古典词研四期雪烟组第二十二讲作业帖

燕燕于飞

作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《夏云峰》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到左证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

摸鱼儿

古典词研四期雪烟组第二十二讲作业
雪烟12-摸鱼儿
一、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析
夏云峰·淡晴天
清/王时翔
淡晴天。云峰里、一霎细雨斜穿。招动碧梧风影，叶叶清圆。小衫团扇，湖石下、静听幽蝉。暮景人、斜阳尽处，红近池莲。
忆昔雪藕歌筵。有人向、水窗云槛留连。今日枇杷花冷，文字通缘。品诗选竹，和胜友、好句新镌。露坐久、杯倾重碧，月堕疏烟。
翻译：
晴朗的天空中，云峰里忽然斜斜飘过一阵细雨。风吹动碧绿的梧桐，枝叶光影摇曳，每片叶子都清润饱满。穿着薄衫、摇着团扇，在湖石下静听幽幽蝉鸣。暮色渐起时，斜阳尽头，看见池边莲花被映得近乎通红。
想起从前雪藕和歌舞筵席上，有人在水窗边、云栏旁流连忘返。如今枇杷花已凋零，只剩与文字相伴的缘分深浅。和志同道合的朋友一起品鉴诗歌、挑选竹石，把新创的佳句精心镌刻。露天久坐，饮尽杯中青绿的酒水，直到月亮沉入疏淡的云烟。
简析：
该词以清丽之笔描绘夏日闲情，融眼前景、往昔忆、当下趣于一炉。上阕写景，以 “动”“静” 织就夏日清幽境，下阕抒情，从 “忆昔” 到 “今日”，以 “今昔” 对照写闲中深意。通篇融情于境，于寻常中见真趣，于平淡中显深情。

二、互评：对上一讲的作业《夏云峰》相互进行读解
夏云峰·夏景
雪烟16-张青秀  
夏阳骄。池塘静，荷叶漫卷香飘。湖面画船缓荡，桨起波遥。柳丝垂岸，蝉语碎，午梦难消。看远处，青山隐隐，雾绕林梢。   
忆中旧景如潮。念童稚，戏嬉河畔相邀。追蝶草丛逐闹，汗湿衣袍。晚归时候，明月照，笑语声高。叹岁月，匆匆已逝，情韵长牢。
翻译：
夏天的太阳格外炽热。池塘里一片宁静，荷叶肆意舒展着，清香四处飘散。湖面上的画船缓缓荡漾，船桨一起，激起的波纹便远远传开。岸边的柳丝低垂，蝉鸣声细碎杂乱，让人连午觉也睡不安稳。望向远处，青山隐隐约约，雾气缭绕在树梢。
回忆中的旧日情景像潮水般涌来。想起小时候，与伙伴在河边互相邀约着嬉戏玩耍。在草丛里追着蝴蝶打闹，汗水湿透了衣衫。傍晚回家的时候，明月高悬，欢声笑语格外响亮。可叹岁月匆匆流逝，那些情谊和韵味却牢牢地留在了心底。
简评：
该词是一首借景抒情、以今忆昔的词作，语言流畅，画面清新，情感真挚。作者以夏日风情为背景，通过细腻的景物描摹和深情的儿时追忆，构建了一场穿越时光的清凉而又温热的梦境。词的上阕写眼前夏景，笔触清丽；下阕转入回忆，情感渐浓。全词将夏日景致与对往昔童年的回忆巧妙融合，在景语中蕴含情语，抒发了对岁月流逝的感慨和对童年情谊的珍视。
拙见不足之处：其一，意象混乱且有重复，如“池塘“、”湖面“、”河畔“表述不一致，空间指向模糊；” 缓荡“与”波遥“表意重叠。其二，个别词句锤炼不够，如“午梦难消”与上下文的衔接稍显突兀，“情韵长牢”中的“长牢”一词略显生硬。其三、下阕回忆抒情流于浅白，如“逐闹”、“汗湿衣袍”、“笑语声高“、”叹岁月，匆匆已逝”等。其四，情感表达有 “隔” 之感。上阕 “午梦难消” 所流露的慵懒意态，与下阕 “汗湿衣袍” 的热烈体感，虽同属夏日体验，却未形成情感勾连，前者的 “慵懒” 缺乏前后文支撑，后者的 “热烈” 也未与眼前景形成呼应，导致二者成为孤立的体感碎片，情感链条断裂；另“情韵长牢”的情韵也略显铺垫不足。其五，结构平铺直叙，缺乏张力，全词按“眼前景-回忆-感慨”的顺序展开，层次清晰，但缺乏跌宕起伏的变化，若能通过对比（今昔）、或倒叙或象征手法，可使词作更佳。

