词十一毕业作品展示

丁香树

酒组丁香树
一、不限体裁长短，写一篇在词十一的学习心得

古典学院词十一创作班学习一年随笔
文/丁香树
我是一个粗枝大叶的人，就像我的名字一样，不是花，而是一棵树。
         源于我的粗心，每每忘了听课，尤其到了农忙的季节，经常忘了交作业，害得组长小白姐姐追着提醒。
        起初，到这个班我也没太在意，写了作业往论坛一扔就完事了，以为这里和其他地方一样，不过是为了人脉而已。但经过一段时间之后，我发现这个班里的老师的态度都非常认真——依依老师带病给大家讲课；碧落校长边吃饭边发学习资料；讲义从小令，到中调，再到长调，起拍，过片，收尾都是一丝不苟。
         以前我填词，不知道句式，也不管什么 句读，拿过来就写，甚至不去看词所表达的情感，语调。记得以前课堂练习填过一阙《水调歌头》碧落老师一句一句的讲解，从感情基调到用词的准确性，以及上下片的连贯性，还有许多细微之处。虽然词被拍的七零八落，但是我从中学到许多以前弄不懂的东西。
        这些年我一直在学格律诗，加上古文基础差，平时积累也不够，长调对我来说是个难点。我逮住花哥，绿萼老师就问，她们每一次都非常细致耐心的给我讲解。记得第一个长调作业《雨霖铃》，我怎么也填不好，花哥给我讲了好几次，才弄明白。《八声甘州》绿萼老师也帮我看了好几次。才才老师，粉凌老师的点评都非常细致，粉凌老师评的《念奴娇》，让我一下子就能明白哪个地方有问题，以及填词应该注意的细节……
         词，或温婉细腻，或舒朗大气，有时平白如话，有时激昂欢悦，从发端到过片到结尾，都应该气脉相通。用词的相辅相成，用句的融会贯通，每一个细微之处都需要仔细认真的研究。填词之前必须要做好充分的准备。
         好记性，不如烂笔头子，填一阙词之前要先把原词和词谱写下来，再把需要注意的地方一一标注，然后，尽可能多的阅读这一词牌的各种版本，详细了解其所表达的感情，用韵，句读，对仗，领字，句式等等。然后立意打腹稿，把这些准备工作都做好——这个时候千万不能着急，等到有灵感时，再动手填词，就容易多了。在这个时候，我基本上是该做什么做什么，忙着忙着，脑子里就会冒出一句来，再根据这句发挥。实在写不出来的时候，我就写个小故事，或者生活的小片段，再把它改成词的形式。《八声甘州》我一共填了两阕，其中一阕就是这样完成的:
       今年春天旱情严重，庄稼的长势不好，妈妈因为去年腿摔坏了，不能出门，我怕她着急，就骗她说地里苗很好，连河里的莲叶都长得非常茂盛。利用生活中这个小场景，填了这阕词。当然，填词过程中还有许多不足，需要学习。人家说功夫在诗外，我想这句话指的不单单是读书，生活的经历和对事物的态度也很重要，心中爱才能发现美。
        另外，我觉得词相对来讲比诗的要求严谨，句子长短不一，句式变换不定，用韵有平有仄，或者入声韵，或平换叶韵等等诸多的讲究。
         词，最初是用于宴乐歌唱的，有一定的曲调，其声情非常要求非常严格，所以千万不能武断的根据词牌名称而决定用怎样的情感，这一点非常重要，比如《贺新郎》，看起这个词牌名似乎非常喜庆，但是他的基调却是沉郁苍凉悲壮的，只适合抒发激越的情感；再比如《千秋岁》，《千秋岁》起初始于唐玄宗年间，用于贺寿，到了宋代，宋人据曲调制新声，或表悲哀，或表吉庆。但从秦观死后，大词人苏轼、黄庭坚，追和其词。从此这个词牌多用于悼亡。如果不仔细审词牌而错把此词用于贺寿，一定会被人骂死了。
         所以，我们填词必须严谨，也正因为词的严谨，才最能表达作者内心的情感。经过这一年多的学习，我基本掌握了词的特点，相信只要坚持下去，一定会在诗词创作这条路上愈行愈远。




