古典词研四期雪烟组第十五讲作业帖

燕燕于飞

作业前先根据评阅老师的补评，印证补全上周的互评。
作业：
1.分析词牌《粉蝶儿》，（简述分析过程，列出分析结果。）
2.根据自己的分析结果，试填一首《粉蝶儿》
题一：初夏
题二：榴花
题三：小满
题四：南风知我意，吹梦到西洲（拟题意即可）
四题择其一填之，如有不合其一者视为旧作，评阅老师可拒评。

粉蝶儿 双调七十二字，前后段各八句、四仄韵 毛滂
　　雪遍梅花　素光都共奇绝　到窗前　认君时节　下重帏　香篆冷　兰膏明灭　梦悠扬　空绕断云残月　
　　中仄平平句中中中中中仄韵仄平平读仄平平仄韵仄平平句中仄仄句中平平仄韵仄平平句平中仄平平仄韵

　　沈郎带宽　同心放开重结　褪罗衣　楚腰一捻　正春风　新著摸　花花叶叶　粉蝶儿　这回共花同活　
　　中中中中句中中仄中平仄韵仄平平读仄平中仄韵仄平平句平仄仄句中平中仄韵仄中平句中中仄平平仄韵
（注意，本词牌词谱单句中较多之处不可四连仄或四连平。）

李纳兰

古典词研四第十五讲作业：
雪烟22-李纳兰

《粉蝶儿》词牌分析
一、平仄规律剖析
以毛滂作品为样本，逐句分析平仄。上片首句 “雪柳花钿”，为 “仄仄平平”，次句 “闹蛾儿颤金幡”，是 “仄平平仄平平”，打破常规平仄，形成特殊韵律感 。后续句子如 “仄平平、仄平平仄”“仄平平，平仄仄，仄平平仄” 等，平仄交替，在遵循基本框架下，偶有变化。下片同样如此，通过平仄的灵活调配，使得词句读起来抑扬顿挫，如 “仄平平、仄平平仄” 等句式，平仄相协，符合词牌整体的韵律节奏。
二、韵脚特征解读
该词牌前后段各八句、四仄韵。韵脚选择上，毛滂词中所用韵字在同一韵部，保证了音韵的连贯性与和谐性。韵脚位置固定，每段中特定位置押韵，形成了回环往复的韵律美。例如上片 “幡”“展”“转”“院” 押韵，下片 “倦”“面”“愿”“见” 押韵，使整首词在吟诵时朗朗上口，韵律感十足。
三、句式结构解析
全词共七十二字，句式长短错落。上片多为四字、五字、六字句，如 “雪柳花钿” 四字句简洁凝练，“闹蛾儿颤金幡” 五字句增添灵动，“向晓色、都成欢笑” 六字句拓展意境。下片同样长短句结合，这种结构便于作者灵活抒发情感，在节奏上也富有变化，时而舒缓，时而紧凑，让情感表达更具层次感。
四、分析总结
字数：双调七十二字。
韵脚：上片四仄韵，下片三仄韵。
平仄：有固定的平仄格式要求。
句式：长短句交错，注重语句间的节奏和呼应 。

二、试填
粉蝶儿·初夏
雪烟22-李纳兰
碧卷荷钱，渐分池面新皱。柳丝垂、絮飞时候。小荷尖，擎玉露，蜻蜓轻逗。过蔷薇，千朵艳红初透。
榴花喷火，薰风暗传香袖。倚阑干、醉听蝉奏。燕穿帘，莺绕树，韶光如绣。待黄昏，月上柳梢时候。

轻风呢喃

古典词研四第十五讲作业:
雪烟06-轻风呢喃

一.分析词牌《粉蝶儿》，（简述分析过程，列出分析结果。）

粉蝶儿，词牌名。北宋新声，调名始见于北宋毛滂词，词中有“粉蝶儿，这回共花间语”句，取其意为词调名。以毛滂《粉蝶儿·雪遍梅花》为正体，双调七十二字，前后段各八句、四仄韵。另有双调七十二字，前后段各七句、四仄韵的变体。代表词作有辛弃疾《粉蝶儿·和晋臣赋落花》等。
1.正体双调72字，前后段各八句，四仄韵，句式46733436，46733436。
2.重头曲，每段各有三个三字句，但与四字句、六字句和上三下四句法之七字句相配。
3.上下段各第三句为前三后四肩头句，肩头句的前三以及上下段的各自第四个三字句为12结构，全词无对偶。
4.调势极平稳，适于咏物、写景和抒情。

二.根据自己的分析结果，试填一首《粉蝶儿》
粉蝶儿·榴花
雪烟06-轻风呢喃
似火燃霞，绿云堆里铺遍。一诚如、醉时人面。颊生香，檀口启，红裙舒展。这般儿、能不教人稀罕。
当怨汉臣，归迟致伊开晚。误春风、百花盛典。叹生涯，多少事，终难如意。换他时，怎见赤心疏懒。

