古典词研四期雨竹组第二十四讲作业帖

燕燕于飞

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《木兰花慢》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到左证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

星光有时

木兰花慢 • 欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听
词/依若
恰疏窗月冷，撇孤枕、理清愁。又漫捻冰弦，轻调碎玉，暗度银钩。难休。数声幽咽，问谁人可识曲中幽。怎解寸心辗转，风摇别绪心头。
空留。旧念何求。情万缕、望归舟。任指尖、几许清商缕缕，绕遍重楼。凝眸。断魂犹泣，觅天涯何处正芳秋。唯见寒蛩伴我，夜深和泪神游。

星光读解：正是疏窗透进冷月的时候，我抛开孤枕，整理满心清愁。又随手拨动琴弦，轻轻调弄碎玉般的音色，不知不觉中已月光流转。难以停歇。几声幽咽的琴音，试问有谁能听懂曲中的深意？如何能解这辗转的寸心，风吹动离愁，在心头摇曳。  
空留下。长久以来的思念是什么。（是）情思万缕，盼望（那人）乘舟归来。任凭指尖流出的清商之音，一缕缕绕遍重重楼阁。凝神远望。伤心欲绝更加泣泪，寻遍天涯，哪里才是美好的秋天？只听见寒夜的蟋蟀陪伴着我，深夜里含着泪，神思恍游荡。
星光试评：
此词上片结尾暗示所怀归人就是那个知音，把知音少转化为知音在远方未归。因此反用了伯牙为子期绝琴，而是通过整夜弹琴抒发离恨。下片的反问托出“芳秋”因那人不在而成空的遗恨，结句“神游”似乎又给人留以追寻的希望。
整首词中串联了疏窗、孤枕、冰弦、银钩、重楼、寒蛩等意象，共同营造了清冷幽美和孤独幽寂的意境。在铺陈景况的同时逐级加深情语的申诉，笔法成熟。

闲云！

雨竹20- 月影清心

一、自选一首古人词进行阅读并翻译简析

1，原玉

木兰花慢·滁州送范倅
辛弃疾（宋）
老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管；共西风、只管送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。
征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明，留教视草，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠殢酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。

2、译文

我感到人生衰老，早年的情怀、趣味全减，面对着送别酒，怯惧年华流变。何况屈指指计算中秋佳节将至，那一轮美好的圆月，偏不照人的团圆。无情的流水全不管离人的眷恋，与西风推波助澜，只管将归舟送归。祝愿你在这晚秋的江面，能将莼菜羹、鲈鱼脍品尝，回家后怀儿女团取在夜深的灯前。
趁旅途的征衫未换，正好去朝见天子，而今朝廷正思贤访贤。料想在深夜的承明庐，正留下来教你检视翰林院草拟的文件，还派遣筹划边防军备。京都故友倘若问到我，只说我依然是愁肠满腹借酒浇愁愁难遣。遥望秋天的云霄里一只落雁消逝不见，我沉醉中听到有谁奏响了空弦！

二、互评
木兰花慢·蒲扇
文/星光有时
借青青一握，得清气、甚清凉。与竹簟承幽，箬篷香舸，同道平章。 徜徉。伴青袍左，向篱根枰石倚无妨。不必揖身公子，无情题句萧娘。  
一旁。笑看世人忙。只拟寄沧浪。看雪羽憔悴，笺纨拆裂，到底成殇。寻常。立无言处，待金风西渐各相忘。 纵使他年重认，与人一并沧桑。
试评：问候学友格律正确。这首词立意模糊，上片似乎表达闲逸的生活，而下片偏思念之意，所以说有写散了。

迦南

古典词研四雨竹22-迦南第二十四讲作业

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

夜行船·满眼东风飞絮
满眼东风飞絮。催行色、短亭春暮。落花流水草连云，看看是、断肠南浦。
檀板未终人去去。扁舟在、绿杨深处。手把金樽难为别，更那听、乱莺疏雨。
简析：这是一首赠别词，可能是作者担任地方官时所作，时间在暮春。