第二、水调歌头一阕。无其他限制

水调歌头·听《国史通鉴》（毛滂体）
东周列国梦，西楚霸王篇。数千年里，血泪多少共狼烟。细品清茶半盏，漫听评书一段。愁绪锁眉弯。都说项王事，谁把美人怜。
风声止，语声咽，月光寒。长歌一曲，哀婉凄切动心弦。相识那些岁月，总是难消兵戈，把剑告苍天。今日同君去，来世莫相牵。

三，小令一阕，写给词十一。无其他限制

蝶恋花·写给词十一

惬意清风吹柳岸。绿满红香，自把真情现。哪晓时光偷变换。转身已是年过半。
想到当时来古苑，体貌声情。句句难推断。幸得良师朝夕伴。小词飞出农家院。

芊芊★

墨组副/芊芊
学词感怀与心得

时光似箭，岁月如梭，不知不觉来十一已经一年，既将毕业。回首去年无意走进古典十一。
那时懵懵懂懂，对词一窍不通，如井底之蛙，幸相遇古典众师，知词林正韵，懂各种格律对偶。学习各式词牌。
不忘碧校，废寝忘食，见针插缝的为我们补充知识，引经据典，去粗取精
。每日午间的一句冲脑壳，每一段词中的插图都如此生趣。一年来碧校不厌烦烦，为十一呕心沥血
午夜时常都是老师你的身影。难忘依师，身体抱恙，继续写讲义，每日为我们操尽心。就是手术后依然不让我们知道，每日忍疼痛屏前相授课。每每想起百感交集！
还有那众评阅老师在背后
默默的辛苦付出。才才师在墨组的每日鼓励，谢谢才才师墨组给我们带来的欢声笑语，还有墨组副鸭鸭，在这也想对鸭鸭说，谢谢你，墨组因为有你，因为你的无怨无悔默默付出，感动芊芊让芊芊总无地自容。想想一年来，多少次自己打退堂鼓，每每看到众师的付出与鼓励又舍不得走，心有千言万语，不知从何言起，今想对所有老师和一起相互的十一友说，谢谢认识你们，无悔十一。有你们真好。
学词心得





填词，首先要按词的要求填，如：平仄，句式，用韵，有的要求对偶，有的要求对仗，有的换韵，等等。韵字，一般为古音词林正韵。

我们填词，要多用形象语言表达，这样的词，不会是空喊口号，不会如同白开水。

什么是形象语言，什么是抽象语言。


所谓抽象，就是看不见，摸不着的，比如：快，愁，喜，怒，哀，乐，时间，梦，相思，寂寞，……，

所谓形象，就是看的见摸得着的，如：你，我，雪，云，月，树木，花草，鸟兽，等等，我们得到的事物，东西。

古人诗词，通常化无形于有型，抽象的事物用形象的事物来表达，让看不见摸不着的东西，有迹可寻，更能打动人心。

如：“快”怎么快：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

如，“愁多”怎么多？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，”“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”

如“相思”相思怎么了？“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ”

如：“喜”喜得怎么样？“初闻涕泪满衣裳”

可以说，抽象词语的形象化表达在古典诗词中随处可见，不胜枚举。


在就是，多用物象说话，千百年来，古代诗词都赋于物象一些意象，

比如，竹，虚心。梅，傲骨。

柳，挽留，离别。月，相思，高洁，美女等等。


填小令，还有一些技巧

比如我朋友的讲义中，“十六字令”


