古典诗二十期七绝第七讲冬组作业帖

燕燕于飞

古典诗二十七绝第七讲作业：
运用本讲手法，以‘网络’起意，七绝一首，题目自拟。

御风

古典诗二十七绝第七讲作业

七绝  网间寄意
冬18-御风
写映流光接远岑，指尖轻叩递初心。
隔屏常与知音语，风拂窗棂月色深。

禹风谢平

     古典诗二十期七绝第七讲冬组作业帖   
        冬11-禹风

          网络时代

无线通衢连宇宙，指尖万象眼中浮。
莫愁屏幕隔千里，心有灵犀一键求。

若楠

古典诗二十期七绝第七讲作业


冬15-若楠


七绝.网络新闻


屏前消息乱如麻，
真假难辨雾里花。
若问清源何处是？
深思明辨自无差。

溪桥

七绝·流连网海
冬组-溪桥
闲居坐对小屏深，万里风光指上寻。
不觉流年惊暗换，西山日暮半轮沉。

不可思议

网络
冬09—不可思议
网间世界令人奇，万象包罗入眼迷。
搜尽心头无解事，窗边星月渐偏西。

春雪古韵

网络

冬～19  春雪

凭空几多爱恨生，谁言网络少真情。
莫论秉烛人难遇，缘在如何不共鸣。

襄公

七绝•网络
文/冬09-不可思议
网间世界令人奇，万象包罗入眼迷。
搜尽心头无解事，窗边星月渐偏西。
雷雨拙评：格律有误(支出韵)。全诗首句押奇为平水四支韵，但后边的二四句的迷西却是平水八齐韵，按平水韵应一韵到底的要求用韵错误。平起平收首句入韵式。拟题敷衍：以"网络"起意，题目自拟，就简单的以起意内容为题目，拟题流于草率，未与诗意相契，以"网络"起意，就是只要题目与网络相关联即可。起是主观判断句：网间世界怎么令人奇？看承句，万象包罗入眼迷。万象包罗一个万象，太笼统，入眼迷。为什么让人入眼迷？缺乏具象支撑。十四个字仍然没有说清。转句的心头无解事，每个人的无解事，即没有解决答案产生心理迷惑的事，三句仍然用抽象概念化的词而没有一个具象的事物作比，结句以时光流逝的景结。这个结并没有回答前三句的疑惑，却有转移话题的倾向。是要告诫人们不要沉迷虚拟世界浪费时间还是获得答案后的释然？指向不明确。绝句的"合"句，贵在与前三句"起承转"形成呼应，要么收束主旨，要么升华意境，要么回扣开篇，绝不能凭空脱出、与前文割裂。原作前三句的脉络本是"网络之奇→万象之迷→搜求无解之事"，三层内容都围绕"人对网络的沉浸与求索" 展开，读者的期待本是"这种求索的结果是什么"。但结句"窗边星月渐偏西"，只写了"时间流逝" 这一客观现象，既没说"搜求之后是得解还是更迷"，也没说"时光虚度后的感慨"，相当于切断了与前三句的逻辑关联，看似是景结，实则是意脉的断裂，所以才会给人"转移话题" 的观感。此诗不完全符合渔洋绝句第七法，核心偏差在于第三句的人事转接力度不足、结句未实现"由实返虚"的神韵落点。
第三句的"人事"须是具体、可感的行为，不能是抽象的心理活动(如心头无解事)；结句"窗边星月渐偏西"，是纯客观的实景记录，没有藏住"搜事"的情绪(是释然、是怅惘、是警醒)，只是交代"时间过了"，没有从"实"(搜事)转向"虚"(意境)，反而切断了意脉。



七绝•网络
文/冬19-春雪
凭空几多爱恨生，谁言网络少真情。
莫论秉烛人难遇，缘在如何不共鸣。
雷雨拙评：格律有误(空在这里只能是平声kōng，不能读kòng)。全诗押平水八庚韵，用韵正确。此诗只能是仄起平收首句入韵式。如果按仄仄平平仄仄平，此句空应仄，且还孤平。因为几读jǐ。除韵字外没有两个相邻的平声字。
莫论秉烛人难遇，"秉烛人"是化用 "秉烛夜游”"秉烛谈"的典故，指代知己，整句是观点性议论，而非具体人事 —— 没有写 "网上逢人”"屏前对话"之类的具体行为，只是抽象地说 "不必说知己难寻”，缺乏 "人事"的具象支撑，转接力度不足。缘在如何不共鸣”，是直接的理语议论，回答了前句 "人难遇"的问题，直白点出 "有缘自会共鸣"的观点，没有以景载情、以象传意，既无 "虚景”，也无 "余韵”，完全是实笔说理，与 "不著一字尽得风流"的神韵要求相去甚远。
此作用韵合规，但句型误判、平仄失调、孤平瑕疵并存；章法上，一二句就题直起合格，但第三句缺 "人事转接"的具象，结句无 "由实返虚"的神韵，未达渔洋绝句第七法的核心要求。