上片首先展现的是一派晚春景象，“满眼东风飞絮”六字，让人感受到了作者内心的烦乱，这就把惜别的主基调定了下来。随后直言在日暮的短亭中，友人的离去已近在眼前。

　下片写告别的场景，就在渡口前，主人公为友人设下宴席，请来歌伎，可惜此时情绪烦乱，歌还没唱完，友人便频频道别，走向绿杨深处的舟船。天上下起了小雨，更增重了主人公内心的阴郁：若在寻常时日，细雨黄莺，或许是最美的景致，可今天不是，因为与友人分别的惆怅，已使主人公没有了丝毫的闲情逸致。结二句以递进手法加倍写离情。而“乱莺疏雨”与开篇“东风飞絮”相圆合，始终是恼人的景色，烦乱的心绪。
以景托情，是该词最明显的特点。

2.互评：对上一讲的作业《木兰花慢》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

木兰花满·蒲扇
文/蓁蓁
水云天一色，须山永、晚风晴。怕湿透衣裳，慢摇扇底，指向牛星。明明。晚舟渔唱，梦通南吕月色澄清。不忍南风点滴，奈何明月曾经。  
生生。美景鸥盟。天注定、梦消停。等雨行、骤散还都冷落，坠地无声。轻轻。水无穷尽，雁鸿孤鸣永日宾朋。但有斑痕何处，香菱岂止根茎。
迦南试评：问好同学。以“蒲扇”为词题，很明显应该是一首咏物词。可是你的这首写的毫无章法可言，整首词层次感杂乱无序，立意不明，意群之间缺乏前后逻辑；单个句子的遣词也有待提高，至少的让读者能明白写的是什么；上下片之间也未能围绕词题“蒲扇”去立意生发。建议蓁蓁同学课后找关于咏物的写作特点以及写作手法相关的资料详细的了解了解。

凡川

凡川

二十四讲作业互评

木兰花慢·消暑
雨竹26-蓝老实
这榴花方歇，云着火、似流金。看立水莲荷，撑天劲竹，翠影成阴。沉沉。怎生消得，这炎炎似落炼炉深。避暑爬山越岭，汗挥如水侵襟。

登临。噪耳蝉音。曾涧曲、乱弹琴。向树阴，却是骄阳压顶，热浪蒸林。闲心，欲携芳酒，向花阴深处倒银斟。怎料清凉未至，尽遭蚊子追寻。

学评词：
1.这榴花方歇，云着火、似流金。五月底天就热了。景起。
2.看立水莲荷，撑天劲竹，翠影成阴。沉沉。莲竹成阴。续上拍细写景。
3.怎生消得，这炎炎似落炼炉深。避暑爬山越岭，汗挥如水侵襟。竹莲沉沉也难消暑，爬山消暑。

4。登临。承上启下。过片。
噪耳蝉音。曾涧曲、乱弹琴。登山所闻所见。
5.向树阴，却是骄阳压顶，热浪蒸林。
闲心，欲携芳酒，向花阴深处倒银斟。怎料清凉未至，尽遭蚊子追寻。爬山避暑，不想热的香汗淋漓，花阴斟酒。凉未至，蚊儿来。
生动有趣描写。避暑不得遭罪。今年好多人的遭遇吧。
总：脉络清楚，因热入山避暑，结果贼热。

宛在水中央

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
流风组——宛儿
念奴娇·春情

萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。征鸿过尽，万千心事难寄。

楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意。日高烟敛，更看今日晴未
萧条冷落的庭院，吹来了斜风细雨，一层层的院门紧紧关闭。春天的娇花即将开放，嫩柳也渐渐染绿。寒食节即将临近，又到了令人烦恼的时日，推敲险奇的韵律写成诗篇，从沉醉的酒意中清醒，还是闲散无聊的情绪，别有一番闲愁在心头。远飞的大雁尽行飞过，可心中的千言万语却难以托寄。

连日来楼上春寒泠冽，帘幕垂得低低。玉栏杆我也懒得凭倚。锦被清冷，香火已消，我从短梦中醒来。这情景，使本来已经愁绪万千的我不能安卧。清晨的新露涓涓，新发出的桐叶一片湛绿，不知增添了多少游春的意绪。太阳已高，晨烟初放，再看看今天是不是又一个放晴的好天气。
文学赏析