一字句，要求直奔主题，不但要体现作者的创作意图、主题或思想感情的切入角度。还要确定词的韵脚。虽仅一字，却至关重要。

七字句，是该词牌的主骨架，是词的灵魂所在。词的主题、感情和观点，都要在此句中明确体现，否则该词就无可读之处。

三字句，或是思想感情转折的一个杠杆，或是思想感情升华的一种引擎，或是境界跳跃的一个跳板。起到蓄势或烘托的作用。该词是否灵动，此处也很关键。

五字句，是该词的高潮所在，作者的感情在此处得到升华、急转或跳跃，是对主题思想的衬托、补充甚至是反叛。

四个句子，起承转合，恰到好处。在创作时应注意四个句子的不同作用，做到主题鲜明、感情强烈、角度新颖、文字简练、起承有度，转合得法。


一，名词，十六字令的写作方法。

如：十六字令【春】

我们可以把“春”当谜底，后面的当谜面。

让人不看第一个字春，看后面的，就知道你写春，就成功了。

十六字令【春】

春。姸暖东风拂水村。桃花笑，莺啭燕回门。


再如：代词，“谁”，我们可以写“谁”的外貌，品德，才华等等。还可以写你对“谁”的感情，相思，希望，祝福等等。

十六字令（清·吴藻）

谁。尺八钿箫花外吹。无人见，明月满罗帷。


十六字令（清末近现代初·潘飞声）　　

侬。不道归来仍梦中。三生石，何处不相逢。


十六字令（清末近现代初·潘飞声）　　

卿。眉语当年早定情。重回首，旧约未分明。


二，动词，十六字令，写作方法。

我们写这个动作过程，以及这个动作过程中发生了什么。我们还可以延伸这个动词，之后是什么样的景色，什么样的事物，什么样的结果。你有什么样感情。

如：


十六字令【吹】
吹。杨柳青青杜宇啼。诗家醉，挥墨赋新诗。


十六字令【落】
落。辗转成泥香渐弱。待明年，又将蝴蝶约。


三，形容词，十六字令的学作方法

形容词跟动词差不多。我们写这个形容词状态过程，以及这个过程中发生了什么。我们还可以延伸这个形容词，之后是什么样的景色，什么样的事物，什么样的结果。你有什么样感情。



如：

十六字令 闺情（明末清初·曹溶）　　

轻。认得伊家画屧声。花边绕，蛱蝶不曾惊。


这里说的脚步轻。

十六字令（清·孙云凤）　　

轻。日暖纱窗风细生。瓶花落，蝴蝶上帘旌


十六字令 其一 闺情（清·吴尚憙）　

凉。扑面西风到小堂。罗衣薄，对镜懒成妆

这里说天凉。


四，叹词十六字令写作方法

我们只要写出为什么感叹？感叹什么等等。

如：

十六字令 迎春颂（近现代·罗锦堂）　

呀，春到人间处处花。墙角下，竹笋暗抽牙。

感叹的是春光。


十六字令 其一（当代·冯永军）　　

噫，四海依然仰帝徽，张郎老，不复问狐狸。

感叹的是人。

其他的词性，写作，方法也是大同小异。总而言之，后面十五个字，一定要跟什么的，一个字，意紧密相连。韵部要相同。


这样，不论什么词，都可以写十六字令。


还有忆江南。

如果

第一句

前三说出一个事态，一个时间，后面围绕这个事态，时间来写。这个事态怎么产生的，产生后怎么样？

这个时间会发生什么？会有什么事物？会产生什么样感情？等等

如


秋到也，

秋天到了有什么景色？什么心情？

写出来。


忆江南【秋到也】

秋到也。飞叶舞庭前。人个鸿群添画卷，金黄稻谷入诗篇。光景胜春天。




前三个字，说出一个地方，一个人，怎么？后面就说出，为什么这么说？以及一个地方，这个人，这个样子，你对某人，某事，某地方，态度，情感，感概等等





如：

忆江南 白居易

　　江南好，　风景旧曾谙。　日出江花红胜火，　春来江水绿如蓝，　能不忆江南　。

前三说出一个心情，后面围绕一个心情写。为什么有这样心情？这样心情怎么产生的，这样心情延续下去会怎么样？等等

如：

温庭筠词：

“千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。”


