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古典词二十期创作班第十二讲吟风组作业贴

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发表于 2022-8-7 20:28:05 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
作业
要求:填一首《祝英台近》
以   <梁祝>为题材,可以截选其中一段,比如<上学>〈十八相送><楼台会><化蝶>题目自拟。
可以别出新裁,写出不一样的梁祝。
韵部:不限
依程垓正格
词谱:
仄平平,中中仄,中仄中平仄。中仄平平,中中中中仄。中中中仄平平,中平中仄,中中仄、中平中仄。
坠红轻,浓绿润,深院又春晚。睡起厌厌,无语小妆懒。可堪三月风光,五更魂梦,又都被、杜鹃催攒。
仄中仄。中中中仄平平,中中中中仄。中仄平平,中中中平仄。仄中中仄平平,中平中仄,中中中、中平中仄。
怎消遣。人道愁与春归,春归愁未断。闲倚银屏,羞怕泪痕满。断肠沈水重熏,瑶琴闲理,奈依旧、夜寒人远。
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发表于 2022-10-12 18:57:35 | 只看该作者
古典词二十期创作班第十二讲作业
祝英台近•咏梁祝
文/吟风16-静荷
隐娇颜,求学去,偶遇痴男子。相约前行,共拜恩师礼。悄然三载同窗,倾情几许,君不晓,女儿心事。

待归际,且赏俊鸟成双,堪比生连理。似这般真,山伯怎能弃。辗转往复相求,肝肠犹断,问世间、痴情何寄。
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发表于 2022-9-18 20:19:06 来自手机 | 只看该作者
古典二十第十二讲作业
祝英台近*化蝶
吟风组10~晓君
暮春天,风缱绻,零落花无数。女扮男装,几载芳心慕。树上喜鹊喳喳,徒牵相思。却哪料、阴阳两处。
泪如雨,肝肠痛断如碾,何处诉衷苦。抛却红尘,真情动天府。化成双蝶翩飞,云开天霁,虹桥下、比翼起舞。
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发表于 2022-9-3 06:34:37 | 只看该作者
古典词二十期创作班第十二讲作业:

祝英台近·致梁兄
文/乙诺

纵情深,奈缘浅,来世唯相守。犹记当时,女扮男装后,相逢相识相知,云溪竹苑,三年里、吟诗斗酒。
更知否。一番风雨相催,已是梨花瘦。日日思君,望断山崖口。便教飞雁传书,满怀幽绪,恐难诉、十分之九。

点评

歇拍和下片衔接不够紧密,片段选取再典型点是不是更好!个见,如不认同评屏蔽。我有关公面前耍大刀的感觉^_^  发表于 2022-9-22 10:48
起笔直接点题,干脆利落。片段的选取有细节,语言凝练典雅。  发表于 2022-9-22 10:41
问好学友!拜读美词,格律正确,内容紧扣梁祝的求学和归家后的思念,其中的女扮男装点明故事特点,凄美的爱情主旨又和梁祝相吻合。点赞,学习了!  发表于 2022-9-22 10:32
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发表于 2022-8-19 21:55:27 | 只看该作者
祝英台近
吟风现代烧火丫头

妙红颜,懵懂事,缘来相见晚。两鬓惺惺,梦魂积难返,相思满是秦楼,花前月下,却哪堪,鸳鸯啼乱。
狄莺软,思绪踌躇难返,难返愁绪断,饮罢楼台,歌尽韶华短,生生两处闲愁,时光偷换,怎消得,来生牵绊。