轻风呢喃

古典词研四第二十二讲作业：
雪烟06-轻风呢喃

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
夏云峰  伤春
北宋  仲殊
白话译文
阔云高，溪横水远。晚日寒生轻晕。闲阶静、杨花渐少，朱门掩、莺声犹嫩。悔匆匆、过却清明，旋占得馀芳，已成幽恨。都几日阴沈，连宵慵困。起来韶华都尽。
怨入双眉闲斗损。乍品得情怀，看承全近。深深态、无非自许。厌厌意、终羞人问。争知道、梦里蓬莱，待忘了馀香，时传音信。纵留得莺花，东风不住，也则眼前愁闷。
译文：
天阔云高，溪水横流，远方水天相连。傍晚的太阳生出些许寒意，泛着淡淡的光晕。空荡的台阶很安静，杨花渐渐少了，红漆大门关着，黄莺的叫声还带着几分稚嫩。后悔匆匆忙忙过了清明，转眼之间剩下的花儿，已让人生出深藏的遗憾。接连几日都是阴沉的天气，整夜里懒得动弹、昏昏欲睡。起身时，美好的春光已经完全消逝。怨意在双眉间萦绕，不知不觉中总微微蹙着。忽然体会到这份心境，对待事物竟变得这般近乎消沉。那深沉的姿态，无非是自我怜惜；那无精打采的样子，终究羞于被人问起。怎会知道，梦中的仙境里，正要忘了残留的花香，却又时时传来消息。纵然能留住黄莺和花朵，可东风不停吹送，眼前也还是一片愁闷。
简析：
这首词通过细腻的景物描写与心绪刻画，展现出一种怅惘幽微的情思，全词以春景渐逝为线索，将景物变化与内心的悔、怨、愁层层交织，语淡情深，尽显婉约词风。
上片起笔绘景，以落日寒意添凄清，景中已暗藏怅意。写庭院寂静，杨花将尽，暗示春暮，以掩门、嫩莺声，反衬人去院空的寂寥。引出核心情绪——懊悔错过清明春光，即便抓住春末残景，也只剩满心遗憾。借接着写连日阴沉、倦怠，最终以“韶华尽”收束上阕，将春逝的失落推向深致。
下片以情态写怨情，刻画人物状态以及复杂心态——既暗自矜持，又因落寞羞于言说。以梦境、余香、音信的的虚幻，反衬现实的落空，愈显怅惘。煞尾道尽即便留住莺花，东风催逝，春去难留，终究只剩眼前愁绪，将春逝之憾与个人情思融为一体，余味悠长。

2.互评：对上一讲的作业《夏云峰》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

夏云峰（柳永体）•夏雨
雪烟12-摸鱼儿
乌云卷，风乍起、骤雨急叩轩栏。珠跳玉阶声碎，乱点轻澜。疏帘翻动，檐际处、泻若奔泉。凝望久、烟笼野树，溟色沉天。
少时最是贪欢。柳街里、水洼追戏无闲。惊散几多伞影，笑语纷喧。而今听雨，寻逸趣、墨染香笺。待霁后、月悬远岫，蛙鼓平田。
解读：
乌云翻滚，狂风突然刮起，急促的暴雨用力敲打着窗前的栏杆。雨珠像珠子一样在玉石般的台阶上跳动，声音清脆细碎，又胡乱地洒在水面上，激起一圈圈细小的波纹。稀疏的帘子被风吹得来回晃动，屋檐边的雨水像奔跑的泉水一样倾泻而下。凝视了很久，烟雾笼罩着野外的树木，昏暗的天色渐渐沉了下来。
小时候最喜欢玩乐。在种着柳树的街巷里，在水洼边追逐嬉戏，一刻也不闲着。雨声惊散了不少撑伞的人影，四处都是喧闹的欢声笑语。如今听着雨声，寻找着闲适的乐趣，提笔在带着墨香的信纸上写下心绪。等待雨停之后，月亮悬挂在远处的山峰上，田野里传来阵阵蛙鸣。
简评：
这首词以“雨”为线索，通过今昔对照，勾勒出不同人生阶段的独特意趣，颇具韵味。上阕以工笔描摹雨景，雨欲来→雨景（视觉、听觉）→人物出现，镜头拉远，渲染意境，为下文抒情做铺垫。
下阕顺接转入对往昔与当下的对比。忆年少时雨中充满童真与活力的欢快的画面，“而今听雨”则笔锋一转，转向而今的心态与行为，转入文人雅趣的闲适心境，煞尾描绘雨霁后的静谧美好，余韵悠长。全词结构精巧，今昔交织，既有对自然景致的细腻捕捉，也蕴含着对时光流转的淡淡感慨，词风清新自然，情感真挚。
说几点个人看法：
1、“而今听雨，寻逸趣、墨染香笺。”------寻逸趣，稍显刻意。
2、“待霁后、月悬远岫，蛙鼓平田。”------待霁后的待字，过渡不够自然。