如，开篇，三个字是地点，那么写出这个地点的人文地理，风景名胜等等


如：


忆江南 其一十二（唐·吕岩）　　

瑶池上，瑞雾霭群仙。素练金童锵凤板，青衣玉女啸鸾弦，身在大罗天。

这首词，后面写出“瑶池上”有什么？是什么样的。


沉醉处，缥渺玉京山。唱彻步虚清燕罢，不知今夕是何年，海水又桑田。


【这词七字句没有对仗，我们学习写作手法】


这首词，后面写出，“沉醉处”是什么样的？人醉了，什么样子？


再如：开篇说的一个事物，

如

忆江南 其一（唐·牛峤）　

衔泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻惟有主人怜，堪羡好因缘。


【这词七字句没有对仗，我们学习写作手法】


这首词，后面写出“衔泥燕”怎么样？去了哪？看到了ta，有什么感情？


忆江南 其二（唐·牛峤）　　

红绣被，两两间鸳鸯。不是鸟中偏爱尔，为缘交颈睡南塘，全胜薄情郎。


【这词七字句没有对仗，我们学习写作手法】

这里后面写出什么样的“红绣被”？

以及“红绣被”怎么样？


忆江南（唐·崔怀宝）　　

平生愿，愿作乐中筝。得近玉人纤手子，砑罗裙上放娇声，便死也为荣。

这词，后面写出“平生愿”愿什么？什么样的愿？


望江南（唐·敦煌曲子）　　

莫攀我，攀我大心偏。我是曲江临池柳，者人折折那人攀，恩爱一时间。

后面写出为什么“莫攀我”？如果攀我会怎么样？


我们可以看出，所有例子后面的四句，都是围绕前面三个字来写，一般都写出。


这样，忆江南是不是很简单。

这些都是我朋友写的，我觉得不错，借花献佛，分享给大家。


那么，长调写作呢，


那就要说词的章法


章法，指词体的篇章结构及其方法，主要包括起结、过片、开合、转折等内容。章，本指音乐单位，音乐的一曲为一章，后引早为指配合乐曲歌唱的歌词的一篇为一章，诗文的一篇为一章。词，配乐歌唱，和诗的“体形”很不一样，章法当然也有别。词幅虽短小，但词人就是要在这方寸之地争奇斗艳，起转承合，极力使笔下的词跌宕起伏，美不胜收，整体上又要浑然一体。其中，起结和过片，是搭起词这个金屋子最重要的地基、斗拱和梁架。

一、起

写文章，跟美女打扮一样，最要紧的是头脸，要让人初一见，惊为天人。清代词评家沈祥龙说：“诗重发端，惟词亦然，长调尤重。有单起之调，贵突兀笼罩，如：东坡～“大江东去”。有对起之调，贵从容豆类整炼，如：少游～“山抹微云，天粘衰草。”（论词随笔）这是从形式上来说起句方法，从内容上来看，词的起法很多，而且要求达到的艺术不能一览无余，要留有神秘感，让他好奇不已，才会引人入胜。

宋词常见的开头方式有：

(1)造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上看似乎平淡无奇，实似引弓待发，往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下。称之为“造势”。这种方法不单豪放派词人指陈时事、言志咏怀时常常使用，就是婉约派的抒情作品也不乏其例。

行香子
至十一
华夏千年，文化渊源
易经兮，赋曲诗联。
手机时代，网络清班。
遇德才师，真诚友，诗词缘。
茶余饭后，群里屏前。
听听课、敲字谋篇。
弘扬国粹，参悟诗禅。
可忘尘烦，忘尘累，享清欢。

