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古典词23创作班第五讲焦尾组作业处 |
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点评
最后一句浮华一梦,朱颜惊换,终被虚名误,表达了对浮华、虚名的担忧和对人生意义的思考。整首词通过细腻的描写和独特的意象,表达了作者内心的情感和对人生的思考。
接下来的几句表达了对过去的回忆和对未来的期待。初狂也往天河住,描述了过去的一段疯狂岁月。尚记否,归时路,表达了对过去的回忆和怀念之情。红花珠蕊或将开,祈福祥云捎去,表达了对未来的美好的期待和祝愿。
愁容凝菊,凄声啼雁,都是伤心处,表达了作者内心的忧愁与痛苦。
词的开头描述了晨风拂过梢头的露水,暗示着天将暮,意味着时光的流转,暗示人生的短暂。接着描绘了江南望断板桥空,黄叶纷纷离树的景象,传达出秋天的凄凉和离别的感觉。愁容凝菊,凄声啼雁,都是伤心处,表达了作者
问好同学。这首词描绘了一个秋天的景象,通过细腻的描写表达出作者内心的情感。
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点评
表达了作者深深的感慨和对生活的热爱。这种细腻的描绘和情感的衣达让人感受到了自然的美丽和生活的韵味。
整首词以东风为线索,通过对不同花朵的描绘,展示了春天的美好和大自然的魅力。同时,通过对过去和现在的回忆和期特,
同时,通过描绘煮茶和期待旧燕归来的情景,作者进一步加深了这种怀旧和期待的情感。
“今年花胜去年红,煮茗相期旧燕。”最后两句则表达了作者对过去和现在的感慨。通过将今年的花朵与去年的进行对比,作者表达了对过去美好时光的怀念和对今年更美好景象的期待。
“江梅未退薇遍。碧草很青薛。”这里引入了另外两种花朵——江梅和蓄,进
一步强调了春色的均丽和丰富。这些诗句展示了大自然在不同时节所呈现出的美丽和多样性。
桃腮似火,梨云若雪,醉了行人眼。”接下来,作者用鲜艳的色彩描绘了桃花和梨花。这两句不仪展示了花朵的美丽,还通过拟人化的描写,让读者感受到行人对自然美景的陶醉和迷恋。
“先裁柳色一时新,点级溪桥野岸。”这两句描述了柳树的嫩绿和新色,以及溪桥野岸的春意盏然。这种生动的描写让人仿佛置身于春天的田野之问,感受着大自然的美丽和宁静。
问好同学。这首词首先以东风作为主题,描述了泰光的美好和生机勃勃的自然景色,东风被形容为特刀剪的艺术家,巧妙地剪栽出了一幅幅美丽的春景图。
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点评
总体来说,这首词情感深沉,意境优美,通过生动的描写和形象的比喻,展现了主人公对爱情的深深渴望和对时光的深深忧虑。同时,通过达用丰富的意象和富有诗意的语言,使整首词充满了浓厚的艺术感染力。
最后,”予君百盏,借卿长简,吹破平生咒”这三句表达了主人公对爱情的执着追求和破除命运谊咒的决心。
接着,“秋波劝解断肠人,别让流光空候”这两句表达了主人公对时光流逝的深深忧虑和对爱情的渴望。
在下片,“低眉揽镜,离愁满腹,身比庭花瘦”这三句描绘了主人公的孤独和焦虑,地揽镜自照,看到的是消瘦的身形和满腹的离愁。然后道过“朝来湖上看垂柳,青若春前否”来表达对时光流转的无奈和对青春逝去的感伤。
然后通过“梅花篆字表真情,欲把心门去叩”来表达了主人公渴望爱情,希望打开心门的情感。
上片起首两句描绘了窗前小月的清冷形象,给人一种冷静而凄美的感觉。接着,”一点灯如豆”营造了一种温馨而微弱的氛图,象征着主人公内心的期待和思念。
问好同学。这是一首富有情感色彩的词,通过描写夜色,小月、梅花等元素,展现了一个深情款款,渴望爱情的孤独形象。
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