|
古典22期初级班毕业考试试卷 答题：舒荷40-未来
一填空题：（每空1分，共20分）
1、词是一种（抒情）诗体，是配合音乐可以歌唱的（乐府诗），是唐宋时期主要的（文学形式）之一。 2、词的结构模式分别是：（上景下情式）和（对比模式 时间模式）。 3、词的起笔方式共有九种，分别是：（以景起）、（时令起）、（环境起）、（议论起）、（反起）、（以情起）、（以事起）、（就题起）和（以问起）。 4、“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（物是人非事事休），欲语泪先流。”出自词牌（武陵春 春晚），是宋代词人（李清照）所作。 5、谋篇的目的是为了更好的（突出主题），使我们所要表现的（情感）更有力量，（哲理）更真实而且易于理解。
二、选择题：（每题3分，共15分）
1四大名著之《三国演义》中的主题曲【滚滚长江东逝水】属于哪种词牌（C）
A、一剪梅 B、浪淘沙 C、临江仙 D、江城子
2、词牌《清平乐》正格所押的韵为（D）
A、平声韵 B、仄声韵 C、上片三仄韵，下片四平韵 D、上片四仄韵，下片三平韵
3、《武陵春》正格的句式为（A）
A、上下片分别为7575 B、上片为7575下片为7576 C、上下片分别为7686
4、下面哪种说法讲的是词的表现手法？（B）
A、起、过片、结 B、赋、比、兴 C、以上两种都正确
5、关于仿写，下列说法不正的是（D） A、以内容章法为主的结构仿写 B、句法词汇为主的句式仿写 C、以修辞为主的手法仿写 D、以换字换句为主的仿写
三、判断题：（每题3分，共15分）
1、鉴赏，有一个基础的前提条件，就是要准确理解诗歌中有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义等等。（✔）
2、阕，是诗的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。（×）
3、诗词在创作过程中，用韵没什么区别（×）
4、以时空顺序、逻辑关系等来布局谋篇，叫做顺，反之为逆。（✔）
5、简单归纳可以有三种方法，一是要拓展空间，在有限的文字内，容纳更多的内容，使主题更丰满。二是要强化戏剧冲突，将主题表现的更为锐利。三是层层剥开递进，使主题更深化凝炼。（✔）
四、简答题：（20分）
用自己的话解析《卜算子 我住长江头》【不得借助工具复制粘贴】
作者：宋·李之仪 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
解析：这首词有民歌的风味，语言直白易懂，却有构思巧妙。它以长江水为引子来写男女的相思之情，水流不歇相思不绝，直白的语言里包含了不尽的婉约缠绵。 “我住长江头，君住长江尾。”句，首先交代了地点，我住在长江的上游，你住在长江的下游，以实际距离的远隔来暗示思念的悠长，我与君隔着长江那么悠远的距离，连接我们的只有思念了。 “日日思君不见君，共饮长江水。”句承接上句，接着说我俩同住在长江之滨，我日复一日的想你却不能相见，虽然每天共饮长江水，可是每天共饮着长江水却不能相见，这相思不禁又深了一层。 “此水几时休，此恨何时已。”江水悠悠怎会休止，而主人公的别恨也不知道何时才能停歇。晏几道有一句“若问相思甚了期，除非相见时”，相思而不能相见，眼望着这绵绵不尽的江水，恨只恨眼前的不得已吧？ “只愿君心似我心，定不负相思意。”感情到这里是沉淀也是升华，只要你的心和我的心一样，不辜负了我这一腔深情，那么纵使不想见也没有关系，我们的心是想通的，纵使隔着时空这份爱也不能消减，这长江水就是我们爱的见证，它绵绵不尽无休无止，我们的爱也一样会成为永恒。 整首词感情一气贯通，如江水般绵绵不断，写出了一对青年男女真挚的爱情和对爱情的期待，句式复叠回环，感情深沉而缠绵，读来仿佛自己已置身于这份感情里不能自拔！
五、创作题：（30分）
填写小令《长相思》一阙。
要求：
1.词牌题目，学号名字，正确书写格式（缺一样扣一分）
2、词牌小令必须正格
3、限韵《词林正韵》第七部。【出韵扣10分】
长相思 花事迁 舒荷40-未来 花事迁，岁事迁。梨雪飘零树半残。伤春怯杜鹃。 念依然，梦依然。梦落南楼云水间。惜春因宿缘。
🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒 特别提示：周五之前可以修改考卷，周五后交卷不允许修改。
| 
|Archiver|手机版|小黑屋|古典听风书院
( 蜀ICP备15023305号-1 )
收藏