水调歌头
且尽一杯酒，莫问古今愁。
胸中多少遗恨，难在笔中投。
噩噩浑浑三十，雪月风花游戏，好逸恶劳谋。
纵放浪形骸，少小不知惆。

人易老，春苦短，愿难酬。
空留一梦，不知离恨几时休。
谁在横箫抒乐，谁在呢喃细语，谁伴我闲悠。

辗转人生旅，白发已遮头。

逐梦人

1. 词十一学词有感
    猪猪   
丁酉之秋，吾入古典，属词十一筝组，后转入棋组。而幸遇碧校、依师、萼班、梅班、白班，诸评阅及诸生。孔子曰：三人行，则必有我师。进词十一乃知：诸生皆为吾师矣。见如此奋进多才之师生，吾不敢有丝毫之怠惰。         
    初，吾因才疏学浅，不敢妄言，恐见笑。然时日稍移，始觉十一乃和乐之家。师之刚柔相济，严慈并用，令生敬之爱之。想来自古师者，所以传道授业解惑也，每有新作，师必品评指点，且日日必分享，期诸生学问之广；时时语重心长，谓诸生做人之理。词十一师之辛苦，诸生共睹；师之敬业，令人叹服；师之博学，令人仰慕。
   迄今，承蒙恩师之悉心教诲，同学诸生之热忱相助，自感学业渐进。然吾生也有涯，而知也无涯，又因生之驽钝。与众师生相较，卒难以望其项背。
   且满期年，毕业在即，吾虽心有千般不舍，万般留恋，然学问一事，终须躬亲实践，千锤百炼，日积月累，方可有所进。且雏鹰终要放飞，方可长空博翼。
    呜呼！临屏涕零，不知所云！以拙诗志之！惟愿师生情谊如山之厚重，同学情谊如水之绵长。
七律词班学习感怀
猪猪
碧落茫茫蕴万千，依依惜别画屏前。
同窗品读诗文热，四海轻吟尔我牵。
古典才人清韵雅，词班骚客挚情绵。
今朝把盏婵娟共，似水流年独怅然。  
2. 鹧鸪天致词十一
猪猪
梅子黄时麦香浓，莺声渐老日长慵。
今春今夏又看过，十一明朝难再逢。         依依柳，系匆匆，临屏裁韵与谁同。
当歌对酒清欢永，莫使流年对月空。
3.水调歌头致青春
猪猪
蛙鸣池塘柳，月卷玉帘钩。
闲斋凭案，往事多少上心头。
长记寒窗清影，几许韶光裁锦，书海荡轻舟。弹指芳华过，转眼狷狂休。

青鬓改，翠眉薄，壮心酬。
兰庭雅奏，玉柱飞雁意悠悠。
谁道青春难再，莫叹朱颜已暮，日夕也脩脩。喜看新芜绿，醉卧故山秋。

心若芙蓉

毕业考试：

酒-心若芙蓉

第一、不限体裁长短，写一篇在词十一的学习心得

参加词十一学习的心得

时值榴红照眼，菡萏含羞。硕果累累以报园丁耕耘之苦。学海无涯，酸甜苦辣其味自尝。忘俗名牵绊，拾起雅韵，拈弄词章。毕业之际，感慨万千。良师益友，相逢十一。教导有方，呕心沥血，无私奉献，国学承传。得之，乃吾之幸。

第二、小令一阕，写给词十一。无其他限制


十六字令

思，最是萦怀十一期。初心在，回首柳依依。



浣溪沙·致十一

袅袅荷花沐晚风。青青杨柳旧时同。倾情却在键盘中。
幸遇良师秋已近，况逢雅趣意方浓。清词数阙乐无穷。

浣溪沙·致十一期

静坐房间看手机。暗观十一赋新词。心怀古远寄情思。
欣遇良师传国学，苦无佳句托言辞。灞桥杨柳尚依依。


第三、水调歌头一阕。无其他限制

提示：古典学院词校部只认词林正韵

水调歌头·春思


解意花犹落，河畔草方青。
灞陵春岸，柳花飞舞送人行。
江上孤舟远影，客里十年别绪，羁旅复伶仃。
有恨寄流水，含泪望神京。
閒回首，追往事，叹飘萍。
浮生似梦，独酌绿蚁泪如倾。
漫道韶华易逝，犹恐归期未稳，何日话前盟。
两地遥相忆，独坐怕哀筝。

