古典诗创作实验班第2讲探骊组作业

秋29秋云飞

试着按照今天学习的点评方法，点评一首七律（可以是古人的，也可以是诗友的）。温馨提示：作业截至下周二，本次作业不用评阅。

另外，鼓励大家积极参与听风杯。

远山如梦

古典诗创作实验班第二讲作业：
探骊组007--远山

七律  雪夜闲思
清 曹雪芹
风寒暗夜雪寒窗，寂寂孤身阵阵凉。
对镜无聊愁白发，卷帘几度叹流光。
心牵旧梦人空瘦，笔落残词念自伤。
欲整衰颜留晚照，尘奁不见那时妆。

远山浅评：1、本诗韵律格律无误。
2、关于逻辑：首联点明时间地点和人物，是孤身一人在风雪夜里的室内，那么第四句的卷帘就与风雪夜有生活逻辑上的矛盾，既然是风雪交加的夜晚，关紧门窗才是，这时候卷帘干嘛？甚至还卷了几度，是卷起来再放下然后再卷起来，这是干嘛呢？这里的“卷帘”换成“停杯”是否可行？
3、关于对仗：颔联尚可。颈联人空瘦与念自伤，虽然人与念皆为名词，但是人是实词，念是虚词，不妥。如若改成：魂牵旧梦人空瘦，笔落残词心自伤。是否好一些？
4、关于合掌：本诗的颔联与颈联意略显重复。
5、关于用词：本诗第七句的晚照一词的使用略显不妥，一因为衰颜。
与晚照意重，二晚照又容易被理解成夕阳斜照，故容易产生歧义。

雪芹先生大才一直以来我十分敬仰和崇拜，但又不愿只说些阿谀逢迎之词，今斗胆直言，还望先生见谅！

猫小猫

古典诗创作实验班第2讲探骊组作业
探骊枫影作业
《七律·雨后秋凉》
雨停风定晚凉生，天际霞光照眼明。
梧叶飘萧寒意起，菊花绽放笑颜迎。
池塘水涨蛙声乱，林壑烟消鸟语清。
独倚阑干思旧事，月光如水梦初成。



这首《七律·雨后秋凉》以细腻的笔触描绘了雨后秋天的景象，充满了诗意和画意。以下是对这首诗的点评：


1. 构思巧妙：诗人以雨后秋凉的景象为背景，通过描绘自然景物，展现了季节变换之美，同时寓情于景，表达了自己的感慨。


2. 意象丰富：诗中运用了梧桐叶、菊花、池塘、林壑等典型秋天意象，生动形象地表现了秋天的特点。


3. 对仗工整：诗中的对仗严谨，如“雨停风定”对“天际霞光”，“梧叶飘萧”对“菊花绽放”，展现了诗人高超的技艺。


4. 情感真挚：诗人独倚阑干，思旧事，月光如水，梦初成，表达了诗人对往事的怀念和对美好时光的珍惜。


5. 境界高远：整首诗以自然景象为主线，寓情于景，情景交融，展现了诗人超脱物欲、追求美好精神境界的高远情怀。

总体来说，这首诗具有较高的艺术价值，展现了诗人深厚的文学功底和独特的审美情趣。

针对这首《七律·雨后秋凉》的不足之处，以下是一些具体的分析：


1. 情感表达略显突兀：诗中的情感转折有些生硬。例如，前三联都在描绘雨后秋天的宁静美景，而尾联突然转入诗人对旧事的沉思和梦境的描绘，这种转折虽然有意境上的对比，但情感上的过渡不够流畅，使得尾联与前文的关系略显突兀。


2. 意象运用不够统一：诗中的一些意象虽然生动，但彼此之间的联系不够紧密。例如，“梧叶飘萧寒意起”与“菊花绽放笑颜迎”两句，前者描绘了秋天的萧瑟，后者则展现了秋天的生机，两者在意象上形成了一定的对比，但在整体意境的营造上略显分裂。


3. 语言表达有待提高：部分词语的使用不够精准，如“笑颜迎”可能会让人联想到人的表情，而不是花朵。此外，“蛙声乱”中的“乱”字，虽然可以理解为雨后青蛙活跃的声音，但也可能给人以嘈杂之感，与全诗的宁静氛围不太相符。


4. 结构布局稍显失衡：七律的中间两联通常承担着描绘细节、深化主题的作用，但在这首诗中，颔联和颈联的分量似乎不够均衡，颈联“池塘水涨蛙声乱，林壑烟消鸟语清”中的意象较为复杂，与前文的简洁形成对比，使得整首诗的结构略显失衡。


5. 缺乏深度挖掘：虽然诗中描绘了丰富的自然景象，但在意境的深度挖掘上略显不足。诗人对“思旧事”的描写较为笼统，没有具体到某个事件或情感，使得这部分内容显得有些空洞。


