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古典诗二十期七律第14讲秋组作业帖 |
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点评
你好格律自检,纵观全诗,存在几点问题,①遣词造句上仍有不足,如,倚河水。7分句上同游~共玩乐,意思重复,凝练度不足,情藏~深藏。对仗上问题不大,期待佳作。
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点评
问好学友,这首诗写的很好,学习了!起句舒畅,充满青春的气息。中二联对仗工整表现出奋发向上,胸怀大志。尾联的追忆让人留恋,有意犹未尽的感觉!为您点赞!学习了!
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点评
问好学友,不必久匿,和百灵共喧岂不更好?诗20早读悦耳让人佩服!好象到了蓬莱仙境。可惜你却置身于外,只能听鹤语了,不入其中怎得幽池濯羽?屋外听声,池边赏景,只是看客。还是赶快入局吧
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点评
你好格律自检,首联前后了句子,联系偏弱,中二联后三字对仗不工,添/烦恼,点指/明,收结处墨韵惊,三字再酌,有点万金油,且显空泛,不落实际。
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点评
问好学友,格律无误,加油!以下个见!
首联”直抒胸臆,通过"惑未详"与"引迷航"的对比,生动展现了初学者的迷茫与恩师的引导。
颔联 "采用工整的对仗,"斟词酌韵"与"琢句雕章"形象地描绘了诗歌创作的技巧传授,而"心法"与"锦囊"的比喻更显恩师指导的珍贵。
颈联"运用了"春蚕"和"蜡炬"两个经典意象,既赞美了恩师无私奉献的精神,又以"成茧"和"见芒"暗示学生的成长。
尾联"他日若遂凌云志,定报琼琚缀玉堂"以"凌云志"表达诗人的远大抱负,以"琼琚缀玉堂"的意象收束全诗,既体现了对恩师的承诺,又展现了诗歌的典雅之美。
全诗结构严谨,情感真挚,意象运用贴切,通过四个层次递进式地表达了从迷茫到领悟、从受教到报恩的完整过程,是一首优秀的感恩之作。
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点评
首联下分句犯孤平。
首联一问一答,中二联就答案展开描述,尾联转合。框架合理。
语言质朴中微见古意,颈联″惊″字用的不错,建议将“是″改为″见″或其他动词,因此句需工对,且多用动词可增添活性。
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点评
另外要注意,书院要求所有作品均只采用平水韵,依照平水韵这个作品颈联尾联均出韵了。再一个,古今读音不可混用,即便用的是中华新韵,颔联下分句也犯三平尾了。下次作业自检一下,因格律不合规的作品可拒评。
诗歌主诣在于内在情感,因此意象选用需要考虑深层次的寓意,不能只考虑诗句外部的轻盈或厚重等直观风格。
很难与逐新篇这个愿景关联起来,用于隐喻学生,就更不恰当。
″柳絮"就不同了。它在传统文化和文学作品中,均为感怀春逝、漂泊、浮荡等负面寓意。再从现实观察,性态亦是如此,虽然内部存在种子,但极难生根发芽,绝多都飘逝化尘了,很难与逐新篇这个愿景关联起来,用于隐喻
结构可以,局部意象选用草率了。″芸香″合理,很有书卷气;"云端″虽有飘浮无常感,但也能挖掘出高远、仙境等积极的一面,表达一种祝福,一种美好的愿望,亦可;
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点评
这首写出了对同学的赞美,很是不错,点个赞
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