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标题: 诗十高级班第六讲鹤组作业贴 [打印本页]

作者: 倚楼听风雨    时间: 2019-1-15 21:40
标题: 诗十高级班第六讲鹤组作业贴


作业:
请抓住下面这首诗的字眼,推敲这个字的语法特征、修辞手法,表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸, 明月何时照我还?



作者: 雪蝶    时间: 2019-1-18 14:00
鹤06-雪蝶  作业:
请抓住下面这首诗的字眼,推敲这个字的语法特征、修辞手法,表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸, 明月何时照我还?

起句~“一”,诗之取景早点,贵在少不在多,截取一段过一个景之片段详细渲染,更好过笼统不明不白。诗,因景融情,由景替情代言,此处,选“一”而非多,抓“一”而喻,因“一”而独秀,有突出、强调罗列景重点。

承句~“数”由起句而来,此处“数”有呼应起之“一”的作用,由少聚多,近距离的单调,呼应远距离的多,从而丛视觉、感官↑黑读者一起伏不定的视觉情感。

转句~“绿”,形容词变动词而用,在诗中乃常见之法。不用,来,或者到,再或探,实用动词反而没有把形容词变为动词来的更有感觉,此处“绿”即达到修饰目的,由具有行动时间的跨越,又确切的隐喻了春之到来,对于景的延续的比兴,从而把意境之意做了一个高纬度的提拔。

尾句~“照”,有强调前音节“月”的意象群带来的情的延续,古来月在诗人的笔下多思乡,情感的递接还是很多的,此处“照”又有从“月”而来的情的隐喻表达,使意境在整体立意上又有一个新的发展。诗中,如果动词的引用恰当,能让诗的灵活生动不少。

作者: 衣袂飘飘    时间: 2019-1-19 16:28
这首诗写于1075年初,当时王安石接到皇帝的命令,第二次要他担任宰相,他即第二次要他乘船从京口渡江到达瓜洲.此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心情 .
诗的大意是站在瓜洲渡口,放眼南望,京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风又一次吹绿了江南的田野,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里?
1.起句点题交代诗人写诗时的立足之处,点明作者一路行程,从京口到瓜洲,已距离目的地不远了,仅“一水”之隔,首句暗藏着了作者的不安、无奈、期待各种复杂的情感。
2.承句紧承上句,回望钟山,“只隔”“数重”看似矛盾词语的组合,却恰恰反映出作者的复杂思绪,既心怀自我安慰,又充满无限眷恋,同时体现一种对家乡可望不可及的一种无奈。
3.转句“又绿”与起承紧紧呼应,虽然有思念有眷恋,更归心似箭,另一方面“春风”使江南又绿也隐含了作者的美好的向往与期待,期待皇恩如春风浩荡,使江南普惠恩泽。
4.合句更是合得滴水不漏,全诗的升华之句,有渴望也有憧憬,意味深长,寄乡思于明月,强烈思乡之情跃然而出。“何时”体现思乡之情的迫切。“照我还”扣回前几句的无限期待。
诗中“绿”字极其生动传神,蕴含多种丰富的情感于其中,作为整首诗的诗眼,既活化了春风又描绘了江南岸春意盎然,生机勃勃的景象。既体现了时光匆匆又体现心中的无限希望。把景与情紧密融合到一起,总的来说“又绿”二字构思巧妙,炼字精辟,承上启下,起到了辐射关联统领全文之意境的作用。
作者: 秦钟G    时间: 2019-1-22 10:54
鹤01北堂种萱作业:
请抓住下面这首诗的字眼,推敲这个字的语法特征、修辞手法,表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲 
王安石 
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 
春风又绿江南岸, 明月何时照我还?

全诗字眼:转句中“绿”字。
语法特征:形容词使动用法,使……变绿。
修辞手法:比喻手法,确切说为“隐喻”手法。
表情达意:字面意思为诗人在瓜州渡口眺望中所见之景,原野因春风吹过而生出一片新绿,寓意却是诗人推崇新政,在新政的措施下产生的实际效果。
意境:诗人所见之处是又一个春天到了,表面看似是对家乡的深切怀念,急欲飞舟渡江和家人团聚,其实是希望主张被采纳,继而操作实行的一种迫切心态,而现实由于反对势力的攻击,几次险象环生,被迫辞职,种种压力造就诗人因抱负不能实现产生的感慨以至于想脱离纷杂,隐居家乡,全诗借景抒情,寓情于景,境界开阔,语调清新。




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