心淡薄冰

墨组-19一痕烟色
入古典学习感怀
进入古典学习词，在各位老师的帮助下懂得很多从不知的知识，感恩文字相遇。。古典教学非常让人耳目一新，校长每天不辞辛苦传授讲解各种知识，点评老师每次作业悉心逐字、逐句点评，尽管我写得不好，但会努力！感恩古典。。。

鹧鸪天  古典诗词学院词班毕业有感
一痕烟色

去岁银屏入学堂，高闻古典孕朝阳。
清新小字承词例，博洽精文阅赋章。
铺锦绣，送芬芳。甘为烛火放微光。
无私授业栽桃李，未惧辛劳美誉扬。

水调歌头 游广西田阳古镇
一痕烟色
*
霁雨壮乡后，古镇小溪长。
云天烟色弥漫，燕子一双双。
堤畔风车回转，街口碑亭表荐，柳下茗茶香。
青桥伴疏影，碧水映斜阳。
*
步深巷，听瓦鼓，绕篱墙。
田州老祖，创始留册莫相忘。
竹舍山翁可在，野土木犁犹待，岁月道苍桑。
凭忆先贤迹，唯有后人彰。
*
田州老祖 指创建黑衣壮族先祖。

花组12~过客

古典词十一毕业试卷
酒 09～过客

    相约古典【学词有感】
轻轻地我来了，我们相约古典。
我轻轻地招手，拥抱古典的蓝天。
那热情洋溢的笑脸，
是夕阳中的丝弦，寂寞时的陪伴，
荡漾我心间……

学习中的迷茫，使我徘徊不定。
在无数个日子里，流连屏前，聆听良言。
那谆谆教诲好似甘泉，滋润心田。
幻化成稚嫩的诗篇。

填一阙好词，堪比登天。
放眼先贤，向古典的深处探研。
终得章法韬略，
将满怀柔情挥洒于论坛。

收获无法言说，此刻汇成感谢：
碧爷，美依，萼儿还有班班……
幸遇诸仙，陪我朝夕，
借我慧眼，解我谜团；
带我追溯诗词的渊源。

不忍离别，沉默在今晚的古典。
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
挥一挥衣袖，留下一段佳缘。

（注：碧爷～词十一校长碧落老师，美依～主讲惠心依老师，萼儿～班主任尘封绿萼老师，班班～班长逍遥客老师）

  
   忆江南【致词十一】
词十一，古典小家园。
朝沐唐风追李杜，晚随清照忆当年。
何似在人间。


   水调歌头
一抹斜阳外，片片赤霞飞。
雨晴山涧拥翠，无奈暮将垂。
小月未能谋面，星斗频频眨眼，昼夜有轮回。
我自惜缘短，去日再难追。

曾携手，林荫下，共徘徊。
吟诗作赋，笑语声里不知归。
今却穹苍寂寂，忍见身形戚戚，天地叠成悲。
任尔风吹久，吹皱几弯眉。

旭日苍海A

词十一毕业作业     旭日苍海
一，学词感言
古典一朝入，心门未有抬，
频频难入道，夜夜易生呆，
犹恨学文少，难堪字句裁，
忽生退却意，灯下总徘徊，
听师从碧落，茶饭尽吟佳，
一有空闲处，和声细道来，
孜孜不倦语，让我愧心哀，
欣看依师讲，层层细断开，
为生护学切，一片苦心栽，
行赞众评阅，人人尽责怀，
点评为有悟，解惑显真才，
师道千秋讼，词门美誉哉，
回头一岁到，感慨暗生苔，
临别无声意，他年聚咏怀。

