三千冤鬼欷 。
南柯幽梦醒，凉汗透纱衣。

老顽童开始玩了 用一梦境想说什么呢 俗语说 日有所思夜有所梦 整首诗脉络清晰 情节完整 只说做了一个梦 算是叙事诗  只是少了议论 所以故事完整 诗不完整

（4）评阅-寻觅的逍遥老师
古典文学院诗八期第二十讲作业
学员冬-7小丫
雨后梅林
客夜山中雨，朝晴水洗新。
鹂声柔彻谷，草露淡沾襟。
欲把新梅采，惊闻老者吟。
才登方寸地，不意遇知音。
题目雨后梅林 开门见山首二联写雨后山中景色 三联转欲把 惊闻 转的自然 尾联结的有味道 全诗读起来清新恬淡 有点王维的意思 好诗

（5）评阅-絮无影老师
诗八第二十讲作业冬组8—一曲红尘#  
学子赴考
十载求学苦，今朝赴赛场。
恩师千句暖，父母万言详。
笔吐珠玑字，心藏锦绣章。
青春闲乐少,   换取榜名扬。
问好红尘。
十载求学苦，今朝赴赛场。
学，入声字。场，虽说平仄两用，但这里是三声，指特定的适应某种需要的场所。
恩师千句暖，父母万言详。
千句，万言，同意词相对，是为合掌。你可以选择其中一句，把另一句换掉。
笔吐珠玑字，心藏锦绣章。
心藏，也可以，但不大气。
笔吐珠玑字，胸怀锦绣章。
青春闲乐少，换取榜名扬。
榜名扬，也不能说不可，但就是有点怪怪的。换取，有点被动了。
整体看来，立意很好，寄托也很好。
很不错的。
因为水平有限，有说的不对的地方，请谅解。
对的听，错的扔。
谢谢。
絮无影
（6）评阅-絮无影老师
冬10-休离第二十讲作业
怀来海棠
昨夜霏霏雨，花开绿尚微。
含烟罗袖薄，凝露玉腮绯。
人在家何在，春归我未归。
怀来常入梦，游子泪沾衣。
休离好，本首诗味很浓，情感抒发的也挺到位。只有一句待修改，意思才能通顺。人在家何在。有点矛盾，虽然能说的过去，但感觉有结，句子的是好句子，意不太顺。
绝对是一首好诗。
顺便说一句，虽然我不在乎韵字的阴平阳平，我也写全阳平的韵。但是按照要求，换个阳平的吧！