这是一首怀人之作。它叙写了寒食节时对丈夫的怀念。开头三句写环境气候，景色萧条。柳、花而用“宠”、“娇”修饰，隐有妒春之意。接着写作诗填词醉酒，但闲愁却无法排解，已有万般怨尤。一句“征鸿过尽，万千心事难寄”，道出词人闲愁的原因：自己思念远行的丈夫，“万千心事”却无法捎寄。下阕开头三句，写出词人懒倚栏杆的愁闷情志，又写出她独宿春闺的种种感觉。“不许愁人不起”，写出作者已失去支撑生活的乐趣。“清露”两句转写新春的可爱，因之产生游春心思。结尾两句最为佳妙：天已放晴，却担心是否真晴，那种心有余悸的感觉，表现得极为凄迷

“萧条庭院”句写词人所处的环境，给人以寂寞幽深之感。庭院深深，寂寥无人，令人伤感；兼以细雨斜风，则景象之萧条，心境之凄苦，更觉怆然。一句“重门须闭”，写词人要把门儿关上，实际上她是想关闭心灵的窗户。

“宠柳娇花寒食近，种种恼人天气”，这两句由斜风细雨，而想到宠柳娇花，既倾注了对美好事物的关心，也透露出惆怅自怜的感慨。“萧条庭院”句遣辞造句上，也显示了词人独创的才能。“宠柳娇花”是以和易安名句“绿肥红瘦”相比美，以其字少而意深，事熟而句生，足见锤炼功夫。其中可以引申出这么一些意思：春近寒食时节，垂柳繁花，犹得天宠，人来柳阴花下留连玩赏，花与柳便也如宠儿娇女，成为备受人们爱怜的角色。其中又以人之宠爱为主体奈何临近寒食清明这种多雨季节，游赏不成，只好深闭重门，而花受风雨摧残，也“恼人”之列。
“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味”，由天气、花柳，渐次写到人物。风雨之夕，词人饮酒赋诗，借以排遣愁绪，然而诗成酒醒之后，无端愁绪重又袭上心头，“别是闲滋味”。一“闲”字，将伤春念远情怀，暗暗逗出，耐人寻味。“征鸿过尽”句点上片主旨，是虚写，实际上是用鸿雁传书的典故，暗寓赵明诚走后，词人欲寄相思，而信使难逢。“万千心事”，关它不住，遣它不成，寄也无方，最后还是把它深深地埋藏心底。

“楼上几日春寒”句拓开一层，然仍承“万千心事”意脉。连日阴霾，春寒料峭，词人楼头深坐，帘垂四面。“帘垂四面”，是上阕“重门须闭”的进一步发展，既关上重门，又垂下帘幕，则小楼之幽暗可知；楼中人情怀之索寞，亦不言而喻了。“玉阑干慵倚”，刻画词人无聊意绪，而隐隐离情亦其中。征鸿过尽，音信无凭，纵使阑干倚遍，亦复何用。阑干慵倚，楼内寒深，枯坐更加愁闷，于是词人唯有恹恹入睡了。可是又感罗衾不耐春寒，渐渐从梦中惊醒。心事无人可告，唯有托诸梦境；而梦乡新到，又被寒冷唤回。其辗转难眠之意，凄然溢于言表。“不许愁人不起”，多少无可奈何的情绪，都包含这六字之中，词人为离情所折磨而痛苦不堪，又因明诚外出而实有此情，并非虚构。虚虚实实，感人至深。

从“清露晨流”到篇终，词境为之一变。此前，词清调苦，婉曲深挚；此后，清空疏朗，低徊蕴藉。“清露晨流，新桐初引”写晨起时庭院中景色。从“重门须闭”，“帘垂四面”，至此帘卷门开，顿然令人感到一股盎然生意。日既高，烟既收，本是大好晴天，但词人还要“更看今日晴未”，说明春寒日久，阴晴不定，即便天已放晴，她还放心不下；暗中与前面所写的风雨春寒相呼应，脉络清晰。以问句作结，更有余味不尽的意味。