二，致词十一，西江月一首
西江月   缺月柳枝高挂
缺月柳枝高挂，晓风花影轻摇。选词心乱夜无聊，
听取虫声频叫。
好句不由愁起，穷词皆是意凋。不成美梦与逍遥，
又是三更到了。

三，填水调歌头一首
  水调歌头      人去再难逢
流响出林外，飞絮拂天中。凭栏独立，照影羞朵尽娇容。蝶去荷轻风小，鸟唱荫浓情重，人去再难逢。何日共诗酒，说笑对芳丛。

经年久，频回忆，梦皆同。常于夜下，只恨虫曲乱萦空。岁月红颜易老，此处青丝留白，翘首盼飞鸿。聊寄千宵苦，尽在月明中。

聆听花语

古典词十一创作班毕业作业：
墨07-聆听花语

大家传达下也好。根据某喵的提示，毕业考试改成如下模式：

第一、不限体裁长短，写一篇在词十一的学习心得

花语水平有限，没写过，不知道从何说起，这里只说一说自己的感受。走进古典文学源于对易安、纳兰的喜爱，每每看到她们的词，总能触动你的神经，让你感动，让你唏嘘不已，原来文字竟有这么大的诱惑力。她的美足以让你沦陷，她会把你带入那种凄凉又绝美的画面，让你深陷其中，不能自拔。

虽然从小就喜欢易安，纳兰、苏轼等等那些大家的词。喜欢词的那种婉约凄美，但是生活的无奈，一直无缘接触，直至去年，一个机缘巧合的机会进了古典，因底蕴太差，学习起来很是吃力，看诗友们写的那么好，很是羡慕。而自己，就像一个小丑，惶惶然的不知道如何是好。每次作业，东拼西凑，都是想破了脑袋，愁白了头，才勉强凑够了字数交上。每堂作业都是费尽了周折，不知道如何布局，如何铺承，如何谋篇，如何跳脱剪接，不知道上下片如何衔接才能不会有断痕，不知道处理的技巧，真的是一筹莫展，如在云里雾里，茫然不知所措。曾几次想放弃，但是源于那份喜爱，终是舍不得。

经过一段时间的煎熬，老师们的谆谆教导，慢慢开始沉淀下来，也了解了什么是词，以及词牌的声情，了解了，词牌并不是按词谱的格律填上词就可以了，词牌不能断章取义的认为按词牌的名字去理解其意思，不然就有可能闹出笑话来，如 ：
《寿楼春》本是凄音哀乐，抑郁悲哀，原是悼亡之作，宜寄托哀思。不可顾名思义用祝寿。
《贺新郎》调高昂，宜表达慷慨激昂、豪迈雄壮的英雄情感。不宜作催妆喜庆的祝贺曲词，不然就糗大了。
《千秋岁》凄凉幽怨、声情幽咽,宜表达悲伤感抑之情，绝不能祝寿喜庆。

如若不了解词牌的声情，冒然的看词牌就按词谱填词，必然会贻笑大方。

时间过的真快，转眼进十一快一年了，也将走上毕业季。这一年里有煎熬，有快乐、也有收获。虽说快毕业了，却感觉自己什么都不会，或许就像老师说的，毕业了才是真正的开始，俗话说功夫在诗外，老师只能教给我们理论、技巧等，却无法把生活中的磨砺、阅历见识带给我们，那些只能靠我们自己慢慢去悟，去积累。

蓦然回首，心里有股酸酸的味道，不期然，刚聚首，又面临着分手，生命中的轮回就是这个样子，今天你来了，明天他走了，有缘或许会再见。此刻心中纵有万语千言，却不知如何表达。在这里，只想说一句，谢谢！感谢古典这个平台，感谢无私奉献的校长老师们，感谢带病给我们上课的依师，感谢给我们带来无尽快乐的才帅！感谢所有的评阅老师们，在这里郑重的道一声，你们辛苦了！没有你们，我们就不会相聚在这里，愿友谊长存，春长在！愿隔屏的笑颜永远散发着光彩！愿古典越办越好，经典之花常开！

