古典诗七第七讲书组作业帖

月牙儿

古典文学院诗七班第七讲作业

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！

2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝

释然

第七讲 题图
思盼/文 书11鸿雁
春风吹出柳芽青
孤鸟愁飞上密林
眺望云天深远处
伤情忧唤故人音
诗汀娜评阅：格律错误，青跟林和音，在平水韵中不是同一个韵部，如果是新韵得注明。格律错误不再做其他点评，抱歉。

释然

书31一叶浮萍第七讲作业
一.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
答：什么是拗？“拗”标准格式中该平的位置用了仄字，或者该仄的位置用了平字，就叫“拗”。
一种叫小拗，一种叫大拗。
小拗:是指1、3、5部位平仄格式发生变化.小拗可救可不救！
大拗:指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。
孤平，（仄仄）仄平仄仄平，也是第三字拗了，孤平，孤平必救！孤平怎么救，三拗五救，五字本来是仄换个平就行了（仄仄）仄平平仄平。 最特殊的格式——锦鲤翻波。
拗救，分为三种，一种是本句自救，一种是对句相救，最后一种是一拗双救。（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救） 实质上就两种，本句救与对句救。
A：仄仄平平仄------仄仄仄平仄，第三字变仄，小拗
B：仄仄平平仄------仄仄平仄仄，第三字不变，第四字变仄，大拗一
C：仄仄平平仄------仄仄仄仄仄，第三字与第四字同时变仄，大拗二
一般对句相救是出句和对句同一位置上的字相救。
错位相救，用对句的第五字去救出句的第六字。不仅可救一个拗字，还可救第五第六两个拗字
一拗双救，就是本句自救和对句相救并用，是自救和相救的复合方式。

二，深悟课堂讲义，题图一首/七绝               
花落/书31一叶浮萍
春来也曾娇千绕，秋至无奈残花落，
四季岁月无情意，点点泪珠洒花瓣。
诗汀娜评阅：本诗格律多处错误，来，千，至，季平仄错误，瓣不在同个韵部。绝句以平声押韵。格律错误不再做其他点评，抱歉。

枫叶

书06枫叶作业

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
答：什么是拗？“拗”标准格式中该平的位置用了仄字，或者该仄的位置用了平字，就叫“拗”。
一种叫小拗，一种叫大拗。
小拗:是指1、3、5部位平仄格式发生变化.小拗可救可不救！
大拗:指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。
孤平，（仄仄）仄平仄仄平，也是第三字拗了，孤平，孤平必救！孤平怎么救，三拗五救，五字本来是仄换个平就行了（仄仄）仄平平仄平。 最特殊的格式——锦鲤翻波。
拗救，分为三种，一种是本句自救，一种是对句相救，最后一种是一拗双救。（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救） 实质上就两种，本句救与对句救。
A：仄仄平平仄------仄仄仄平仄，第三字变仄，小拗
B：仄仄平平仄------仄仄平仄仄，第三字不变，第四字变仄，大拗一
C：仄仄平平仄------仄仄仄仄仄，第三字与第四字同时变仄，大拗二
一般对句相救是出句和对句同一位置上的字相救。
错位相救，用对句的第五字去救出句的第六字。不仅可救一个拗字，还可救第五第六两个拗字
一拗双救，就是本句自救和对句相救并用，是自救和相救的复合方式。
           2.题图作业
              春 盼
      又是一年绿柳时，  丝丝岸柳弄春柔
     轻盈小鸟枝头跃，   真情守望侣同归