全词从上片的天阴写到下片的天晴，从前的愁绪萦回到后面的轩朗，条理清晰，层次井然。词中感情的起伏和天气的变化相谐而生，全篇融情入景，浑然天成。是一首别具一格的闺怨词。

2.互评：对上一讲的作业《木兰花慢》相互进行读解，然后作简评
木兰花慢·消暑
文/ 你笑了
正蝉嘶高树，昼愈永，日如燃。恰竹影筛金，荷风送爽，几近雕栏。  堪怜。小池清浅，见红蕖又绽碧波间。石鼎闲煎松雪，茶烟袅作飞泉。
悠然。世虑全删。消溽暑，借冰纨。看柳阴、独占闲情系处，自享微欢。疑仙。便摇素箑，任流光静淌午窗眠。心入无何境界，梦游云岛鸥边。
试解读：正是知了在高树上嘶叫不停的时候，白日愈发长了，太阳好像在燃烧，恰好翠竹的影子正在阳光的照射下筛选层层金子，荷花的清香随风送来丝丝清爽，靠近栏杆多么的清香怡人。真的是多么惹人怜爱啊。小池水清浅，看见荷花绽放在绿波间。石炉上煎煮着松间的雪水，茶香袅袅扑向飞泉。
悠然间，世上的忧虑全部删除了。借着冰块消暑。看柳树成荫，独自占领闲情处，自得其乐。好似神仙。摇着蒲扇，任时光在午休的时候静静流淌。人儿在忘我的境界里，梦游云上的小岛，追逐在白鸥身边。
试点评：这是一篇悠闲的夏日消暑，享受悠闲时光的作品。作者上片通过蝉鸣，烈日，'竹影，荷香来生动描绘夏日的场景，通过松间煮雪，来描写作者高雅的情操和享受悠闲的生活。下片抒情，紧扣上片写景，来层层宕开，抒发这清闲自在的消暑时光，捉取享受这人间的清欢。悠闲恬淡的日子，让人心生向往。结句以美梦的形式，升华了心中美丽的畅享，在云岛欧边，悠闲恣意，抒发了对这种生活的热爱与向往。是一篇不错的作品，向作者学习了。

易水

古典词研四第二十四讲作业
雨竹01—易水
一、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

青玉案·凌波不过横塘路
宋·贺铸
凌波不过横塘路。但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度。月桥花院，琐窗朱户。只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮。彩笔新题断肠句。若问闲情都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。

译文
她轻盈的脚步没有越过横塘路，我伤心地目送她像芳尘一样飘去。这锦绣华年可与谁共度？是在月下桥边花院里，还是在花窗朱门大户？这只有春风才知道她的居处。
飘飞的云彩舒卷自如，城郊日色将暮，我挥起彩笔刚刚写下断肠的诗句。若问我的愁情究竟有几许？就像那一望无垠的烟草，满城翻飞的柳絮，梅子黄时的绵绵细雨。

简析：本文通过对暮春时节的景物描写，和借助人物刻画，表达了郁郁不得志的落寞情怀。上片写与美人擦肩而过，不得相识的闲愁，下片采用自问自答的方式，借事抒情，明写闲愁，其实是表达了自己仕途上的不得志，构思巧妙。全文景结，发人深思，是宋词里的名篇。

二、.互评：对上一讲的作业《木兰花慢》相互进行读解，然后作简评，

雨竹18～荷月
  木兰花慢·纳凉
   晚风消暑气，倚庭树、听蝉鸣。正竹影摇窗，荷香度水，月淡星明。闲行，小桥独立，看流萤数点绕池亭。谁弄玉箫声缓，悠然似诉幽情。  
  堪惊，时序暗更，人未老、鬓先青。叹利锁名缰，尘劳梦扰，何日心清？忘形，且拼一醉，任疏帘半卷夜凉生。枕上诗书漫展，五更犹有残灯。

