古典联八期初级班第十一讲C组作业贴

清茶淡梅

古典联八第十一讲作业：

一、简述对联的对立与统一性质贯穿于对联的哪几个层次中。

二，析联，试对句。

1、隔山唯雁字=【忆雨轩】

2、欲复花间醉=【忆雨轩】

#素颜#

古典联八第十一讲作业：

c组长一素颜

一、简述对联的对立与统一性质贯穿于对联的哪几个层次？


1、最基本的上下联单字上“平”声与“仄”是“对立与统一”

2、语自身平仄交替体现“对立与统一”

3、单句自身平仄和谐交替规律也体现“对立与统一”

4、上下联平仄相反和谐规律亦体现“对立与统一

5、长联句脚平仄格律通篇体现“对立与统一”

6、古今长联句脚安排上的其他“破格”是支流，符合“双节平仄竿”或“马蹄律”者是主流，在声律平仄最大格局上，“支流”与“主流”又是最高层次的“对立与统一”

二，析联，试对句。

1、隔山唯雁字【忆雨轩】
      对月叙离情
析联:  隔着高高的青山，只有托大雁寄去我的思念！

2、欲复花间醉【忆雨轩】
     还于月下逢
真想再去花间醉有场，因为哪里有我们最美的回忆！
多希望还能够还能与你重逢在月下！

玉儿

古典联八第十一讲作业：c03玉儿

一、简述对联的对立与统一性质贯穿于对联的哪几个层次中。
答： （一）声律上的对立与统一
     （二）形式上的对立与统一
     （三）对联意象层上的对立与统一

二，析联，试对句。
1、隔山唯雁字=【忆雨轩】
近水待归舟
    析联：与亲人隔着千山万水，只有大雁可以寄托自己的情思。
      
2、欲复花间醉=【忆雨轩】
想寻梦里欢
析联：想再次在花间醉去
           

风中微尘

古典联八第十一讲作业：
c3风中微尘
一、简述对联的对立与统一性质贯穿于对联的哪几个层次中。
答： （一）声律上的对立与统一
     （二）形式上的对立与统一
     （三）对联意象层上的对立与统一
   1、隔山唯雁字=【忆雨轩】
        作梦念家乡
        隔着重重山，能够到达的只有这归乡的雁子
    2、欲复花间醉=【忆雨轩】
        就当梦里欢
      想要去那花间一醉

#素颜#

古典联八第十一讲作业：
c17陌上听烟
一、简述对联的对立与统一性质贯穿于对联的哪几个层次中。
答： （一）声律上的对立与统一
     （二）形式上的对立与统一
     （三）对联意象层上的对立与统一


二，析联，试对句。

1/隔山唯雁字【忆雨轩】
  邻水有兰舟


2/欲复花间醉【忆雨轩】
  重温旧日情

天空119

C19-天空作业

古典联八第十一讲作业：

一、简述对联的对立与统一性质贯穿于对联的哪几个层次中。
答： （一）声律上的对立与统一
     （二）形式上的对立与统一
     （三）对联意象层上的对立与统一

二，析联，试对句。

     1、隔山唯雁字=【忆雨轩】
         寄月与亲人
        隔着重重山，能够到达的只有这归乡的雁子
    2、欲复花间醉=【忆雨轩】
        今来月下眠
      想要去那花间一醉

花甲青年

花甲青年

古典联八第十一讲作业：


一、简述对联的对立与统一性质贯穿于对联的哪几个层次中。
答： （一）声律上的对立与统一
     （二）形式上的对立与统一
     （三）对联意象层上的对立与统一

二，析联，试对句。

     1、隔山唯雁字=【忆雨轩】
          哼曲寄清风
析联：日思夜念远方那亲爱的人儿，却隔着千山万水而不能相见，眼前只有远飞的大雁可以寄托自己的情思。
            孤独的人只有哼着思念的曲子托清风带给远方的情人。
      

    2、欲复花间醉=【忆雨轩】
         魂游九曲桥
析联：想再次在芬芳四溢的花间醉去，做一个香香的梦，可与那心上的人儿重相逢。
           回想同游九曲桥时的甜蜜时光，渴望再次重游。

选择。

C08~选择作业

古典联八第十一讲作业：

一、简述对联的对立与统一性质贯穿于对联的哪几个层次中。
答： （一）声律上的对立与统一
     （二）形式上的对立与统一
     （三）对联意象层上的对立与统一

二，析联，试对句。

     1、隔山唯雁字=【忆雨轩】
       析联：隔着青山看到一排排大雁排成一字队。
        
对句：越岭见家人
    2、欲复花间醉=【忆雨轩】
      析联：想要再一次喝酒醉倒在迷人的花间。
对句：好思梦里香