慕容瑞西

古典词研四雪烟组第十五讲作业:
雪烟29-楚三叔
1 分析
粉蝶儿 和晋臣山赋落花
辛弃疾
昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝不教花瘦。甚无情、便下得、雨僝风僽。向园林、铺作地衣红绉。
而今春似，轻薄荡子难久。记前时送春归后。把春波、都酿作、一江醇酎。约清愁、杨柳岸边相候。

粉蝶儿：双调七十二字，上下片各四仄韵。这是首白话词。用白话写词，看来容易，倒也很难。犹如今人之金鱼体，一个字：巧。个人觉得这词一般，估计在契合音律方面有独特的味道。不是名人的每个词都是十分优秀的。但值得我们参考研习。


2 试填
粉蝶儿·南风知我意
雪烟29-楚三叔
孤楝闲庭，三五鸣禽恰恰。隔窗扉、镜台妆匣。粉轻施，辫细绾、黄桅斜插。想莲居、初见怎生羞怯。　
风挽香雪，算得几番离合。赖鸿书、喜忧参杂。瘦青衫，霜鬓角、只愁成劫。笑情僧、恨无两全之法。







　　

@十七

古典词研四第15讲作业：
雪烟17-十七

1.分析词牌《粉蝶儿》，（简述分析过程，列出分析结果。）
粉蝶儿，词牌名，双调，七十二字，前后段各八句、四仄韵，不换头，上下片字数为47733436，上下第三句位置分别有三字逗。以毛滂《粉蝶儿 雪遍梅花》为正格。正体多写春景或闺情。调势极平稳，适于咏物、写景和抒情。无明显领字、对偶要求。

2.粉蝶儿 初夏拾闲
宿雨新晴，山色晓连空翠。径苔深、乳莺声细。步闲阶，承竹露，一番清丽。别尘嚣，难得此中幽意。
世事消磨，年少性情无几。幸余生、素心不易。楝花繁，桃李尽，序流如水。倩南风，慢把紫烟飘砌。

山水一壶

古典词研第十五讲作业：
1.分析词牌《粉蝶儿》

形式特点
A词牌来源
   《粉蝶儿》源于宋代，本为民间曲调，后经文人填词定型。其名或与曲调轻快、意象轻盈有关，多咏春景或闺情。
B 词体结构
   双调：通常为上下两阕，共72字（以辛弃疾《粉蝶儿·和赵晋臣敷文赋落花》为例）。  
   句式：以四、五、六、七字句交错，节奏灵动。如辛词上阕首句：“昨日春如，十三女儿学绣。”  
   用韵：平仄通押，多押仄声韵，偶有换韵现象。
宫调归属
   属中吕宫（或仙吕宫），曲调风格明快婉转，适合表达细腻情感。
C内容与风格
1. 主题倾向
   咏春惜花：如辛弃疾名作以落花喻人生易逝，借物抒情。  
   闺怨闲愁：部分作品以女性视角写相思别离，如毛滂《粉蝶儿·雪遍梅花》的婉约风格。  
   隐逸之趣：少数词作借景抒怀，表达超脱尘世之志。
2. 语言特色
   a意象清新：常以“蝶”“花”“春”“雪”等意象营造唯美意境。  
   b比喻奇崛：辛弃疾以“十三女儿学绣”喻春景初绽，想象大胆。  
   c口语化倾向：部分词作融入俚语，如“甚无情，便下得，雨僝风僽”（辛词）。

《粉蝶儿》虽非主流词牌，但因其形式自由、意象灵动，成为文人抒写细腻情思的载体。明代后逐渐式微，但辛弃疾等人的作品仍被视为宋词艺术性的典范。
《粉蝶儿》词牌以双调结构、仄韵为主，善用比喻和口语化表达，主题多聚焦自然与人生哲思，兼具豪放与婉约之风，是宋词中“小中见大”的独特存在。
2.根据自己的分析结果，试填一首《粉蝶儿》

粉蝶儿    榴花
雪烟03/山水一壶
绿鬓堆云，翠袖翻风南浦。正相逢、绛绡初吐。著胭脂，匀麝粉，芳心轻露。问东君，谁借茜裙燃炬。
朱火明珰，珊瑚漫敲檐雨。倚晴光、鬓簪霞缕。笑浮生，争艳冶，韶华易去。待秋深，千斛赤珠轻贮。

轩辕剑谱

粉蝶儿，北宋新声，调名始见北宋毛滂词，词中有“粉蝶儿，这回共花间语”句，取其意为词调名。调见北宋毛滂《东堂词》。重头曲，每段各有三个三字句，但与四字句、六字句和上三下四句法之七字句相配。调势极平稳，适于咏物、写景和抒情。