易水简评: 问好诗友！
这是一首夏日里纳凉时的所思所感，作者紧紧围绕主题，上片由院内到小桥一路铺陈开来，所见所闻为下片抒情埋下伏笔，下片入情自然，表达了此生被名利牵绊，人未老鬓先丝的感叹，结尾展望未来，有李清照”枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”的余韵。整体构架工稳，语句流畅，所选物像贴合自然，点赞学习了！
几处组词造句待打磨:
1、“倚庭树”这个角度不是很恰当，蝉一般都在树上，不如抚帘幔，和下句竹影摇窗也自然衔接。
2、“人未老，鬓先青”自相矛盾了，人未老，鬓先丝才对。
3、“锁名疆”三字出律，交之前应该检测一下。
4、“忘形”这里转的有些快，感觉不是很自然。
鸡蛋里挑骨头，说错勿怪，以评阅老师为准。

芷溪

词研四第二十四讲作业：
雨竹06-芷溪

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

李煜《相见欢·无言独上西楼》

原文：
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

翻译：
默默无言，独自登上西楼，天边的月亮弯如银钩。寂寞的梧桐树笼罩着深深的庭院，将这清冷的秋意紧锁其中。
那离愁像一团缠绕的丝线，剪也剪不断，理也理不清。那滋味，终究是另一种难以言说的苦涩与怅惘，萦绕在心头。

简析：
上阕以“无言独上”勾勒孤独身影，“月如钩”“梧桐深院锁清秋”以景喻情，“锁”字既写庭院封闭，更暗指愁绪缠身；下阕以“剪不断，理还乱”喻离愁的纷繁难解，末句“别是一般滋味”不直言悲苦，却以模糊的“滋味”将抽象的离愁具象化，尽显亡国后的凄凉与无奈，语言直白却意蕴深沉。

2.互评：对上一讲的作业《木兰花慢》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
1.看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
2.看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
3.看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到左证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等


兰花慢·长夏野兴

雨竹25-幻玉

见晴空涌日，清影动、彩云飘。叹细露均沾，狂霖未至，热浪冲霄。林梢。望红果密，信酸甜有味胜香醪。今岁因何快乐，尽从心底逍遥。
芳郊。岂忍轻抛。观涧底、坐山腰。自在时、掬水留声弄趣，爽逸堪豪。松飚。过斑斓处、料野花遍地柳丝摇。何日回来重看，还将再剪香苞

重看，还将再剪香苞。

二、《木兰花慢·长夏野兴》读解与简评

读解（逐句梳理内容与手法）：

芷溪浅评问好师姐：一起来看师姐的雅作：首先来看上阕开篇“见晴空涌日，清影动、彩云飘”实写夏日晴景，“清影动”“彩云飘”为动态描写；“叹细露均沾，狂霖未至，热浪冲霄”由景生叹，点出天气特征（露匀、无大雨、酷热）；“林梢。望红果密，信酸甜有味胜香醪”转向林间景色，“红果密”为视觉，“酸甜”为味觉联想，以“胜香醪”衬果实诱人；结句“今岁因何快乐，尽从心底逍遥”直抒胸臆，点出“快乐”“逍遥”的心境。

接着来看下阕“芳郊。岂忍轻抛。观涧底、坐山腰”续写郊野之行，“观”“坐”为动作实写；“自在时、掬水留声弄趣，爽逸堪豪”以“掬水留声”的细节写闲趣，显“爽逸”之情；“松飚。过斑斓处、料野花遍地柳丝摇”中“松飚”（松风）为听觉，“斑斓处”“野花”“柳丝摇”为视觉，“料”字暗示此处为虚写（由松风联想所见）；末句“何日回来重看，还将再剪香苞”以期待重逢作结，呼应“野兴”主题。

