古典学院词六期第二讲菊组作业贴评阅老师化蝶

花若惜

作业：

用今天讲的方法 写一首浣溪沙 题目自定

浣溪沙 按律填词


⊙仄⊙平⊙仄平（韵）⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄仄平平（韵）
⊙仄⊙平平仄仄（句）⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄仄平平（韵）

秋韵怡香

独揽一江春 发表于 2015-11-20 09:00
浣溪沙:秋愁04秋韵怡香/作业
叶舞秋风日渐寒，箫音独伴菊花残。凭栏川字 ...

谢谢老师评阅指点，辛苦了，怡香敬茶！
我改为：漫卷西风日渐寒

荷塘梦月

独揽一江春 发表于 2015-11-21 16:51
作业：用今天讲的方法 写一首浣溪沙 题目自定
《浣溪沙 》
静坐幽窗月渐斜， ...

谢谢老师精彩点评，获益匪浅，辛苦了！

冷梅吐香

独揽一江春 发表于 2015-11-20 10:17
古典学院词六期第二讲菊02—冷梅吐香作业贴

浣溪沙  老年夫妻

独揽一江春老师，谢谢你的精彩点评，老师辛苦了！“夕阳一缕令人迷”这样改可以吗？

独揽一江春

省虚文 发表于 2015-11-17 21:24
浣溪沙 薄雾幽思空蒙处 法眼为宗照来弘 莫问三生尘劳事 前尘旧梦顾长风 落花飞菲雨朦胧 心念归泓谁与度

浣溪沙
薄雾幽思空蒙处 ，法眼为宗照来弘 。莫问三生尘劳事 。
前尘旧梦顾长风 ，落花飞菲雨朦胧 。心念归泓谁与度。
问好学友。以后浣溪沙请按这个格式编辑。词作格律有误，《浣溪沙》格律如下：
浣溪沙 按律填词 


⊙仄⊙平⊙仄平（韵）⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄仄平平（韵）
⊙仄⊙平平仄仄（句）⊙平⊙仄仄平平（韵）⊙平⊙仄仄平平（韵）
学友加油哈！

独揽一江春

梅雪仙子 发表于 2015-11-17 21:12
@菊05-雁过千山秋 作业 题图*浣溪沙 乍暖还寒柳色轻，一泓春水接云平。双篙向远趁初晴。  松柏株株隐古寺， ...

@菊05-雁过千山秋 作业 题图*浣溪沙
乍暖还寒柳色轻，一泓春水接云平。双篙向远趁初晴。 
 松柏株株隐古寺，云崖点点出梅横。遥遥钟鼓两三声。

问好雁过千山秋学友。词作格律有点问题哈，过片的隐字为仄声，此处应平声。
没看到图画，从小词可以看出，上片近距离描绘出一副春江初晴图，下片远景，出梅横费解。词作纯景物描写，结构上缺少变化，融入自己感情不足，显得有点苍白。
以上个见，不当之处望见谅！

独揽一江春

小石头 发表于 2015-11-17 15:06
菊15-小样作业

浣溪沙

菊15-小样作业

浣溪沙

冷雨敲窗不胜寒，西风瑟瑟倚栏杆。云书难待忆经年。

曾共花前常醉酒，还于月下漫吟篇。可怜过往尽云烟。

问好小样学友。词作格律正确。以雨夜独思立意，立意清楚。环境起——叙述过片——情景结，结构清晰。
起拍：冷雨敲窗，活动场所应该是在屋里，倚栏杆，活动场所是在屋外，所以，个人认为起拍两句不合逻辑。其他没什么大的问题，下片有点直白了。
化蝶水平有限，不当之处望见谅！

独揽一江春

荷塘梦月 发表于 2015-11-16 21:29
作业：  用今天讲的方法 写一首浣溪沙 题目自定  《浣溪沙 》 静坐幽窗月渐斜， 难成一阕浣溪沙。 又听隔 ...

作业：  用今天讲的方法 写一首浣溪沙 题目自定
  《浣溪沙 》
静坐幽窗月渐斜， 难成一阕浣溪沙。 又听隔院捻琵琶。 
 自古曲终方散席， 由来人走便凉茶。 偏将俗事费悲嗟。
问好学友。词作格律正确，从内容可以看出月夜偶感这个主题思想。
抒情叙述起拍，作者月夜幽窗静坐，本来想填一首《浣溪沙》，却没有思绪，这时候隔院却传来琵琶声。琵琶声声，让作者不由嗟叹世事无常，人情冷暖。
结构基本没什么问题，准备过片的又字可否改为却字，煞尾句读起来有点不顺畅，望斟酌。
化蝶水平有限，不当之处望见谅！

独揽一江春

冷梅吐香 发表于 2015-11-16 14:58
古典学院词六期第二讲菊02—冷梅吐香作业贴

浣溪沙  老年夫妻

古典学院词六期第二讲菊02—冷梅吐香作业贴

浣溪沙  老年夫妻
曾拜堂前共酒卮，华堂绣幕笑相依。芙蓉并蒂是当时。
莫怪西风曾夜夜，只看白发亦丝丝。夕阳一缕更痴迷。

问好冷梅吐香学友。词作格律正确，老年夫妻立意，基本上主题清楚。章法：抒情叙述起——议论过片——情景结。结构较清晰。
这首小词基本没什么问题，就是需要进一步练字，比如煞尾句更痴迷三字可以再提炼。个见，不当之处望见谅！

独揽一江春

梅雪仙子 发表于 2015-11-15 12:16
菊10～灵儿
作业
浣溪沙.童趣

菊10～灵儿
作业
浣溪沙.童趣

芳草青青软若毡，童寻野趣自悠闲。弄花拨蕊蝶犹连。
偶遇芙蓉清绝客，清新秀逸宛如仙。迷痴稚嫩小儿妍，

问好灵儿学友。
立意：童趣。
章法：环境起——景过片——情结
起拍：点明时间，环境，人物，事件——夏日芳草地，孩童尽情戏耍，趣味盎然。可见，悠闲一词欠妥。
准备过片：细节描写。连字有凑韵之嫌。
过片：这个我们一般要求尽量对仗，灵儿师姐这个修改成对仗句应该不是问题吧，其实把芙蓉比喻成清绝客三个字已经足够了，后分句无须进一步点染，留下空间可以转到孩童看到芙蓉后的反应这个细节描写上。
煞尾：想说孩子痴迷芙蓉，但是表诉不清，稚嫩指的是谁？如果是芙蓉，欠妥，如果是孩童，跟后面的小儿重复。
化蝶个见，不当之处望师姐见谅！