总的来说，这首诗在整体上是成功的，但在情感过渡、意象统一、语言精准、结构布局和深度挖掘等方面还有提升空间。

静思思

古典诗创作实验班第2讲探骊组18-静思作业

七律·雨后夏日荷塘
雨过荷塘景色嘉，清风拂面意无涯。
珠圆叶上晶莹闪，蕾绽枝头妩媚夸。
翠盖轻摇波影动，红蕖浅笑韵姿华。
幽香缕缕游人醉，忘返流连沐晚霞。
这首《七律·雨后夏日荷塘》以夏日荷塘为题材，描绘了一幅雨后荷塘的美丽景象， 意境优美：诗人通过细腻的笔触，成功地营造了一个清新、宁静的雨后荷塘氛围，让读者仿佛置身其中。
情景交融：诗中“雨过荷塘景色嘉”开篇即点题，随后通过“清风拂面”、“珠圆叶上”、“蕾绽枝头”等描绘，将读者带入了一个充满夏日气息的荷塘之中。对仗工整：诗中的对仗非常严谨，如“珠圆叶上晶莹闪”对“蕾绽枝头妩媚夸”，“翠盖轻摇波影动”对“红蕖浅笑韵姿华”，展现了诗人高超的诗艺。

不足之处：虽然诗中描绘了荷塘的美丽景象，但所用意象和表达方式较为传统，缺乏新颖独特的视角。虽然诗中的语言流畅，但在某些地方如“意无涯”、“妩媚夸”等，语言表达略显平常，缺乏足够的诗意和深度。
结构稍显单一，整首诗的结构较为传统，没有明显的转折或层次递进，使得整首诗的节奏和韵律稍显单一。

起来晒月亮

探骊33傻小子晒月亮      作业

赠袁枚

郑燮

晨星断雁几文人，错落江河湖海滨。


抹去春秋自花实，逼来霜雪更枯筠。

女称绝色邻夸艳，君有奇才我不贫。

不买明珠买明镜，爱他光怪是先秦


评：问好板桥同学，李杜和诗友的都不敢妄言，容易被追杀，就把你逮到了


本来想你是一个画画的，砸碎了也不敢吭声，没想到啊，你小子写的比我好多了，话说，我也没写过


问了一下度娘解析，和我想的不太一样啊，感觉这群人比我还能胡诌


度娘的我就不复制了，太占空间，只说我的




1,（晨星断雁几文人，错落江河湖海滨。）

起句，总写，虚写比喻，在江湖中，真正的文人如晨星断雁一般渐渐消失，少之又少了


内气较阔，可以统领全篇，修辞得当


2（抹去春秋自花实，逼来霜雪更枯筠。）
承句，再次用自然物像比拟，说，即使没有春秋盛世，他也会像花一样自己成熟，风霜来了，他反而会有枯竹一样的气节


这个承赞誉的有点像干谒诗的风格哈，（实际上板桥同学并未求老袁帮忙找过工作）。说的是风格


3（女称绝色邻夸艳，君有奇才我不贫。）

转句实写，话锋具体的转到老袁身上。说，你收了众多女弟子，邻居们都称夸长的真好看。


此句讽谕微词与称赞并进，表面上说他喜欢收女徒弟，有点好色的意思，暗里又说，这个师父与众不同，而且厉害，教出女弟子个个出色


紧接着又说，君有奇才我也收益很大，在你的文章中学到了不少东西，来充盈自己，说明我也是你的学生啊


转句，风趣，分寸拿捏到位。很大程度表现了友人之间那种关系。若是不生不熟，也不会这样调侃。（虽然他俩只见过一次）喜欢这句。


4合句（不买明珠买明镜，爱他光怪是先秦）

前句不说啦，都懂。后句（光怪）直接点破主脉，收笼全篇，并再一次赞誉，老袁之才堪比先秦，今人无几，回扣起句


整体格律，立意，主旨，遣词造句，谋篇布局，情感拿捏，诗之趣味浑然程度。一个字儿（赞）

秋风

实验班第二讲作业
探骊22-秋风
《七律·夕颜花》
娇容淡雅绽篱旁，暮至花开韵自彰。
素蕊含情迎月色，柔枝弄影沐星光。
虽无百日繁华梦，却有一时馥郁香。
莫叹夕颜生命短，凋零亦是美篇章。

试评：
《七律·夕颜花》以夕颜花为主题，通过描写、象征等手法，寓情于物，展现了诗人对生命价值的见解。
全诗格律无误。
立意明朗。
脉络清晰。
节奏富有变化。
起承转合，诗承一脉，关合主题。
首字平衡。
韵字，词性、声调缺乏调节。
整体表达完整，语言灵变，寓意尚可，符合七律特点。
首联“娇容淡雅绽篱旁，暮至花开韵自彰”拟人手法，娇容、淡雅稍显不协，绽，显质实，韵，过虚。
颔联“素蕊含情迎月色，柔枝弄影沐星光”对仗工整，复杂主谓句亦觉灵动。然而内容过于平行，略显呆板。
颈联，折进，虚处斡旋，上分句缺少交代，下分句稍显气弱。
尾联“莫叹夕颜生命短，凋零亦是美篇章”表达了诗人对生命的态度，即使生命短暂，也要珍惜每一个美好瞬间，展现了诗人积极向上的人生态度。仍有升华空间。
在传统的七律诗歌中，以花作为主题的作品非常常见，作为七律，这首诗在题材上并未展现出太多新意。
意象运用亦未形成强烈的对比或冲突，不够鲜明，缺乏张力。
诗末虽提出了“凋零亦是美篇章”的思考，但这一观点并未得到充分的展开，使得诗中的思考显得有些点到为止，缺乏深度和力度。

