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古典词二十四期创作班第十三讲瑶华组作业贴 |
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点评
问好同学,微笑环儿妄评:词中运用了“春雨”“江月”“归潮”“蓝桥”“桃根”“攀桂”“醉尉”“老军骑”“大树”“新燕”“秋波”等众多意象,
营造出了丰富而独特的情境,给读者带来了广阔的想象空间。通过这些意象的组合,
成功地营造出一种或朦胧、或哀怨、或悠远的氛围,使整首词具有较强的艺术感染力。如“捣药蓝桥”“桃根”等典故的运用,增添了词的文化底蕴和深度。
但由于意象的复杂性和用典的密集,使得整首词的主旨较为隐晦,不易让读者迅速准确地把握作者想要表达的核心情感和思想。部分词句之间的关联不够紧密,
在情感的推进和转折上显得有些突兀,导致词的整体逻辑不够清晰流畅。部分词句的表述较为生僻和晦涩,可能会给读者的理解造成一定的障碍,影响对词意的领会。
总体而言,这首词展现了作者一定的文学功底和创作技巧,但在主旨表达的清晰度和语言的通俗性上尚有改进的空间。
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点评
问好同学,微笑环儿妄评:整首词充满了父母对即将远行的儿郎的关爱、期望与牵挂,舐犊情深,令人动容。围绕临别赠言这一主题,从鼓励儿郎勇敢追梦,到教导其为人处世,
再到最后的温馨叮嘱,层次分明,逻辑连贯。以“鸿雁”开篇,象征着儿郎即将远行,寓意巧妙。“时至春风和顺,运去愁云悲困。
自古愧难安”等句,体现出对人生顺境逆境的思考和豁达态度。但部分词句稍显直白和口语化,如“儿可记心间”“当自往家还”等,可适当运用更具文学性的表述。
在韵律和节奏上,个别地方不够和谐流畅,影响了词作的音乐美感。在描绘儿郎的形象和具体情境方面,可以增加更多细节,使情感的表达更具依托。
总体而言,这首词情感真挚,主题积极,传达了父母对儿郎的深厚期许和关爱。通过对语言和细节的进一步优化,能使其更具艺术魅力。
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点评
问好同学,微笑环儿妄评:整首词充满了对大海的向往和喜爱之情,以及在海边时内心所获得的宁静与慰藉,情感表达自然流畅。词中描绘了诸多海边的景象,如“伫立滩头观浪,起落低徊浩荡,
来势似天兵”展现了海浪的磅礴气势;“步沙岸,观白鹭,听涛声”“撑伞低眉寻觅,舞蟹爬龟闲逸”等则呈现出沙滩上的生动画面,让人有身临其境之感。上
阕主要写初到海边所见的壮阔海景,下阕着重描述在沙滩上的活动和感受,层次分明,过渡自然。紧扣“日照看海”这一主题,
通过对海景的描绘和个人的感受,表达了大海给人带来的心灵触动。
但部分词句略显平实,如“拂晓赶行程”“驱车三百方至”等表述较为直白,可以使用更具诗意或形象的语言。
在描绘海景和表达情感上,还有进一步挖掘和深化的空间,以使词的意境更加深远,情感更加深沉。可以适当运用一些修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,增强词作的艺术感染力。
总体而言,这首词语言流畅,情感真挚,生动地展现了在日照看海的情景和感受,是一首不错的作品。通过进一步的打磨和修饰,有望更加精彩。
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点评
问好瑶华06-云醉月微眠词友:此词合律,对仗欠工,叙事。把看轻名利的情怀道出来了。整体词语流畅,脉络清晰,承接自然。若对仗工整些会更好。继续努力期待更多佳作。
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