古典诗十六高级班第二讲鹿鸣组作业贴

冬日暖阳

下面布置古典十六高级班第二讲作业:


任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！

风景

高级班第二讲作业
七律  乡村   （作者诗友）
又是芳菲四月天，悠悠远岭笼轻烟。
一群山鸟鸣空翠，数里溪流曲邈然。
碧草浪高摇自在，白云驻袖笑相牵。
每勤村外拱桥路，迎送曾经那少年。
风景试评：
1，此诗采用一先韵，一韵到底。
2，仄起平收式，格律正确。
3，中间两联除了浪高（主谓）、驻袖（动宾）词性稍宽，总体对仗工整。
4，主题和整体意境：描写的是春天乡村的所见所闻，清新明快，暖色调。取景与主题相融合，既反应了四月的盎然春意，又契合乡村的特点。
5，章法：首联明确主题，以远景总括春天的气象；中间两联以近景继续扩展春天乡村的特点，尤其颈联，采用拟人的手法，遥、笑两个字作为字眼用的自然；尾联落脚点在曾经少年身上，每勤、迎送，就是经常看到，看到的是什么：曾经的少年，那少年现在什么样子，没说，让人回味猜想。

一缕清风

高级班第二讲作业
七律· 食蟹感怀
文/满甲雪
金盔铁甲巨螯横，逐浪翻波面目狞。
昨夜浅池将鲤戏，今朝炉火与姜烹。
关公城上思川主，项羽江边泣楚声。
末路英雄如绑蟹，王侯盘里一匙羹。

一缕清风试评:本诗题目点题，主题明确。平水韵八庚，用韵准确。起承转合布局合理，首联写螃蟹的外形，用拟人的写法，生动形象，中二联对仗，遣词精准独到，刻画细致入微，而显真切。颔联实写，颈联用典，二者辉映成趣。尾联议结，符合前面铺排的顺应。
首字平仄安排4/4，合理。

素颜君

鹿鸣15-素颜君古典十六高级班第二讲作业:


任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！

鹿鸣副组-春留余韵
七律 冬
又是一年三九天，茫茫飞雪落庭前。
霜风吹过凝缸水，寒雀声喧扰客眠。
独倚疏窗悲白发，闲翻旧物叹流年。
冬深夜永千街静，此刻当空又月圆。

试评：首联点题，飞雪应该到处都是，不止落庭前。估计是诗人在屋子窗前看见的吧！颔联霜风应该是刺骨寒风的意思，凝缸水是水冻上了的意思吗？鸟叫的声音惊扰了客梦，从尾联判断应该是晚上，如果是晚上物象没有如此清晰，而且风雪交加的晚上一般不会有鸟叫声的。
颈联由景转情，估计是被寒雀吵醒，然后独自依靠在窗前感叹流年似水，青春不再。尾联可能是时间在推移，夜已经很深了但是诗人久不能寐，直到雪霁月出还不想去睡。
本诗立意欠佳，吹过/声喧，动补/主谓，词性不对。中二联格式一致，都是2212，一般在律诗中要避免。因为水平有限，就说这些，一直很看好组副的作业，今天为了完成作业就胡咧咧几句，望说错之处多多包涵，一起努力，加油！

心雨绵绵

颜如08-惜缘
七律·雪
何处云层凝结晶，从容飘落自轻盈。
玲珑玉蝶穿崇岭，摇曳琼枝扮凤城。
只道折枝非有意，深知润物亦无声。
江山尽染宣城纸，且约寒梅向晚晴。

春留余韵试评：一直喜欢惜缘老师的杰作，收藏了许多，今天拿一首出来学习。
本诗立意很好，读来瑞雪纷飞如在眼前。
首联凝结晶有点实，后分句拟人仙子飘飘而来。
颔联进一步描写了雪花的形态，琼枝笔误，应为琼姿。
颈联加入情感，描写了雪无意折枝，润物细无声。
尾联做结写了雪的纯洁高尚洁的品格。
向老师学习。

古典灵儿

鹿鸣02-修竹
梅（群友诗）
于文政

一夜东君点缀工，佳人铁骨立芳丛。
菊兰共伴霜庭下，松竹相携雪涧中。
陶宅未随三径绿，林家每覆半溪红。
灞桥岂止寻诗客，水部扬州感慨同。
点评：此为咏物之作，诗作立意深远，全诗围绕“梅”这个主题，运用拟人修辞手法逐步展开。诗作语言流畅，对仗工整，化典于无形。不足之处便是律诗八句前两个字都是名词，缺少变化。并且“陶宅未随三径绿”句陶宅与三径写在春，会生歧义。因此须换个物象才好。另外颔联“菊兰”为了与“松竹”对仗，季节上难免有些牵强了。转结用典提升诗作意境。

爱雪兔

鹿鸣-雪兔
高级班第二讲作业
菊 (作者诗友)
不觉秋来今过半，微风篱落可闻香。
湿生更夜花凝露，寒重凌晨叶结霜。
懒入芳春争俗艳，闲栖僻野抗严凉。
尤欣墨客阑干倚，把酒吟诗向夕阳。

本评个人看法，
本律以菊为主线，前两联从季节，从栖息处，从入夜，清晨作了描写，颔联承首联作了细节描写，
颈联转对其品质作赞叹，
尾联用想象写墨客在夕阳下菊花前把酒吟诗场景，
整首律遵循了起承转合手法，只是没有出彩的部分。

袁守一

古典十六高级班第二讲作业:
鹿鸣01-袁守一
任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！
《七律•春》
文/网友
许是怕春偏又春，红花次弟笑离人。
东风又绿江南岸，旧梦重回洛水滨。
每忆踏青常执手，如何教我不思亲。
忽观水上浮芳影，痴立桥头疑是真。

试评：1、格律正确，有拗己救。十一真韵，一韵到底。没有注意韵脚阴平阳平的比例；起字平仄比为4:4，符合要求；诗中有不规则重字多处：是、又、水。
2、此诗是由春天之景，而引出思念亲人的情感，立意尚可。首联的“又春”与颔联的“东风又绿江南岸”在意思上重复，都是春来了的意思。首联下句的“红花”与此联的“又绿”略微矛盾。
颈联的“如何教我不思亲”情感显露略早，致便尾联只好又续一句。 “忽观水上浮芳影，痴立桥头疑是真。”已经是如何教我不思亲了。能隐而不显，使诗意在诗外才妙。

秋叶

七律·秋思
文/秋叶
飒飒西风已觉凉，深庭树叶渐苍黄。
疫情封管将三载，故里行难自心伤。
时近中秋唯怕月，耳听归雁更思乡。
登高遥看烟云处，对酒消愁愁满肠。

简评
这是自己之前的作业，
首先格律无误，首联直接点题，秋。前两联写景，承句继续铺垫，转句从承句的延伸，由月，归雁衬托思乡之情。结句自然而出的愁。
不足处是，中联对仗不工。立意俗套。

心雨绵绵

七律   同学聚会(诗友作品)
春去春回添一岁，相邀饮宴酒楼前。
三巡过后人将醉，众口齐开话往年。
久别难能新此聚，今逢在续昔时缘。
归来欹枕欲成梦，心绪未平不得眠。

以下只是个人见解，
此律以同学聚会为主题，从时间，地点，聚会中，结束后整个情绪过程。
首联，颔联以叙事形式来写，
颈联转写的是此次是久别相逢的聚会，为结句做了铺垫。
尾联，因为久别相逢，情绪亢奋晚上难以入眠，
此律没有借景言情，显得单调了，