古典词研四期风荷组第十六讲作业帖

燕燕于飞

作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《粉蝶儿》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《粉蝶儿》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

兔狼。

古典词研4第16讲作业
风荷35-兔狼
1 、‌粉蝶儿·和晋臣赋落花‌
辛弃疾
昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝、不教花瘦。甚无情，便下得，雨僝风僽。向园林、铺作地衣红绉。
而今春似，轻薄荡子难久。记前时、送春归后。把春波，都酿作，一江醇酎。约清愁、杨柳岸边相候。
赏析：
词人以拟人化的春之双面‌，上片写尽百花丰腴之美，展现春的生机与温柔。‌下片写春花风雨摧残后，落红满地，形成强烈对比，突出春光易逝之憾。表现了词人惜春与人生之叹‌，这首词词人以拟人手法和精巧构思，将落花题材写得跌宕生姿。

2、粉蝶儿·初夏
风荷29-紫玉
翠长红消，转眼初夏时节。小园中、草花蓬勃。菜初生，果已结，鸟声清越。是悠扬，心旷色怡欢悦。
檀郎在侧，看取扑追蝴蝶。漫闲游、亦行且歇。正凉风，轻抚摸，花花叶叶。愿与君，虚度此中风月。

兔狼点评：问好字友，格律自检，这首词作以清新明快的笔触勾勒出一幅初夏田园风情画，语言自然流畅，情感真挚动人。证明作者有一定词作功底，既然是点评，挑点不足，上片菜初生，这句应改一下，菜一年四季都有，应选取更具有初夏代表性物象，如嫩荷，草花蓬勃"或可细化具体品种以增强画面感，下片"看取扑追"四字稍显拗口，结句"风月"虽典雅，但与全篇质朴风格有些差异，总体而言，整体还是比较成功，本人给分68分，水平有限，具体详细点评以评阅老师评的为准。

散步跑的新境界

古典词研四风荷组第十六讲作业
新境界
一  自选一首古人词并解析
瑞鹤仙   张枢
卷帘人睡起。放燕子归来，商量春事。风光又能几？减芳菲、都在卖花声里。吟边眼底，被嫩绿、移红换紫。甚等闲、半委东风，半委小溪流水。
还是，苔痕湔雨，竹影留云，待晴犹未。兰舟静舣，西湖上、多少歌吹。粉蝶儿、守定落花不去，湿重寻香两翅。怎知人、一点新愁，寸心万里。
译文
卷帘人睡醒，放燕子飞进屋中，和它们商量春天的事情。还有多少春光能让百花吐艳露红？将逐渐叶残色衰的预兆都含藏在卖花声中。可眼前的花草并不忧虑将来的处境，它们披着嫩绿的颜色，把面容变得忽紫忽红。它们感到这只是寻常的事情，把自己的命运一半交给小溪流水，一半交给喜怒无常的东风。
苔藓还带着雨水冲刷过的痕迹，云雾又在竹林中滋生，这天气说雨不雨、说晴不晴。小船在岸边静静地泊停，西湖上此刻有多少吹拉弹唱的歌声。粉色的蝴蝶死守着落花不动，为贪寻花香它们宁可让双翅被雨水淋得沉重。谁能理解我心头涌出的一点新愁，寸心之中牵挂着他万里行程。

注释
卷帘人：这里指闺中人。
卖花声：此句谓卷帘人放燕子归家商量春天消息。而其青春不知不觉消逝。
湔（jiān）雨：被雨冲洗。湔，洗涤。
舣（yǐ）：泊舟靠岸。
二  互评

附原玉. 粉蝶儿  
兔狼
才露新荷，尖尖角蜓轻驻。正晴波、碎萍还聚。柳绵飞，春已逝，楝花风舞。渐阴浓，人家燕雏吱语。
绿肥红瘦，夏归暗惊节序。漫销凝、艳阳生处。藕丝长，莲叶小，蛙声几度。待月明，闲数一塘星雨。

解读   
全文分四片
1  才露尖尖角的新荷上有蜻蜓轻轻落在上面。正晴朗天气平静水面上，细小的浮萍都聚在一起。
2柳絮纷飞，春天已去，苦楝花随风起舞。树荫渐渐浓密起来了，谁家小燕子在咿咿学语。

3草木繁茂，花朵凋零，夏天就这么悄悄走来了。凝神伫望太阳升起的地方，心情凌乱。
4藕丝犹长，莲叶还小，听取蛙声一片。待月亮升起来，闲数池塘里如雨点般密集的星星。

境界学评
问好同学！通读全篇，有以下几处愿与同学探讨
1没有标题。节字出律。
2尖尖角句句式结构有变，整体化用不算工整。
3春已逝句放这里有些虚了。
4虽皆是初夏气象，衔接并不密切。小燕子又不住在树上，铺垫不足。
5三片绿肥红瘦与上阕渐阴浓有些意思重叠了
6艳阳句似无实际意义。
7藕丝句整体有些凑句了。艳阳转月明亦有些急了。且月光太明亮，星星怕是不易看见的。星雨化用不算成功。
8结句闲字似乎与三片淡淡的感慨时光流逝有些不太一致。怕是交作业有些急了！
不符合一贯水平，具体以老师点评为准！
胡言乱语，勿怪！

山里红@

古典词研四第16讲作业
风荷33-山里红
一.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
暗香
宋*姜夔
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛?唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记得曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得?
译文
旧时皎洁的月光，曾多少次照着我，在梅花旁吹奏玉笛。笛声唤起美丽佳人，不顾寒冷和我一起把梅花攀摘。而今我像何逊一样渐渐老迈，全无当年春风得意的动人文笔。但奇怪的是竹林外几枝梅花，偏把缕缕幽香送入华丽宴席。
此时，江南水乡正分外的凄冷静寂。想寄你一枝寒梅可惜路太远，还有一夜茫茫大雪堆积。手捧翠玉酒杯不禁伤心落泪，只能默对红梅深情想念你。永难忘那时我们携手同游，千树寒梅绽放，西湖一片澄碧。而今眼看梅花又片片落尽，可不知几时还能见到你?
二.互评：对上一讲的作业《粉蝶儿》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
原玉
粉蝶儿   初夏
文/新境界
凋落残红，还消满城飞絮。过当街、翠添如许。沐南风，循柳岸，声声莺语。客同行、鲜绿薄衫寒否。
笑靥盈盈，犹传几分和煦。正怡然、岂堪轻负。纵回头，不必问，春归何处。最宜人，此时爽舒温度。
解读
作者上片兴起，描写了一幅初夏的美景图，选择的物像中规中矩。下片写了初夏时节怡然自乐的心情。并且感叹春已去，不必回头，没有遗憾。煞尾继续回到初夏。有一种此心安处是吾乡的感觉。
互评
1.作者全篇围绕题目《初夏》，描写了初夏的景色，初夏的气候宜人，初夏的喜悦。可谓是紧扣主题。
2.既然已经是初夏，“客同行、鲜绿薄衫寒否。”这一句中的“寒”字是否考虑换一下？
3.上片的景物描写非常精彩，在这么美好的环境中，与客同行。心情愉悦，顺理成章。
4.煞尾笔墨有点淡了，和前面的内容似乎有些重复。
5.总的来说，谋篇布局还是很不错的，学习了。
小白浅评，不当之处，多多包涵。