最后一起探讨学习（结合“补刀”要点）：

1. 关于“虚写与实写”：下阕“松飚。过斑斓处、料野花遍地柳丝摇”中，“料”字明确提示“野花遍地柳丝摇”为想象之景（虚写），解读为“实写眼前所见”，则属混淆虚实。
​
2. 关于“无中生有”：全词围绕“长夏野兴”展开，句句不离郊野景色与闲适心境，未涉及“思乡”“怀人”等情感，若读解时添加此类内容，则为无中生有。
​
3. 关于“以偏概全”：上阕“热浪冲霄”写夏日炎热，但若将其说成“全词以酷热为基调”则不当——词中“细露”“红果”“掬水弄趣”等内容更显清凉与闲逸，酷热仅为背景之一。
​
4. 关于“情感解读”：结句“何日回来重看”是对野兴的留恋，拔高为“对人生理想的追求”，则属，过度引申，偏离了“夏日郊游之乐”的浅层主旨。

整体而言，词作紧扣“野兴”，以实景为主、虚景为辅，情感直白显豁，解读时需紧扣文本，避免脱离“夏日郊野闲适”的核心语境。

小西

第二十四讲作业
雨竹26-蓝老实
木兰花慢*消夏
雨竹05-浅秋
火云山岳炙，暑难耐、觅清凉。选菡萏婷婷，荷香袅袅，一碧湖塘。梳妆。决然前往，便行舟策马逆风扬。耳畔鸣蝉阵阵，青禾郁郁苍苍。
茫茫。一片湖光。波潋滟、鹭鸥翔。细细风，拂过田田翠绿，暗送芬芳。轩昂。对清凉地，正远离愁绪与彷徨。若有三升禄米，朱明常驻荷乡。

蓝老实学评：这首词总体不错，描写炎热场景，追凉过程、享受清凉的悠然心境。
有几个问题想说：就是用词过猛，去追个凉需要“决然”前往吗，还策马行舟，怎么看怎么象要去打仗。
用茫茫来说夏日的湖光，很怪异，湖光的地方感觉也没写出有什么可清凉的感觉，舟车劳顿到了这么个想象中的地方，依然是风细细，轩昂，用在这词中也感觉不好，初衷只是追个凉而已，我也不会了，等老师复评。

浅秋@

古典词研四第二十四次作业
雨竹05-浅秋
一，自选一首古人的诗词阅读，并进行解析翻译。
   淡黄柳·空城晓角
   宋·姜夔  
  空城晓角。吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂。明朝又寒食。强携酒、小桥宅，怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。
译文：
我居住在合肥南城赤阑桥之西，街巷荒凉少人，与江左不同。只有柳树，在大街两旁轻轻飘拂，让人怜惜。因此创作此词，来抒发客居在外的感受。
拂晓，冷清的城中响起凄凉的音乐声。那声音被风一吹，传到垂柳依依的街头巷口。我独自骑在马上，只着一件到单衣裳，感觉有阵阵寒气袭来。看遍路旁垂柳的鹅黄嫩绿，都如同在江南时见过那样的熟悉。
正在孤单之间，明天偏偏又是寒食节。我也如往常带上一壶酒，来到小桥近处恋人的住处。深怕梨花落尽而留下一片秋色。燕子飞来，询问春光，只有池塘中水波知道。

二，互评：
木兰花慢*消暑（雨竹01）
文/易水
倚鸾衾高枕，轩窗下，避南熏。正栀子含香，疏帘高卷，蝉唱殷勤。游云，漫天无迹，乍来微影转瞬成尘。还看满池碧藕，相依碧水粼粼。
归真，燕语时闻。终日里，已无嗔。纵雨来、滴滴芭蕉似诉，无碍盈樽。销魂，绿茶白饭，世间成败岂可由人。何不清心素手，修成一纸清芬。
1.第一拍紧扣主题，一读就有消暑的阵仗。
2.“栀子含香，疏帘高卷”这两个四字对偶句之间的距离有点大，似乎有点意隔。
3.“游云，漫天无迹，乍来微影转瞬成尘。”游云无迹，应该是天上没有云彩，既然没有云彩，又哪来的微影成尘？
4.下片作者写出了与世无争的心态，毕竟成败不由人。可是整个下片读起来有点松散，不紧凑。
5.下片中销魂一词，和整个语言环境有点格格不入。“归真”、“已无嗔”已经看破红尘，听天由命了，心如止水，还怎么销魂？
5.煞尾抒情很美，非常欣赏。
6.浅秋学评，不当之处，请老师多多包涵。