古典诗十一期七律第二十一讲晴组作业贴：

十七

古典诗十一期七律第二十一讲作业：
题伯牙子期图，七律一首。

水冰泪~

古典诗十一期七律第二十一讲作业
         晴29-水冰泪

     《七律·题伯牙子期图》
不复知音心上秋，伯牙弦绝泪长流。
蓬门寂寂屐痕少，苔径深深往事收。
忆里泉声穿耳过，壶中山色被谁留？
清风明月频相寄，妙手操琴自此休。
玉儿老师点评：
         问好冰泪，看得出基本功很好。那就斗胆说一下我的拙见，仅供参考和讨论，不对勿怪哈。
首联起句不错，虽略有直白但有古风味道，心上秋，泪长流叙述了伯牙断弦，知音难在的悲伤感情。颔联景接，个人感觉蓬门和和门前的苔径，除了景色有一些近，没有宕开层次，另外就是往事收，一般常说往事随风，或者往事不堪回首，那么这里收肯定是指往事不堪回首，那么苔径把往事收，感觉苔径的份量小，不足以能把往事收…颈联忆里泉声穿耳过，壶中山色被谁留？我想你是为了运用虚实结合的对仗法，但是我觉得忆里不是很好，因为4句已经说往事收了，这里就用自然的景物也很好呀，没有必要说忆里的泉声，6句被谁留？用不着写问号哈，我坚持的观点是：古典诗词，尤其是近体诗，要避免使用“？”和“！”这类加强语气的标点符号。所有的语气都可以通过诗句本身表达清楚的，而不需要借助这类标点符号帮忙的，因为我们写的是古典诗而不是现代诗。尾联回扣首句知音，清风明月也代表和高山流水一样的高尚情义，但有个小问题这里“相”是两两，相互的意思，既然知音已不复，这里用“相”有些不妥，可以有更好的词替代它。尾句妙手操琴自此休，这句和2句弦绝意思基本一样，重复了，而且和7句衔接的也比较松，余味淡，看来结的还是弱了一些。整首诗立意章法还是不错的，是下了功夫的，再斟酌调整一下字句就很好了，向你学习了～

自己的观众

七律。题《伯牙子期图》
文/晴15-自己的观众

江口一逢相恨晚，高山流水幸知音。
伯牙曲曲怀深意，钟子幽幽解此心。
别后世间成绝响，归来何处有余吟。
断弦不与庸人顾，千古留名话碎琴。

丫丫

七律.不羡仙文/丫丫
频催漏箭阴阳促，半世飘蓬所欲何?
对坐高山流水曲，论情白石故人歌。
诗成寄与梅花驿，酒尽同消岁月疴。
有友如斯仙不羡，时时醉卧野山坡。

懒懒天空

古典诗十一期七律第二十一讲作业：
晴11-懒懒天空
题伯牙子期图，七律一首

七律 题伯牙子期图
伯牙起手五弦泠，但见子期倾耳听。
百鸟羞歌风记谱，山泉醉和竹摇青。
此生长愿此音在，俗世才堪俗客经。
羡望两人难自已，画中画外曲无停。

海玉老师简评:基本通顺，颔联承接的方式不错。“羞歌”的羞字不好，一大群鸟怎么还能“羞”呢？胆儿应该很壮吧。中二联犯平头，尾联下句无意义。

小树

晴06-小树
观伯牙子期图
如云流水山为谱，松海听涛聘作音，
俞伯七弦飞寂曲，子期数语即通心。
浮生逐利人皆用，积虑争名路更深，
徒羡图中知己意，熙攘俗世往何寻。


晴06-小树
观伯牙子期图
如云流水山为谱，松海听涛聘作音，
俞伯七弦飞寂曲，子期数语即通心。
浮生逐利人皆用，积虑争名路更深，
徒羡图中知己意，熙攘俗世往何寻。
小树的观伯牙子期图，格律无误。全诗，首联、颔联、尾联皆合乎主题，唯有颈联让人费解，有断裂之痕迹，建议修改颈联。评阅乃一家之言，纯属个见！

谢谢罗汉老师，辛苦了

心旅

古典诗十一七律第二十一讲作业

七律·题《伯牙子期》图
                文/心旅
清音阵阵漫矶丘，樵子倾心志趣投。
弦起青峰堪仰止，声徊曲水共长流。
挚情可与苍天老，佳话应同辟芷幽。
千古难能得知己，人生及此复何求。
秋水无月（俏眉弯弯）老师点评:
          直接说点不足，组句有些生涩，比如起联，清音与阵阵的搭配。后分句与前分句的扣合也不太顺。注意逻辑关系的安排，不论词语搭配，句子扣合，还是联间关系，和整体布局。
中二联的对仗拓的不开，主体的对仗物象不鲜明，然后导致总体结构不工稳。中二联是骨架，对仗一定要好看。有句俗语怎么说？一俊遮百丑。
结联很漂亮，诗圣诗仙不过如此。

谢谢弯弯师！🌷🍎🍎🍶辛苦了！

寒梅傲雪

《题图·伯牙子期图》
文\非墨
澄心仙籁指弦声，韵与溪泉漱石鸣。
侧耳子期闻不厌，抱琴俞瑞醉同倾。
知音白雪阳春梦，绝唱高山流水情。
弃我故人黄壤客，断琴底事莫须惊。

蓝紫贝

晴组—蓝紫贝
题伯牙子期图
拨弦婉转五音清，曲调新盈寄此情。
孤雁托思穿细雾，落霞追忆入云轻。
流泉悄寂秋风爽，万物悠然日月明。
绿绮妙玄谁晓意，子期不在恨长鸣。

姜郎才进

题《伯牙子期图》
文/晴03-姜郎才进
闻罢子期冥界身，伯牙割爱痛摔琴。
高山流水分南北，白雪绿荷隔夏春。
尘世可寻真友谊，人生难觅好知音。
至交细数今余几？独把感伤和泪吟。