古典词27期创作班回雪组第五讲作业帖

燕燕于飞

作业:选做题限交一阕:
(一)
一位闻名遐迩的琴道宗师晚年时常常独自静坐，面前放着一张没有琴弦的古琴。
有位慕名而来的年轻琴师见此情景大惑不解，问道：“大师，琴无弦，何以奏乐？何以传情？”
老琴师微微一笑，手指在无弦的琴面上轻轻拂过，仿佛在弹奏一首无声的乐章。他缓缓说道：“琴之妙，不在丝弦震动，而在心弦共鸣。昔日抚琴，指下有弦，心中亦有弦——弦弦是得失，是技巧，是他人评判，是自我期许。琴声一起，心已随之摇曳，喜则狂，忧则戚，何尝真正‘听’过琴音？”
“如今，弦去心空，如镜澄澈。鸟鸣涧响，风过松涛，人来人往，悲欢离合…万象皆入此心，如影投镜，来则映之，去则不留。无弦，故无滞；无滞，故无扰。此心应万物之声，即是最上妙音。胜于丝弦百倍，何伤之有？” 说完，他闭目静坐，神态安详，仿佛天地间的韵律已在他心中流淌。

以这段文字所反应的思想“至人用心若镜”为参照，填《唐多令》一阕，不用复刻故事意象，可根据其思想重新构思布局，亦可反驳。

(二)
年轻花匠看到春天百花争艳，兴奋不已；看到夏日暴雨打落花瓣，惋惜叹气；看到秋日草木凋零，倍感凄凉；看到冬日园中萧瑟，觉得了无生趣。他情绪起伏很大，常常焦虑于花朵的盛开与凋零。
老园丁总是气定神闲。他教导年轻人：“年轻人，莫要只盯着眼前一朵花的开落。你看：春生、夏长、秋收、冬藏。”
他指着枯萎的荷塘：“残荷入泥，看似凄凉，实则是为来年新芽积蓄力量。”
他指着光秃的梅枝：“寒冬肃杀，看似死寂，但梅花已在酝酿，只待时令一到，破寒而出。”
他平静地说：“万物并作，吾以观复。荣枯盛衰，皆是天道循环。你只执着于当下的生长变化，却看不见那恒古不变的循环往复。心随花动，怎能安宁？守得虚静，方见真章。”

或以这段文字反应的思想“观复”为参照，填《唐多令》一阕，不用复刻故事意象，可根据其思想重新构思布局，亦可反驳

小落

大群点评作业1.唐多令•空手拂弦
回雪30-荷叶绿了
纤手拂虚弦，虫声叠旧年。任风来、临水听禅。莫笑人生痴作样，谁解得、五音全。
云外雁声残，花间瘦影单。怅离情、不负湖烟。一片清光收未得，皆付与、月阑珊。


2.唐多令•流
回雪32-大地
春蕊碎芳洲。夏蝉鸣碧楼。弹指间、时序如流。昨日风华如旧影，销不尽、是眉愁。
月挂半轮秋。霜凝侵敝裘。对孤灯、旧日淹留。阅尽四时兴废事，心无碍、梦还牛。


3.唐多令•感怀
回雪33-沈妮
春有百花开。秋和明月来。四季中、随遇安哉。世故人情虽牵绊，转头看、化尘埃。
名利我称灾。与其隔舍佳。做清闲、自在非才。虚度年华同影醉。竹风坐、了孤怀。

云渡

唐多令：至人用心若镜”为参照/渡

心似古潭空，风来不起容。任浮云、聚散西东。
鸟过波痕随逝水，留不住，影匆匆。

何必问弦桐，声消意自融。看阶前、苔色犹浓。
万象过眸皆入镜，来即照，去无踪。

茉莉长春

回雪03～茉莉
唐多令·读琴师故事有感
心镜本澄明，何须拭更清。趁风来、有鸟鸣嘤。万壑松涛含旧曲，无一句、是今声。
花落亦多情，去留自在行。笑从前、著意逢迎。指拨无弦君莫问，最妙处、静中听。

庐州夜

唐多令 . 来则映之，去则不留
回雪28-庐州夜

花影印琉璃。指痕拂却迟。莫添加、一点闲诗。或问人间清几许，不知岁、是何期。
高枕柳堤儿，偶来松下思，任阶前，零落莺啼。化作冰轮难自已，笑来去、空空衣。

况天佑

词廿七期
古典词27期创作班回雪组第五讲作业
唐多令·一念春去，一念夏来
回雪21-况天佑
花瓣掠疏窗。柳绵过浅墙。弹指间、春已残阳。杜宇啼归终有尽，应节序、莫悲伤。
十里碧徜徉。移舟撷藕香。共清风、揉入词章。佳日高吟须畅饮，谁不羡、少年狂。

摸鱼儿

唐多令·观复
回雪18-摸鱼儿
    风软杏花红，蝉鸣翠色浓。看晴波、依旧西东。雁字裁云秋去也，寒蕊孕、待春融。
    荣谢本无终，轮回未有穷。任流光、碾作尘踪。每向静中观物华，心若水、月悬空。

古典俗人

第五讲作业
唐多令·读“观复”故事有感
回雪23-俗人

风过卷残红，霜凝锁翠峰。任荣枯、流转匆匆。昨日繁花今寂寂，春去也，又秋浓。

天道自穷通，人心莫逐踪。守静虚、目送归鸿。阅尽沧桑皆幻梦，凭栏处，月明中。

闲雲

古典词班作业
唐多令  无弦胜有弦
文/闲雲
春到鸟知欢。花开露更圆。倚高阶、独坐花前。锦瑟清尘浑忘我，调燕柱、在无弦。
浮世岂三千。无调胜有言。自心间、信手来弹。和寡曲高常问道，斩因果、向蓬山。

淡泊宁静

唐多令
回雪17-淡泊宁静
花草饰天然，荣枯镜里看。任东风、吹绿吹残。若把流光分四季，春正扰、夏犹烦。
拄杖踏青山，听风忆旧颜。笑浮生、枉自悲欢。岁月悠悠常往返，观天地、亦心安。