古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业帖

燕燕于飞

作业:（古典所有作业不作特殊说明时要求一律按照钦定词谱正格填写，用韵：词林正韵）

一. 课后找几首前人十六字令阅读并加以分析。
二.论坛部分：试填一至三阕十六字令，并用白话(因为AI说的都是官话）简述创作逻辑，韵部、题目自选。

附十六字令词谱：
平〔韵〕， 中仄平平中仄平〔韵〕。 平平仄， 中仄仄平平〔韵〕。
（中为可平可仄字）

小落

大群点评作业
1.回雪01-浅秋
十六字令三首
荷，根植淤泥不染疴。含羞绽，丽影照清波。
云，变幻随风天际巡。妆仙阁，不染俗间尘。
霞，织女晴空染彩纱。神工助，红火漫天涯。

2.回雪47-听心
十六字令 春
春，淑气晴光布水滨，垂丝嫩，凫鸭戏芳晨。
创意，和暖水滨早晨，柳丝已嫩，鸭儿嬉戏。

3.回雪-27青青
十六字令
花。火树银花万点霞。星空里，明靓逐天涯。

创意由来；火树银花不夜天，元宵夜晚璀璨的烟花。

碧天云外月

古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业

回雪05-幻玉

试填一至三阕十六字令，并用白话(因为AI说的都是官话）简述创作逻辑，韵部、题目自选。

十六字令.云

    云，宛若蓝天绣彩纹。浮千里，远岫露眉痕。

    云，映水含烟掩月轮。因风舞，聚散抵无垠。

    云，淡雅悠闲避俗尘。楼台上，一晌复氤氲。

简述创作逻辑：

云彩随风飘荡，将天空装点得如梦如幻，宛如仙境一般。传递着无尽的温柔与浪漫。令人产生无尽的遐思，因而欣然命笔。遵循格律，句句紧扣主题。

好人好报

古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业

十六字令.家
回雪 16-好人好报

家。烟火高堂膝下娃。情牵系，不舍走天涯。


简述创作逻辑：
通过这首小令表达对家庭和亲情的深厚感情，描绘家人之间温暖而复杂的情感牵系。其中“烟火高堂膝下娃”展现了家庭的温暖与烟火气息，而“情牵系，不舍走天涯”则传达了对亲人之间难以割舍的情感。整体上，就是对充满温情和感动的亲情表达，描述对家庭的热爱和对亲情的珍惜。

云渡

古典二十七第一期作业

回雪～22～渡

花，绽满枝头灿若纱。游人醉，留恋不思家。

逻辑：聚焦花的美。首字点题，描绘花满枝灿烂如纱，借游人沉醉、留恋，凸显花的迷人魅力。


茶，翠叶新芽韵自华。清泉煮，香漫万千家。

逻辑：着眼茶韵。起笔点明是茶，写茶芽姿态韵味，借清泉煮茶及香气漫溢，展现茶的美妙。



诗，韵里乾坤意万驰。千秋事，都入锦章时。

逻辑：凸显诗的内涵。以“诗”开篇，讲诗韵含万千思绪、能载千秋事。

金色飞贼

回雪组-06 金色飞贼


风。吹皱清池柳燕空。初荷梦，邻女采莲中。


简述：刚才路过池塘起了一阵风

静听风雨

古典词27期第一讲作业十六字令·花
回雪组41-静听风雨
花
原野高山尽是家
风兼雨
何畏在天涯

阐述：花是生命力顽强的一种植物，无论在高山还是平原均可见，经历过风吹雨打，即使是在天涯也不怕

况天佑

古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业
十六字令.云
回雪21-况天佑
云。一似飘萍信有根。家山远，回首看难真。

白话简叙:云啊云，你和水中的飘萍一样随波逐流，无法自控。当你满怀不舍回望故乡，发现已经渐行渐远看不清楚了。

创作思维:用白云，浮萍形态比拟游子心态，突出那种身不由己，人在天涯的深深无奈和思念。

三军元帅

古典词27期初级班第一讲作业：
回雪43～一笛清风

十六字令三阙
春，十里东风拂我身。叮咚响，水鸭弄溪频。

云，柔弱如棉日月吞。抬头处，瞬息见乾坤。

风，一意孤行向前冲。迎眸处，污浊咸无踪。

创作思路：
①春，整首词是由“春江水暖鸭先知”演化而来；
②云，整首词是由云的变幻无常以及成语“风云际会”联想演绎而来；
③风，这首词突出风的坚强意志及强大力量两个特点。

西江月。。

古典词27第一讲作业
回雪31-西江月

十六字令（春二阙）

春。燕舞河堤柳色新。桃梨绽，又见赏花人。

春。雨润山川换绿裙。莺啼柳，布谷唤耕耘。

创作逻辑：
（春一首）春即是题目也是韵，围绕主题春描写，春天来了，燕子回归，河堤杨柳绿。，桃花梨花芬芳绽放，这么好的景色，自然又见许多前来赏花的人。

（春二首）春同样既是题目也是韵，围绕主题春描写，春天的物象雨，雨润山川绿意盎然。远处镜头。转句三字句莺啼柳，近处镜头欢快的莺在绿柳间啼，煞尾合句布谷出场，提醒人们该种田了。一幅春天美景近在眼前。