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1960| 110
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古典词十九初级班第三讲浣花组作业贴 |
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点评
很难檐前成帘，更不会有飘卷感。再就是荷珠用上风乱不够自然，也显得凌乱，破坏美感，尾句蛙鸣，用唤，个感有点别扭。或许是俺期望太高，说的细碎了点，炼字炼句还有不少空间，加油，看好。
碧落小议：写的微妙，评的认真，如评者所言，小令整体构建还是很不错的，三句是有些拖沓，小令惜字如金，尽量节约空间。另在构景上，还不是很和谐，如一道垂帘，应是檐前雨，跟雨大小无关。但如果是空濛细雨，很难檐
辛苦简单的幸福老师评阅，谢谢
前面描写的雨景不足以让人流连忘返。个见，不当之处敬请谅解。
是看横塘。更听数声蛙唤，前面描写的万点荷珠还是横塘应该有很多的蛙鸣，我们这里的青蛙叫就是此起披伏的。
拭目看荷塘，这个拭目是不是多余了。
问好雨后柳老师！很不错的一阙小令，学习了。一道垂帘瓢卷这个雨应该不是很大，但是有雨看天际应该看的不会遥远。
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点评
接下来倒也有些谐趣，依然不够凝稳，淡了词味。立意构思还有点意思，真的不错，这个得点赞。
偏偏接着一个日暮，让我大跌眼镜，直接跳戏，额，原来是天黑了。接着的片刻倾盆又把我拉回了雨中。如注跟倾盆复赘拖沓，浪费空间。
碧落小议：评者读解还算到位，不够细腻。作者着笔口语化重了点，还有很大凝练空间。再看字句。翻墨遮天，让我想起了海燕里那句--狂风卷积着乌云。
谢谢口心雨老师点评！
翻墨，阴云，都指乌云，留一处即可。落汤几度，有点凑韵的感觉，可以再斟酌一下。其他不错，继续努力。
描写的是倾盆大雨，阴云密布，暗示雨大，片刻暗示雨急，为后面做铺垫。因为雨急，所以无处躲藏。因为雨大，所以被淋成落汤鸡。心情可想而知，却又无处可诉。
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点评
第二篇作业：横，此处应读作四声，出律。整体还是不错，除了结句之外甚至还有些好。尾句沾了个正确，偶不敢多言。但于艺术来讲，悲剧才更有力量，所以说落脚点的选择与切入要好好讲究。此外题目也不像样子，是观...
第一篇作业：如此谋篇难护。观雨不同淋雨。何必抢荷盘，枉弄一身泥土。无语，无语。真似玉珠乱舞。
比如:约朋友去看荷花，忽然下雨了。然后，这首词题目也得改成躲雨。
前两句实写，为怕句，感觉可以委婉些。尤其是后文也是实写。争去，说明不止自己，应该有别人，那么首句也可以虚写。
满满的美好回忆，似是小时候，大礼拜出去玩。早知玉儿用“跳珠，”俺就不敢用了。。。。
字虽少，情节连续完整，还出现尾句有趣一幕。一个字:灵。
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点评
卧龙老师点评:
～～从雨的形态入手，貌似咏物。一个欲问，把词转向情感发生。结的得体，婉约有致，把景致带到了思维的另一端，颇有词味。
“无”，不规则重字，小令尽量避免。不错的一首词，学习了。
这里，作者写雨，也是在写自己，“心无安处”，让我想到了两句诗，“一寸相思千万绪，人间没个安排处。”“此心安处是吾乡。”为什么会心无安处呢？个中滋味，留给读者自己体会，余味无穷。赞。
次拍拟人手法，无边丝雨如泪水涟涟，“我”想问，云儿啊你这是何苦呢？行来这般如泣如诉的泪雨。结句做答，只因“我”的心在天际没个安排处啊。用笔巧妙。
问好小小草老师，小词越读越有味道，把雨的情态以及观者的心思描摹的细致入微，以物写人，达到了人物合一的境界。题目观雨，雨是主角，起句“化作廉纤几度”，是个省略主语的句式，“化作”，用词生硬了些。
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