点评

版面关系,点一下就好,各种信息可以仔细斟酌一番,仅此,不怪。  发表于 2022-8-21 21:49
“妙红颜”可以说是对故事主人公很好地一个界定,那么下来三个字,如果我们能够从故事的“悲情性质”入手,会不会好点?一来从形式上“易工”,二来从内容上“贴题”何乐而不为呢?  发表于 2022-8-21 21:47
另一个,文中许多细节尚需仔细打磨,以起拍“妙红颜,,缘来相见晚”为例,可以说“妙红颜”开了一个非常漂亮的头,然后“懵懂事”三个字把这种美感逼迫的荡然无存。  发表于 2022-8-21 21:45
第二,说说作品,整体感觉,意脉通畅、词味十足,但几处问题也不容忽视,第一个就是文竹学友提出来的格律问题;  发表于 2022-8-21 21:42
另外,关于词中对仗、句式等,我们统一称之为“例用”,没必要做太严格的要求,而更应该从词的脉络上、景情关系上作更深层次的探讨。  发表于 2022-8-21 21:40
表扬过了两位,下来我说一点问题。第一个,关于文竹的点评,格律方面到一定层次,提一句就好,没必要给她一一指出来;  发表于 2022-8-21 21:38
其次,就作品的自然流畅、用语蕴藉,也给坐着一个大拇指吧。  发表于 2022-8-21 21:35
首先,为文竹学友的的认真态度点赞。  发表于 2022-8-21 21:33
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发表于 2022-8-19 20:28:18 | 只看该作者
古典词二十创作班吟风组第十二讲作业
​梁祝十八相送
文/心雨纷飞
念同窗,三载聚,心事被情绊,今日分离,满腹藏幽怨。相依相伴同行,频繁点拨,却无奈,郎心愚显。
自哀叹,为情总有奇思,处处提爱恋。信物留君,凤目皆期盼。满怀期待回身,痴心情长,筑美梦,月前池畔。

点评

如此种种,就不一一取证。仔细分析一下原因,就是我们在填词(或者直接说作文吧)之前,没有一个系统的、科学的、条理化的构架,使得整个作品意脉不畅,表情达意不够允洽。  发表于 2022-8-21 21:32
其次,注意行文中的脉络、层次,“……今日分离”后面紧接着“相依相伴”,反射弧实在太长,不好理解;  发表于 2022-8-21 21:26
下来简单说说作业。首先要讲的第一个问题,注意规范使用标点符号,切不可随心所欲。这样会影响阅读者对句意的理解和把握;  发表于 2022-8-21 21:23
另外,我专门看了一下作业要求,这是一个典型的“给材料命题作文”,所以要大家围绕“梁祝”故事,精心取舍、锤炼锻造,然后填一阕“宛转怨抑”的新时代“梁祝”曲。  发表于 2022-8-21 21:13
另外,我特意看了一下作业要求,属于典型的“给材料命题作文”,所以填的过程一定要以此为据,精心取舍、锤炼锻造打磨出一阕“宛转怨抑”的新时代的“梁祝”故事。  发表于 2022-8-21 21:10
问好两位。牧马人初涉此调,所以百度了一下,此调以龙榆生先生“宛转怨抑”的理解为圭臬,后人多据此“倚声填词”,所以这个声情不应该有很大变化。  发表于 2022-8-21 21:05
让我点评,这分明是考验学渣啊。ji这样我就说一下,总体不错至少是比我写的好多了。点赞。  发表于 2022-8-19 22:00
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发表于 2022-8-18 17:03:08 | 只看该作者

古典词二十期创作班第十二讲作业
祝英台近 雨凄凄
吟风18——杨柳青青
雨凄凄,风呼啸,长夜人无寐。尘世昏崩,心碎千百块。
犹忆小女垂髫,温和玉翠。万千宠,掌中娇蕊。
好后悔,不该独断孤行,棒打鸳鸯毁。可爱明珠,化蝶飞天际。白发寸断肝肠,卧床难起,纸灰飞,滂沱涕泪。

点评

期待精彩,为两位学友点赞加油。  发表于 2022-8-20 08:59
个人觉得,标题应该是与“悔”字相关。三字句对仗不够工整。敛词构句略偏于口语化。布局上建议:上片叙述应该有场景铺陈和事情大致原委铺陈。下片写对往日的回忆,和如今的追悔莫及。  发表于 2022-8-20 08:56
几点个人看法提出来,一起探讨哈:  发表于 2022-8-20 08:53
对于这样一个内容,上片还是应该做好铺垫,使得下片的抒情更有根基。  发表于 2022-8-20 08:41
这阙词描写了英台化蝶后其父的悔恨。对梁祝这个题材,学友的作品内容应该说很有新意。  发表于 2022-8-20 08:40
问好两位学友。  发表于 2022-8-20 01:04
问好青青同学,词填的挺好,格律无误,情景交融,但是就这讲作业来说,路题了。  发表于 2022-8-19 15:19
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发表于 2022-8-17 09:52:06 | 只看该作者
古典词二十期第十二讲作业
吟风-惜缘
作业:试填一阕《祝英台近》。以<梁祝>为题材,可以截选其中一段。
比如上学,十八相送,楼台会,化蝶等。题目自拟。不限韵部。依程垓体正格。可以别出新裁,写出不一样的梁祝。

