古典诗十九期高级班翘楚组第二讲作业

燕燕于飞

下面布置古典高级班第二讲作业:

任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！

@明月

七律·题图（高山流水图）

翘楚-清秋
伯牙堤畔奏瑶琴，切切嘈嘈寓意深。
激越奔腾如瀑泄，低昂浑厚似龙吟。
其中世味无人赏，唯有钟期会此心。
胜友高朋天下是，一生能得几知音？

明月点评：此诗意境深远，用词贴切，很好地捕捉了知音难觅的主题。以下是对这首诗的赏析和一点小建议:
1.首联:“伯牙堤畔奏瑶琴，切切嘈嘈寓意深。”
：开篇即点明场景和人物，伯牙堤畔弹奏瑶琴，琴声即有急切，也有杂乱，但其中韵涵着深深的寓意。“这里的切切嘈嘈”不仅形容了琴声，也暗示了伯牙内心的情感波动。
2.颌联：激越奔腾如瀑泄，低昂浑厚似龙吟。”这两句进一步描述了琴声的特点，用瀑布的奔腾和龙的低吟来比喻。形象地展现了琴声激越与浑厚，增强了诗歌的画面感和音乐性。
3.颈联:其中世味无人赏，唯有钟期会此心。”
转入抒情，表达了伯牙内心的孤独与知音难觅的感慨。琴声的世态炎凉，人生百味，无人能够真正欣赏，只有钟子期能够懂得他的心，是伯牙的知音。二人的的故事广为流传。
4.尾联“胜友高朋天下是，一生能得几知音？”结尾以反问收束，强调知音难得，虽然天下朋友众多，但真正能够懂得自己能有几个呢？这即是对伯牙的同情，也是对人生知己难寻的普遍感慨。
小建议
在用词方面，你的诗非常丰富且表现力，但如果想进一步提升，可以考虑在保持意境的基础上，适当引入更生动或具有象征意义词汇来增强诗歌的韵味。

燕双飞@

第二讲作业：翘楚·燕双飞
             七律·咏雪
                    桃花岛主
瑶台碎玉下云涯，漫卷银绡掩岁华。
素魄穿庭飞鹤羽，清辉落砚化冰花。
千山寂处禅心定，一树明时俗眼遮。
不借罡风高洁性，自将明意向丹霞。

问好学友，这首七律《咏雪》是一篇优秀的作品，在诸多方面展现出较高水准：
意境：诗人开篇以“瑶台碎玉下云涯，漫卷银绡掩岁华”描绘出雪花从天际飘落，如美玉碎落，似银纱漫卷，瞬间营造出空灵、宏大且静谧的雪景氛围，奠定了全诗基调。颔联“素魄穿庭飞鹤羽，清辉落砚化冰花”，将雪的洁白、轻盈比作鹤羽，又赋予雪在砚中化为冰花的奇妙想象，从庭院到书案，细腻入微，画面感极强，让读者身临其境。
意象：诗中运用丰富意象，如玉、银绡、鹤羽、冰花等，多角度展现雪的纯净、洁白与高雅，“千山寂处禅心定”以千山之寂衬雪之静，雪也象征着一种禅定的心境，“一树明时俗眼遮”借雪覆一树之景，表达出雪超凡脱俗，不被世俗轻易理解的特质。
情感：尾联“不借罡风高洁性，自将明意向丹霞”直抒胸臆，通过雪不借助外力，自身就具备高洁品性，且心怀光明志向，展现出诗人对雪的赞美与崇敬，同时也借雪自喻，传达出自己坚守高尚品格、追求光明的情怀。
格律：从格律上看，全诗严格遵循七律规则。
对仗：颔联、颈联对仗工整，如“素魄”对“清辉” ，“穿庭”对“落砚”，“飞鹤羽”对“化冰花” ，平仄、押韵也恰到好处，读来朗朗上口，音韵和谐优美。

查楚

查楚作业：
十九高级班十二讲作业
迎春花（通韵）
文：阿成
迎春花放好精神，河岸风光喜坏人。
紫燕临空歌美景，游鱼搏浪赏丽颦。
画师动笔娇颜画，吟客开腔俏赋吟。
不做豪强攀富贵，香飘市镇貌妍村。


点评：这首七律以迎春花为题，展示春天来了，
此诗格律正确。首联点明了时间，迎春花开了，河岸风光显示春色。
颔联：燕子也飞过来了，歌唱展现舞姿。河中鱼儿也游动着，成群结队。
颈联用了比喻，比作美景，是画师作画。只见，游客在赏景时 吟诗作对。
尾联不是太好，有点与上文偏离了一点。大意是，做人，不攀比。陶醉于乡村的新面貌中，感叹不以。

