古典诗十一期七律第六讲冬组作业贴：

十七

古典诗十一期七律第六讲作业：
以母亲起意，七律一首，题目自拟，平水韵。

守拙依旧

古典诗十一期七律第六讲作业
冬-30  守拙依旧
《母亲》
天真未退心情好，身体安康舞伴歌。
时刻留心圈里事，提醒后辈慎重多。
喜欢餐桌添新品，流恋厨房爱琢磨。
年老就该如此过，紧跟时尚乐呵呵

子夜茉莉

古典诗十一七律第六讲作业
探母随感
文／子夜茉莉
又见萱亲独倚窗，闻声扶杖慢离墙。
围台急燥寻佳茗，曲手坚难剥软糖。
忆昔春秋蚕宝累，怜今数载病魔狂。
灵心欲向曾参借，惟愿担当全部伤。

#心雨#

第六讲作业：心雨
七律*母亲
萱草萋萋映日晖，忘忧忍苦育英肥。
不怜自己身衰老，只顾全家日馁饥。
三亩方田星月伴，一厨细务米油围。
毕生赢得煎汤药，难见丝毫怨吁唏。

焕然一新2018

七律第六讲作业
焕然一新
月下思母
怅望月圆黯感伤，萱堂慈爱永难忘。
持家不管身心苦，教子唯求志气强。
供养平生膏泽厚，安排万事姓名香。
春晖寸草报何处，遙隔阴阳残梦茫。

子夜茉莉

子夜茉莉 发表于 2019-5-21 20:34
古典诗十一七律第六讲作业
探母随感
文／子夜茉莉

古典诗十一七律第六讲作业
探母随感
文／子夜茉莉
又见凝眉独倚窗，闻声扶杖慢扶墙。
围台急急寻佳茗，曲手迟迟剥软糖。
无奈经年煎药苦，遥思昔日伺蚕忙。
灵心欲向曾参借，从此萱亲共痛伤。

文墨。

古典诗十一期七律第六讲作业
冬33文墨
《母亲》
八旬已是催头白，念挂儿孙直到今。
倚仗常思窗外事，书前度日得开心。
一生忙碌勤劳做，百岁安康享福音。
话语只缘回忆里，多来孝敬表情深。

#心雨#

探母随感
文／子夜茉莉
又见凝眉独倚窗，闻声扶杖慢扶墙。
围台急急寻佳茗，曲手迟迟剥软糖。
无奈经年煎药苦，遥思昔日伺蚕忙。
灵心欲向曾参借，从此萱亲共痛伤。

如风师兄评：这首是孤雁出群格，窗在上平三江，其他的再下平七阳这要标注的。
首先，第一句的又见凝眉独倚窗，你这前四个字又见凝眉和独倚窗之间没有必然的联系，也就是说七个字里边儿前四和后三是没有关联。所以你这句的这个句子的气脉就已经断了。
第二句闻声扶帐慢扶墙，这个扶帐和扶墙，先不说这个字是不是有，就是不是无谓地重复，但是就句意来说，闻声扶帐，这是一个事儿，就是我听见声音了，看到了扶着拐杖，慢扶墙，你的意思是一个手拄着拐杖一个手扶着墙是这个概念吗？
但是你从表达上来说扶帐和扶墙两个意思，基本上是重复的对吧，也就是人老了，可能走得不太利落了，两个意思重复，但是用了五个字来表达一个意思，所以我觉得这块儿浪费字了。
寻佳茗，剥软糖，两个事件，说明你回家以后母亲是很欣喜的，想为你做一些什么，母亲的动作神态或者是事件，这都没问题，但是你这两句呢，为对而对了，虽然有可能真实的去发生，但是你这么写就是为对而对。
所以他两件事儿的意思是重合的，用诗词里的话讲叫合掌了，其实都是为了你服务，不管是剥软糖也好，寻佳茗也好，说明你回来，她很高兴，但是两件事儿是重复的，因为是他是一个人去干。“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。”他不重合，他就不合掌，是两个人的，所以你一个人呢，你可以一虚一实一远一近，一大一小这样去结合，不要都写又给你剥软糖，有给你寻佳茗，这就是合掌了。
煎药苦，伺蚕忙，这是从两个方面说老太太比较辛苦，然后身体还不好，但是你总体来看你的四联儿吧，寻佳茗剥软糖，煎药苦伺蚕忙，全部是事件，所以过于单调，虽然你从不同的角度去叙事了，你不如要用有事有景有情有物像，这样结合起来，可能更丰满。
再有你用了一个曾参的典故，这个因为我有印象，但是我印象不是特别深了，这需要去查，也就我要你知道这个典故才能读懂你的诗，不是说不能用典故，而是说这个典故用在这里合不合适，我现在没有查，所以我就不过多说了。但是你結句上还有个问题，就是痛伤，我个人认为，这个用词在倒韵。一般我们说伤痛，痛伤这个词有没有我不确定，因为这去查字典，但是对于现代人来说，这个词可能就很少，不符合我们的语言习惯，语言一个是要流畅，再有一个要符合我们现代人的语言习惯，这样读起来，他不会说你让我感觉那种就卡这儿了，我就认为他怎么那么别扭，可能我说的不正确的，仅供你参考。

子夜茉莉

古典诗十一七律第六讲作业
临近母亲节有感
/名破天
屈指生涯已四旬，未归桑梓十三春。
远游皆为谋生计，苦业多从惹病身。
禽兽还存羊跪乳，男儿亦有泪沾巾。
一封家信寻思久，竟是无言对母亲。

名破天

古典十一期七律第六讲作业
母亲节有感
/名破天
屈指生涯已四旬，未归桑梓十三春。
远游皆为谋生计，苦业多从惹病身。
禽兽还存羊跪乳，男儿亦有泪沾巾。
一封家信寻思久，竟是无言对母亲。