清月月

实验班第二讲作业
探骊26-清月
终南山  王维〔唐代〕
太乙近天都，连山接海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
赏析:
1.太乙近天都，连山接海隅。
远望太乙峰似乎与天都想接，山海相连无边无际。
2.白云回望合，青霭入看无。
写山中之景。身在终南山中，向前走，白云分向两边，回头看，白云又合拢来，汇成茫茫云海；走出云海，前面是蒙蒙青雾，走进雾中，雾却看不见也摸不着。诗人用身在云雾中的感受进一步描写终南山山势至高，直插云雾之中。
3.分野中峰变，阴晴众壑殊。
诗人站在终南山的中峰上，视角仰视中峰正处在天际南北分野之处；俯瞰众多山壑，或晴光朗照，或阴影笼盖，各峰风姿不一。用俯瞰所见东西之广，南北之阔，突出了终南山的高峻磅礴．
4.欲投人处宿，隔水问樵夫。
尾联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。“隔水”二字点出了作者“远望”的位置。
这首诗通过诗人不同的视角，多层次多方位描写终南山的壮美景色。
首联总揽，中二联分述，对仗工整，尾联【隔水问樵夫】巧妙含蓄。
  全诗写景、写人、写物，形神兼具，意境清新、一幅山水画呈现人之眼前。

半字书

探骊35-玄樗
积雨辋川庄作⑴
唐·王维，此诗作于安史之乱后，王维厌倦朝野纷争，在钟南山蓝田县隐居时所作，

积雨空林烟火迟⑵，蒸藜炊黍饷东菑⑶。
漠漠水田飞白鹭⑷，阴阴夏木啭黄鹂⑸。
山中习静观朝槿⑹，松下清斋折露葵⑺。
野老与人争席罢⑻，海鸥何事更相疑⑼。1

词句注释
⑴积雨：久雨。辋（wǎng）川庄：即王维在辋川的宅第，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。
⑵空林：疏林。烟火迟：因久雨林野润湿，故烟火缓升。
⑶藜（lí）：一年生草本植物，嫩叶可食。黍（shǔ）：谷物名，古时为主食。饷东菑（zī）：给在东边田里干活的人送饭。饷，送饭食到田头。东菑，泛指田园。菑，指开荒初耕的田地。
⑷漠漠：形容广阔无际。
⑸阴阴：幽暗的样子。夏木：高大的树木，犹乔木。夏，大。啭（zhuàn）：小鸟婉转的鸣叫声。黄鹂：黄莺。
⑹“山中”句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。习静，谓习养静寂的心性。亦指过幽静生活。槿（jǐn），植物名。落叶灌木，其花朝开夕谢。古人常以此物悟人生枯荣无常之理。其花早开晚谢。故以此悟人生荣枯无常之理。
⑺清斋：谓素食，长斋。露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。
⑻野老：村野老人，此指作者自己。争席罢：指自己要隐退山林，与世无争。争席，典出《庄子·杂篇·寓言》：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜。
⑼“海鸥”句：典出《列子·黄帝》：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。这里借海鸥喻人事。何事，一作“何处”。
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此诗表达了作者对朝堂的厌恶，以及对田园生活的向往，

明月@清风

古典实验班第二讲作业
探骊01明月

过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
平仄：首句故字，有点小拗，稍微有点瑕疵。
押韵：用了六麻韵部，韵字阴阳声调适中。
对仗：中二联对仗严谨工整。
立意：孟浩然过故人庄，被盛情款待这件事。
布局：起承转合
首联诗人交代背景，颔联承接次句，走进村里后看到的景色。
颈联由村口转入家里，这联是事件的主题，写的人物活动。
尾联推进一层收结，相约重阳节。
布局明确，用词精准，平实质朴。大赞特赞

春意盎然。

古典诗创作实验班第2讲作业:
探骊05-春意盎然
露
滴沥明花苑，葳蕤泫竹丛。
玉垂丹棘上，珠湛绿荷中。
夜警千年鹤，朝零七月风。
愿凝仙掌内，长奉未央宫。

赏析:
格律正确，用韵工稳，构思精巧。
首联从动态落笔，先给出一个大环境（名花苑）给下文留下足够的空间。
颔联从细处入微，具体描绘露的神态，陆地，水中各有物象来表达“垂”“湛”传神。
颈联虚笔，展现露的精神世界。千年鹤，七月风对仗工整。
尾联进一步提升到仙掌承露，供奉未央宫，做到首尾呼应。