英姿

英姿
七律 大相国寺
                   ——观古建筑群有感

相国霜钟震上穹，三楼四柱寺门通。
单檐九脊天王殿，两滴歇山为大雄。
罗汉俏居琉翠井，观音千手坐莲蓬。
红砖碧瓦藏经处，朱户雕棂慧此中。

                                   2024.12.09.
自评诗 大相国寺·观古建筑
   本诗主题明确，写古建筑大相国寺，用韵、格律符合要求，平仄合理。写出了古建筑大相国寺古建筑之美，以及各殿堂的建筑风格的庄严气派。不足之处，起承转合有些平淡，写出了叙述的感觉。还有中二联对仗还有欠缺，另外还需在练字上下功夫。

彭春涛

古典高级班第二讲作业:

翘楚-02春天

任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！

陈永革（六盘水）
七律 位卑未敢忘忧国
常思社稷志难休，虽处低微意自遒。
陋室勤研寻妙策，残灯苦读解深忧。
心怀天下豪情涌，眼望苍生热血流。
但愿九州皆鼎盛，甘将微力献春秋。

一：立意：
     立意清晰，具有一定的广度与深度
抒发心中满满的家国情怀，天下为公，担当道义

    二，题目
“位卑未敢忘忧国
体裁：
     七律格式规范，格律严谨，符合七言律诗的要求。

三， 起承转合：

颌联
陋室勤研寻妙策，残灯苦读解深忧。
强调“学问需要勤”上下分句“道理深情，催人奋进”

颈联
心怀天下豪情涌，眼望苍生热血流。

表达了作者胸怀天下、充满豪情壮志的情感以及为了更大的目标和理想而努力，不畏艰难，勇往直前

尾联
但愿九州皆鼎盛，甘将微力献春秋。

总结全诗，
以“皆鼎盛，献春秋。
”收束有力

四：语言
     语言流畅自然，描述生动形象。手法精彩
   
五：意象：
选取了“社稷”“陋室”“残灯”“苍玍”贴合主题。
   

六：感情：
    感情真挚，情感层次丰富。具有较强的感染力。

纵观全诗，结构合理，语言精彩，
联与联之间，句意之间，整体表现逻辑思维到位准确，展现出作者的写作功底与实力

彭春涛

古典高级班第二讲作业: 翘楚-02春天  任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！  陈永革（六盘水） 七律 位卑未敢忘忧国 常思社稷志难休，虽处低微意自遒。 陋室勤研寻妙策，残灯苦读解深忧。 心怀天下豪情涌，眼望苍生热血流。 但愿九州皆鼎盛，甘将微力献春秋。  一：立意：      立意清晰，具有一定的广度与深度 抒发心中满满的家国情怀，天下为公，担当道义      二，题目： “位卑未敢忘忧国 体裁：      七律格式规范，格律严谨，符合七言律诗的要求。  三， 起承转合：   颌联 陋室勤研寻妙策，残灯苦读解深忧。 强调“学问需要勤”上下分句“道理深情，催人奋进”  颈联 心怀天下豪情涌，眼望苍生热血流。  表达了作者胸怀天下、充满豪情壮志的情感以及为了更大的目标和理想而努力，不畏艰难，勇往直前  尾联 但愿九州皆鼎盛，甘将微力献春秋。  总结全诗， 以“皆鼎盛，献春秋。 ”收束有力  四：语言      语言流畅自然，描述生动形象。手法精彩      五：意象：  常思社稷志难休，虽处低微意自遒。 陋室勤研寻妙策，残灯苦读解深忧。 心怀天下豪情涌，眼望苍生热血流。 但愿九州皆鼎盛，甘将微力献春秋。  选取了“社稷”“陋室”“残灯”“苍玍”贴合主题。      六：感情：     感情真挚，情感层次丰富。具有较强的感染力。  纵观全诗，结构合理，语言精彩， 联与联之间，句意之间，整体表现逻辑思维到位准确，展现出作者的写作功底与实力

@往事如烟

古典十九高级班第二讲作业:
翘楚19-往事如烟（王凤江）

     任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！      

         七  律   二月二
     文 / 王凤江  < 尤韵 >

二月春归龙首抖，柳杨轻薄弄新柔。
冰消雪化通幽径，水滴檐楹挂玉钩。
莫道残寒犹凛冽，且看暖色已盈畴。
待期鸿雁回来日，花满枝头绿满洲

     这首《七律・二月二》以传统节令为依托，通过细腻的意象营造和工整的结构安排，展现了早春时节万物复苏的生机与诗人对春日的期待。以下从手法运用、语言特点及起承转合关系三个维度进行点评：

一、        手法运用
1、        拟人化与象征结合：首联 “龙首抖” 将 “龙抬头” 的民俗意象拟人化，赋予神龙以动态感；“杨轻薄弄新柔” 则以 “轻薄”“弄” 等词，将柳枝的轻柔摇曳拟人化为少女喜戏，既贴合二月春风的轻柔，又暗含诗人对春意的细腻感知。
2、虚实相生的时空转换：颔联 “冰消雪化通幽径” 实写冬去春来的实景，“水滴檐楹挂玉钩” 则以 “玉钩” 比喻冰柱，虚实结合中凸显早春的清冷与晶莹。尾联 “待期鸿雁回来日” 转向未来想象，以虚笔收束，拓展了诗歌的时空维度。
3、对比与递进的情感表达：颈联 “莫道残寒犹凛冽，且看暖色已盈畴” 通过 “残寒” 与 “暖色” 的对比，展现季节交替的矛盾与张力；“莫道”“且看” 的递进句式，强化了诗人从现实到希望的情感升华。

