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古典词二十四期创作班第八讲纯熙组作业贴 |
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点评
问好暖暖,这首词给我第一感觉就是好难懂,比如:“鸟语无欢,相顾亦同忧”,“人不见,事休休”,下片更是一头雾水,可能我理解有误吧,见谅!再有就是,鸟语无欢的有点莫名其妙,前面的景色分明很美的。
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点评
5,这种回忆的模式,哪几句回忆,什么时候转回现实,什么时候抒情,什么时候拔高主题,都是值得思考的,不要脑子里怎么想,手就怎么写。
或者用其他的句子做伏笔和牵引,上阕写童年打闹,完全没有缅怀和回味的情绪潜伏其中,所有的联系都要靠读者自己脑补,说明结构安排不太合理。
但是缺少两者之间的联系和递进,虽然知道作者的意图,但是这种安排没把意图很好的表现出来。
4,所谓一切景语皆情语,这种回忆描写其实也是一样,叙述的时候,要把主题的情绪潜伏其中,或者用其他的句子做伏
然后结尾抒情议论,结构安排很清晰,但是似乎有点断裂。
3,上阕回忆童年,下阕过片处写了少年时另一个场景,这两段场景并列铺陈,但是缺少两者之间的联系和递进,虽然知道作者的意图,但是这种安排没把意图
1,格律正确语言通顺,描写童年的场景,写得活灵活现童趣动人,充满了生活气息,时光荏苒,我们却永远忘不了记忆深处的印痕。
2,上下阕写得都很棒,上阕回忆童年,下阕似乎是以少年时的场景开头引入,然后
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点评
4,总的看来,这首词语言通顺词语优美,读起来朗朗上口,但是词句的内涵之间缺乏相互的照应和联系。有句而无章。
3,下一句,莞尔一笑轻轻牵手,下接春陌柳飞,似乎也联系不够紧密。下阕忽然转到弹古筝,然后期盼恩深,忘记功名?这不是违背了红袖添香的本意?
2,起句有点起兴的感觉,但是有点飘,芍药跟后两句溱洧联系不是太紧密,而且溱洧本诗是写三月上巳节,芍药基本上都是五月多了。
芍药传情接水波明?似乎也有点断裂。
1,格律正确语言通顺,写得很美,柔情似水,情谊动人,但是作业要求是忆童年,不是忆初恋,有点跑题,值得夸一句的是,词牌江城子,我居然从中读出了刘过和邓剡唐多令的味道,很奇妙,赞一个。
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