粉蝶儿·西洲曲
文/轩辕剑谱  

梅落西洲，纷纷飘忽如蝶。往烟皋、逐波天末。浣红膏，销暗麝，漂零花靥。任沈浮，相伴绿萍江月。
桥头晚渡，兰舟采荷归楫。袖莲心、独题蕉叶。问溟鸿，南浦绪，更同谁说？倩南风，梦中角声吹彻。

痴心不改

一、《粉蝶儿》词牌分析
调名始见北宋毛滂《东堂词》，取词中"粉蝶儿，这回共花间语"句意得名。正体：双调72字，前后段各8句4仄韵（毛滂体）。变体：曹冠体改为前后段各7句，调整五字句结构。特殊句式：首句十言长句，含"豆"（句中停顿）形成三四言短句组合。韵脚疏密有致，适宜表达婉转跌宕的情感。原为咏蝶新声，后发展为抒情咏物常用词牌。从毛滂咏蝶本意，扩展至咏物（落花）、抒情（送春）等多重主题。
二.填词作业
粉蝶儿   榴花
雪烟组18痴心不改
翠影摇风，丹华千点妖幻。梦悠悠、月痕轻唤。隐青枝，承玉露，夏来装扮。舞霓裳，红焰漫燃霞展。
韶光暗换，前缘已作云散。叹平生、炽情难倦。待秋深，增百子，瑞祥长伴。入朱门，更惹绮思无限。

梅欣

古典词研四雪烟组第十五讲作业:
雪烟01-梅欣
1.分析词牌《粉蝶儿》，（简述分析过程，列出分析结果。）
粉蝶儿词牌分析
一、词牌溯源
“粉蝶儿”作为词牌名，充满灵动鲜活的意象，令人联想到春日里翩翩起舞的彩蝶。关于其起源，目前并无确切的史料记载表明它与某一特定历史事件或人物直接相关。但从名称与风格来看，它极有可能脱胎于民间对自然景物的细腻观察与艺术化表达 。蝴蝶在中国传统文化中常是美好、轻盈、自由的象征，文人以“粉蝶儿”为词牌创作，或许正是借这一意象寄托对美好生活的向往与浪漫情思。在宋词发展的进程中，“粉蝶儿”逐渐成为词人抒发情感、展现文学才华的载体，经过不断创作实践，形成独特的格律与风格范式。

二、格律特点
1. 字数与句数：“粉蝶儿”词牌一般为双调，字数在七十二字左右。以辛弃疾的《粉蝶儿·和晋臣赋落花》为例，全词上下阕各八句，结构对称工整，为词人的情感铺陈提供了规整的框架。
2. 平仄格式：平仄安排错落有致，变化丰富。上阕首句“昨日春如，十三女儿学绣”，“昨日”仄声起，“春如”平声相接，平仄交替，增强了词句的节奏感。且在韵脚方面，多押仄声韵，韵脚密集，如“绣”“皱”“后”等，使整首词读来铿锵有力，情感表达更为深沉强烈。
3. 对仗与特殊句式：部分词句存在对仗现象，如“甚无情，便下得、雨僝风僽。向园林、铺作地衣红绉” ，“甚无情”与“向园林”虽非严格意义上的工对，但在内容与语法结构上相互呼应，拓宽了词的意境。同时，词中常出现长短句交错的特殊句式，长句舒缓，短句急促，长短结合，使词的节奏富有变化，能够更好地契合情感起伏。



2.根据自己的分析结果，试填一首《粉蝶儿》。
粉蝶儿·初夏
雪烟01-梅欣
翠幄初张，密叶间莺声巧。绕回廊、落英渐少。小荷钱，才叠叠，平铺池沼。柳丝长，轻系画船波渺。
忆昔春归，繁华瞬间残了。叹流光、这般催老。想当初，桃绽处，嫣红迷道。看如今，夏韵始添新貌。

楚云

古典词研四作业
雪烟～楚云
一 ：分析词牌《粉蝶儿》
《粉蝶儿》双调重头72字，上下片八句四仄韵，长短交加，疏密有致，情感细腻，适合咏物抒情

二：填词

粉蝶儿    初夏
楚云
凉扇轻摇，又是恼人天气。隐高槐，乱蝉啼碎。石榴红欲灼，伴柳丝垂地。近黄昏，蛙鼓四围声起。
信步荷塘，馨香暗彻心肺。立亭亭，翠萍照水。正南风吹拂，看绿云翻袂。饮一壶，月下抱香浓睡。

注：没看作业要求，写了个变体。

雪泥鸿影

一 分析词牌《粉蝶儿》
《粉蝶儿》双调重头72字，上下片八句四仄韵，长短交加，疏密有致，情感细腻，适合咏物抒情

二
填词
《粉蝶儿  榴花》
万绿丛中，一枝芳华占断。把红绡、叠成千瓣。吐芳心，燃绛蜡，小园香满。蓦然间，相对故人青眼。
热情如许，此身顿觉温暖。更熏风、客尘吹散。甚营营，么世故。何须计算。只思量，镇日与花为伴。