二、        语言特点
1、        凝练典雅，意象鲜活：全诗用词精准，如 “通幽径” 暗合早春小径渐显的意境，“盈畴” 则以田野的饱满色泽暗示春意渐浓。“玉钩”“绿满洲” 等意象既有古典诗词的雅趣，又不失画面感。
2、        声律和谐，对仗工整：作为七律，此诗平仄合规，颔联 “冰消雪化 — 水滴檐楹”“通幽径 — 挂玉钩” 对仗工整，动词与名词的搭配自然贴切，展现了格律之美。
3、        情感内敛，含蓄蕴藉：诗人未直言狂喜或感慨，而是通过 “待期”“花满枝头” 等语，将期待与赞美藏于景中，符合传统诗歌 “含蓄” 的审美追求。

三、起承转合关系
1.        起（首联）：点明节令，以 “龙首抖” 总领全篇，奠定春日复苏的基调。
2.        承（颔联）：承接首联，以冰雪消融、冰柱垂挂等细节，具象化早春的变化。
3.        转（颈联）：由景及情，以 “莫道…… 且看……” 转折，从残寒过渡到对暖意的肯定，深化主题。
4.        合（尾联）：以想象中的盛景收束，将眼前之景与未来之望结合，形成意境闭环。
总评
此诗紧扣 “二月二” 主题，以细腻的笔触勾勒早春图景，既保留了古典诗词的格律严谨，又通过生动的意象与情感递进，展现了诗人对自然时序的敏锐观察。若论不足，尾联 “绿满洲” 稍显直白，若能以更含蓄的意象收束，或可增添余韵。整体而言，是一首结构完整、意境清朗的应节佳作。

归云腾骏

翘楚-13桃花岛主《菊》/清风明月

莫嫌秋日草先凋，且看金英风里摇。
寒露亭亭尤可爱，傲霜袅袅亦多娇。
东篱自有香盈秀，彭令焉为米折腰。不羡朱门多富贵，常耽山野则逍遥。
点评：这首七律以菊喻志，通过"傲霜""袅袅"等意象刻画出菊花清丽孤傲的风骨，尾联"不羡朱门"直抒淡泊山野之志。化用陶渊明"东篱""折腰"典故自然贴切，中二联对仗工稳，"亭亭-袅袅""香盈秀-米折腰"虚实相生。通篇托物言志，气韵高洁，可谓深得咏物诗借景抒怀之妙。

绮玉

古典高级班第二讲作业:
翘楚-醉舞可乐。
任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！
七律  元宵节寄语
文/腾骏
莫道元宵甜或咸，囊羞怎奈著青衫。
烟花滚滚犹惊目，爆竹声声欲破岩。
不忘此生经雨路，长怀何日顺风帆。
迷思佳节呈祥瑞，砥砺还须执止监。
1. 立意：
     立意清晰且有深度，通过对元宵节的感触，抒发了自身在经济困窘状况下对未来的期望以及自我鞭策，展现了积极向上的人生态度。
    立意具有一定的独特性，不流于俗套，能引起读者的共鸣和思考。

2. 题目：
     “元宵节寄语”简洁明了，直接点明主题与时间背景，让读者对诗歌内容有初步的预期。

3. 体裁：
     七律格式规范，格律严谨，符合七言律诗的要求。

4. 起承转合：
    起句“莫道元宵甜或咸”，以议论开篇，不落俗套，引发读者好奇。
    承句“囊羞怎奈著青衫”，解释前文，道出经济上的困窘，承接自然。
     转句“不忘此生经雨路，长怀何日顺风帆”，由眼前困境转向对过去经历的回顾和对未来的憧憬，转折巧妙。
    合句“迷思佳节呈祥瑞，砥砺还须执止监”，总结全诗，在佳节的思考中强调自我砥砺和坚守原则的重要性，收束有力。

5. 语言：
     语言流畅自然，“囊羞怎奈著青衫”“爆竹声声欲破岩”等表述生动形象。
    但整体语言稍显平实，缺乏精妙的词句和独特的修辞手法。

6. 意象：
     选取了“元宵”“烟花”“爆竹”等常见的元宵节意象，贴合主题。
    意象运用中规中矩，缺乏创新性和冲击力。

7. 感情：
    感情真挚，从无奈到憧憬，再到自我激励，情感层次丰富。
    感情表达较为含蓄，若能更加强烈和直接，会更具感染力。

8. 意境：
    营造了一个在元宵节氛围中思考人生的情境，有一定的意境。
    但意境不够深远和优美，缺乏让人沉浸其中的魅力。

综合来看，这首诗立意积极，结构合理，语言通顺，但在语言的精妙和意境的营造上还有提升的空间。整体表现具有一定的水准，反映出作者的一定写作功底和思考深度。