婉君琴儿

第七讲作业   书37-远方

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
答：小拗：通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化。   大拗：指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。
小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！！！小拗可以本句自救，也可以对句救也就是下句救。
大拗不可能本句自救，只能对句救！！！对句必救！！！
拗救呢，分为三种，一种是本句自救，一种是对句相救
最后一种是一拗双救（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救）
实质上就两种，本句救与对句救。
上述拗救方式，叫作前仄拗后平救，意思是说，前一句仄拗了后一句平救。
反过来，也可能这么理解，后平拗前仄救，后一句平拗了，前一句仄救。
对句救的小拗只有一种情况，那到底是一种什么格式才用这种对句救
五言 仄仄平平仄
七言 平平仄仄平平仄
仄仄平平仄时，你第三字用了仄，变成仄仄仄平仄，因为是小拗你可以不救，如果要救的话也只能对句救（当然小拗能救最好），对句就将平平仄仄平中的第三字变为平就行----平平平仄平。
五言 仄仄平平仄
七言 平平仄仄平平仄
咱们应该会惊奇地发现，产生大拗的标准格式，竟然同刚才第一个问题中的小拗一样，都是从标准格式“（平平）仄仄平平仄”中产生的！！！
是不是这样？用五言为例吧，仄仄平平仄变成仄仄仄平仄，就是上面提到的小拗（建议大家将这种小拗叫成半拗，既有别于其它小拗，又比较形象地区别于大拗）
A：仄仄平平仄------仄仄仄平仄，第三字变仄，小拗
B：仄仄平平仄------仄仄平仄仄，第三字不变，第四字变仄，大拗一（如野火烧不尽）
C：仄仄平平仄------仄仄仄仄仄，第三字与第四字同时变仄，大拗二（如：报国有万死）
弄清了大拗的来源，如何救就好办了。
明显的也只能对句来救，不存在本句救。
只要大家对仄仄仄平仄（平平仄仄仄平仄）这种格式的小拗（半拗）如何救掌握了，在此基础上再提出这两个变体就容易理解多了。
这里，想告诉大家的是，仄仄平平仄如果变为仄仄平仄仄，甚至仄仄仄仄仄，不算出律，只算拗句，算大拗（五连仄的大家也可以叫它“全拗”）。
对句相救，就把对句的第三字改用平声来补偿，成为“仄仄平仄仄，平平平仄平”，七言则成为“平平仄仄平仄仄，仄仄平平平仄平”。譬如，“野火烧不尽，春风吹又生”，是白居易一首五律中的颔联，用的正是“对句相救”的格式，这并不妨碍其成为脍炙人口的千古绝唱。
大拗就这两种，当然特殊格式平平仄平仄也可以算大拗（因为也是第四字拗了）

就这三种吧，除了这三种，其它的必须做到“二四六分明”，如果不分明就算出律。
2.题图一首/七绝

春一景     书37远方
东君剪柳吐芳姿，自在姣莺栖翠枝。
大地眼前春一色，心随桃李盛开时。

远方

古典文学院诗七班第七讲作业

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！

2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝

第七讲作业   书37-远方

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
答：小拗：通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化。   大拗：指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。
小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！！！小拗可以本句自救，也可以对句救也就是下句救。
大拗不可能本句自救，只能对句救！！！对句必救！！！
拗救呢，分为三种，一种是本句自救，一种是对句相救
最后一种是一拗双救（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救）
实质上就两种，本句救与对句救。
上述拗救方式，叫作前仄拗后平救，意思是说，前一句仄拗了后一句平救。
反过来，也可能这么理解，后平拗前仄救，后一句平拗了，前一句仄救。
对句救的小拗只有一种情况，那到底是一种什么格式才用这种对句救
五言 仄仄平平仄
七言 平平仄仄平平仄
仄仄平平仄时，你第三字用了仄，变成仄仄仄平仄，因为是小拗你可以不救，如果要救的话也只能对句救（当然小拗能救最好），对句就将平平仄仄平中的第三字变为平就行----平平平仄平。
五言 仄仄平平仄
七言 平平仄仄平平仄
咱们应该会惊奇地发现，产生大拗的标准格式，竟然同刚才第一个问题中的小拗一样，都是从标准格式“（平平）仄仄平平仄”中产生的！！！
是不是这样？用五言为例吧，仄仄平平仄变成仄仄仄平仄，就是上面提到的小拗（建议大家将这种小拗叫成半拗，既有别于其它小拗，又比较形象地区别于大拗）
A：仄仄平平仄------仄仄仄平仄，第三字变仄，小拗
B：仄仄平平仄------仄仄平仄仄，第三字不变，第四字变仄，大拗一（如野火烧不尽）
C：仄仄平平仄------仄仄仄仄仄，第三字与第四字同时变仄，大拗二（如：报国有万死）
弄清了大拗的来源，如何救就好办了。
明显的也只能对句来救，不存在本句救。
只要大家对仄仄仄平仄（平平仄仄仄平仄）这种格式的小拗（半拗）如何救掌握了，在此基础上再提出这两个变体就容易理解多了。
这里，想告诉大家的是，仄仄平平仄如果变为仄仄平仄仄，甚至仄仄仄仄仄，不算出律，只算拗句，算大拗（五连仄的大家也可以叫它“全拗”）。
对句相救，就把对句的第三字改用平声来补偿，成为“仄仄平仄仄，平平平仄平”，七言则成为“平平仄仄平仄仄，仄仄平平平仄平”。譬如，“野火烧不尽，春风吹又生”，是白居易一首五律中的颔联，用的正是“对句相救”的格式，这并不妨碍其成为脍炙人口的千古绝唱。
大拗就这两种，当然特殊格式平平仄平仄也可以算大拗（因为也是第四字拗了）

