古典词27期创作班流风组第五讲作业帖

燕燕于飞

作业:选做题限交一阕:
(一)
一位闻名遐迩的琴道宗师晚年时常常独自静坐，面前放着一张没有琴弦的古琴。
有位慕名而来的年轻琴师见此情景大惑不解，问道：“大师，琴无弦，何以奏乐？何以传情？”
老琴师微微一笑，手指在无弦的琴面上轻轻拂过，仿佛在弹奏一首无声的乐章。他缓缓说道：“琴之妙，不在丝弦震动，而在心弦共鸣。昔日抚琴，指下有弦，心中亦有弦——弦弦是得失，是技巧，是他人评判，是自我期许。琴声一起，心已随之摇曳，喜则狂，忧则戚，何尝真正‘听’过琴音？”
“如今，弦去心空，如镜澄澈。鸟鸣涧响，风过松涛，人来人往，悲欢离合…万象皆入此心，如影投镜，来则映之，去则不留。无弦，故无滞；无滞，故无扰。此心应万物之声，即是最上妙音。胜于丝弦百倍，何伤之有？” 说完，他闭目静坐，神态安详，仿佛天地间的韵律已在他心中流淌。

以这段文字所反应的思想“至人用心若镜”为参照，填《唐多令》一阕，不用复刻故事意象，可根据其思想重新构思布局，亦可反驳。

(二)
年轻花匠看到春天百花争艳，兴奋不已；看到夏日暴雨打落花瓣，惋惜叹气；看到秋日草木凋零，倍感凄凉；看到冬日园中萧瑟，觉得了无生趣。他情绪起伏很大，常常焦虑于花朵的盛开与凋零。
老园丁总是气定神闲。他教导年轻人：“年轻人，莫要只盯着眼前一朵花的开落。你看：春生、夏长、秋收、冬藏。”
他指着枯萎的荷塘：“残荷入泥，看似凄凉，实则是为来年新芽积蓄力量。”
他指着光秃的梅枝：“寒冬肃杀，看似死寂，但梅花已在酝酿，只待时令一到，破寒而出。”
他平静地说：“万物并作，吾以观复。荣枯盛衰，皆是天道循环。你只执着于当下的生长变化，却看不见那恒古不变的循环往复。心随花动，怎能安宁？守得虚静，方见真章。”

或以这段文字反应的思想“观复”为参照，填《唐多令》一阕，不用复刻故事意象，可根据其思想重新构思布局，亦可反驳

冬日暖阳。

老琴
冬日暖阳
琴老未蒙尘，无弦案上陈。久不弹、亦长精神。陋室常关因习静，君似我，我怜君。
风过不留痕，雨来亦不论。待时光、几许温存。只盼余生仍伴我，从冬日、到初春。

宛在水中央

唐多 令清荷
:小瓶仔
小立水云间，清荷笑对天。舞罗裳、素影凌仙。风抚绿裙尘未染，心自守、韵如弦。
洁质韵中镌，幽怀梦底绵。任流年、悄换朱颜。且把纯真藏画卷，情无尽、意恬然。

宛在水中央

唐多令•无弦琴
流风31雨露清荷

独坐对瑶琴，无弦自有音。
抚空桐、指底龙吟。万壑松风来腕下，天地籁，在人心。
暮霭已沉沉，流霜满袖侵。
望星河、欲渡难寻。三尺焦纹涵古月，光不灭，照玄襟。

一泓

唐多令
流风迷糊
独坐百花洲，香飘次第收。阵风中，花面娇柔。春未争时开半夏，心自在，意无由。
何问世间愁，韶光不可留。几彷徨又是清秋。霜露重重蕴草色，谁与我，共花忧？

蓁蓁

唐多令·琴  32  蓁蓁
绿绮白头吟，卿卿我我琴。七管弦、曲调沉沉。琴瑟忧伤容易醉，情不了、怎能音。
曲水序知音，故乡遭雨淋。湿家园、但向遥岑。俩耳殷勤情切切，庭院处、落花阴。

宛在水中央

《唐多令·心镜》
流风26-暖爱
风过不须留，云飞自去休。任喧嚣、过耳悠悠。万象如尘皆入镜，来即照，去无由。

弦外意偏幽，心中韵自流。笑从前、逐响迷楼。一晌澄明开胜境，天共我，两无求。

冷雁

唐多令
流风03-冷雁
霜染鬓丝稠，灯残客梦悠。​
忆当年、书剑同游。​
回首向来萧瑟处，云聚散、总无由​。​
尘事作浮沤，生涯似转辀。​
任浮沉、随分淹留。​
唯有穹天千古月，凭代谢、照江流。

红尘路

古典词二十七期创作班第五讲作业
唐多令  人生
流风23-红尘
落叶不悲秋，葱青未肯休。应明春，重上枝头。莫憾年华朝暮去，荣与辱，不须羞。
七里滩轻舟，桃花源径幽。且莫吟、独上高楼。云卷云舒任所往，何须论，王卿侯。

竹笛悠扬

词27期创作班第五讲作业
流风18-竹笛
唐多令·悟
聚散自随缘。沉浮侧眼看。远庙堂、名利无关。抱朴山中闲牧鹤，无忧虑、似神仙。
月缺月还圆。花开花又残。省世人、休要凄然。岁月轮回皆有序，悟穿了、慢调弦。

银絮飘飘

唐多令·心境悟禅
文/流风02-银絮飘飘
心若镜湖幽，尘缘影不留。任世情、来去悠悠。宠辱悲欢皆过眼，凭此念，自无愁。
往昔意难休，劳形逐欲求。似浮萍、浪里飘流。悟透真机如止水，方得那，静中悠。