祝英台近·上学
文/惜缘
过溪桥,行草地,野陌繁花灿。依约同行,俊赏春无限。那时身影常随,黉堂共读,心暗许、柔情款款。
绪犹乱。谁知别后天涯,牵手成虚幻。镇日相思,憔悴谁人见。几番梦里楼台,眉间粉黛,终不信、此生缘浅。

点评

期待更多精彩,为惜缘师点赞加油。  发表于 2022-8-20 10:42
探讨哈:题目是“上学”。上片铺陈,写上学路上的点滴。过片的“绪乱”和“别后”略觉突兀。细品下片,觉得上片如果是相送话题的话,下片是很不错的。(个见,妄言勿怪哈)  发表于 2022-8-20 10:41
整篇格律韵字无误,结构合理完整。意脉清晰,词语流畅,表意清晰。优点不多说。  发表于 2022-8-20 10:27
问好惜缘师。一阙不错的中调,欣赏学习了。  发表于 2022-8-20 10:27
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发表于 2022-8-16 22:42:52 | 只看该作者
本帖最后由 淡月疏影 于 2022-8-17 15:40 编辑

古典词二十创作班第十二讲作业吟风淡月疏影

祝英台近
扫春山,剪秋水,掩髻风吹乱。柳曳长亭,十八路漫漫。回眸一阵彷徨,离愁别绪,实难舍、泪遮衣挽。
想初见。草桥三跪金兰,秋千飞双燕。三载同窗,未卜缘深浅。到底好梦虚空,谁人待解,浑无奈、雁过声远。

点评

同意惜缘!!老师的点评意见。  发表于 2022-8-19 17:48
上下阕第6句两字领两个四言句,可对偶,可流水。这里最好修改一下。  发表于 2022-8-17 15:42
全篇主题明确,层次较清晰,词句顺畅。个别处衔接不是很圆融,有提升的空间。  发表于 2022-8-17 15:41
过片处转出对往日同窗共读时的美好回忆,煞尾写出好梦成空的无奈。  发表于 2022-8-17 15:41
上阕以十八里相送为截点,起拍写依依不舍的相送,歇拍写送别后的眷恋。  发表于 2022-8-17 15:41
问候疏影好。词作格律韵部无误。词作以梁祝故事为背景,没有题目,最好自拟一个题目。  发表于 2022-8-17 15:40
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发表于 2022-8-16 21:59:46 | 只看该作者
古典词二十期创作班第十二讲作业
祝英台近·梁祝
学员/吟风13-一马平川

共悲欢,惊天地,故事世人叹。两性无猜,三载共书院。楼台欲破疑团,偏逢意外,泪泉涌、未尝心愿。
又遭难,一个郁疾身亡,一个寸肠断。情殉坟前,誓与他相伴。匹双化蝶同飞,忠贞凄美,爱河里、芳香流远。

点评

同意淡月疏影老师的点评意见。点评到位。下阕前三太口语化。“又遭难 ”表达不对。他们不是“遭难”,而是爱情收到摧残,导致两人殉情。  发表于 2022-8-19 17:45
我个人觉得下阙前三句都写得太随意了,口语化,却少词味,还有就是跟我一样犯了同样的错误,就整阙词的三个六字句的前两字是领字,引领后面两个四字句要对偶。这个我也没有做到。疏影浅陋一人之见,不当之处还请海涵  发表于 2022-8-17 22:36
整阙词就是分了两段在讲故事。几乎是一个浓缩版的梁祝,作者是旁观者的角度来写的,融入自个的情感部分太少。还可以加强词味。  发表于 2022-8-17 22:31
上阙两个三字句对偶很好,小词以叙述为主,层层展开,意脉还算通畅。意思清晰可见。  发表于 2022-8-17 22:30
疏影试评:问好一马平川学友,此词格律无误,小词写的是梁祝故事。  发表于 2022-8-17 22:29
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