就这三种吧，除了这三种，其它的必须做到“二四六分明”，如果不分明就算出律。
2.题图一首/七绝

春一景     书37远方
东君剪柳吐芳姿，自在姣莺栖翠枝。
大地眼前春一色，心随桃李盛开时。

释然

释然 发表于 2016-4-4 16:56
书09释然作业：
1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
答：什么是拗？“拗 ...

汤咪老师评：
第一句：点题

春归绿染山河醉……“春归”已包含“绿染”，嫌累贅及别扭些。
建议：春阳冉冉山河醉

第二句：回应前句“春”

不负东君郊外行……“东君”应暗指东风，“郊外行”指出“春行”。

第三句：回应“东君”的春行。

兴逐花红前驻足……“花红前”嫌结构别扭。是不是“红花前”比较顺些，但前面有“兴逐”，使整句不自然。

建议：流窜花间寻乐趣

尾句：未能充份回应前句。

柳堤深处啭啼鸣……“啭啼鸣”，三字基本指鸟鸣，累贅了。

建议：忽闻堤柳一莺鸣。

回看：

《春行》

春阳冉冉山河醉，不负东君郊外行。

流窜花间寻乐趣，忽闻堤柳一莺鸣。

此修饰尽量按作者原意及用字去理顺诗句，指出脉络的重要性。先过三关。

致於诗意，各人主观各定。本人并不负责去刻意创做意境。由作者自行进一步探讨。

避免用字累贅，建议作者写作前做好准备工夫。不做好准备工夫，不要贸贸然起笔。

等於我评述，事前也要做好准备工夫，经常追查友友用词用典。不然，我也不能深入细致分析。

清夜无尘

婉君琴儿 发表于 2016-4-5 08:21
中国文学院诗七书组书组长-婉君琴儿第七讲作业
1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在 ...

1、格律无误。2、句句围绕主题。3、以乐景衬悲情，好。4、柳帏，有没有这样的词，我不知道，不是凑韵吧。5、帏和违，声母、韵母都相同，是不是算挤韵？

清夜无尘

婉君琴儿 发表于 2016-4-5 08:14
书32梅香傲雪         看图题诗     
春         
风来送暖柳更衣，俊鸟声声唤友啼。

点评：1、格律无误，基础不错。2、注意第三句，7字句，跑出八字，提交这样时要认真。3、意象很好，声声，恰到好处如闻其声，如见其景。只是转的有点突兀，向你学习

清夜无尘

竹轩小筑 发表于 2016-4-4 20:01
书02竹轩小筑作业  一、.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
1、关于拗分 ...

点评：1、“思”是双音字，在此处应为去声，故第四句，平仄就是错误的，拗了，也没有补救。2、稀疏字义雷同，清明时节也和四月天意思重复，小鸟和莺也一样。还有思和念，这样写总觉得翻来复去，啰里啰嗦。多练字。继续努力。