第二、小令一阕，写给词十一。无其他限制

《南歌子*有感》

碧水烟霞潋，薰风镇日长。
痴心平仄自癫狂。
无奈天资愚钝、几迷茫。

嘉木流清韵，风荷送暗香。
师尊不弃解其详。
但得中华国学、永芬芳。

第三、水调歌头一阕。无其他限制

《水调歌头*如烟底事，随风而逝》

西风摇落日，野水泊孤舟。
秋山寒凛，缤纷黄叶舞离愁。
玉露凋残金菊，瘦影飘摇沉坠，抱恨覆荒丘。
隐约蛩声切，哀绝几时休？

斩乱绪，樽中醉，解烦忧。
前缘旧事，莫若一笑任淹留。
且待烟霞深处，抛却红尘羁绊，伺鹤伴闲鸥。
卧石听泉细，煮字看云悠。

芊芊★

   墨组静荷清欢
  十一期词班毕业感怀  

中华古诗词，平平仄仄，悠扬顿挫的韵律。或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的意境，多少年来让我痴迷，让我流连。秉着这份热爱，一路寻觅，终于撞入古典这座诗词殿堂，终于圆我学习诗词的梦想。  

     来到古典词十一，已快一年了，作为其中一员；有幸遇到这么多的好老师好同学。在大家前拉后推中，走到了毕业季。这一路，从一窍不通走来，从一张白纸走来，从无概念无章法走来，平仄起步，十六字令起步，在方法、技巧上逐步上台阶。从小令入手，到能凑中调，长调，于我，不得不说是个奇迹。

感谢老师，感谢你们无私的奉献，辛勤的付出。是你们对诗词的虔诚和敬畏，是你们的苦口婆心，是你们的诲人不倦的执着精神。才有了我的不放弃，才有了我今天的进步。

      还要特别感谢我们墨组的同学们，感谢你们的帮助和鼓励。当我遇到困难，想逃离，当我落入低谷，想放弃，是你们给了信心，给了我力量。是你们源源不断向我传递的能量让我走到了灿烂的今天。

       感谢诗词给我的生活涂抹上一层亮色。因为古典，我与诗词结下不解之缘。让我近距离认识了杜甫，李白，白居易，认识了纳兰，李煜，李清照.....沉浸在这些大家们的诗词世界里，生活总是五彩斑斓，别有滋味。

     我会永远记住古典十一！记住我们墨组！如果可以，我还会继续在古典学习下去。但愿在古典还能继续我们的缘分。


沁园春.  词班毕业感怀

一念成痴，半载似梦，平仄伴眠。
记屏中师授，甄陶访古；课余友助，探索谋篇。
其乐无穷，其时有限，回首丝丝皆是甜。
乍分别，望班屏学友，思绪千般。

当时心意拳拳，纵霜染青丝仍向前。
奈先天愚钝，空存抱负。后天勤勉，难越高山。
若许回头，还兼带路，徒手何妨再苦攀。
待明日，盼回炉重造，再续前缘。


采桑子

春风桃李庄园盛，似入琼林。似入琼林，碧校惠心，情义绵绵似海深。

乍临毕业情难舍，忍别知音。忍别知音，墨煮词斟，字字拈来系我心。


水调歌头*秋望

玉带迎斜照，病柳倦西风。
殷殷隔岸遥望，唯见几云鸿。
犹记当年春浅，执手林间细语，小径落残红。
着意定盟约，许我作林翁。

何时起，天涯远，梦成空。
今宵榻畔，应知明月别时同。
独对昏灯残酒，孤倚幽窗长笛，两处是愁容。
但愿明朝里，浦口系飘篷。

酒03-一方

古典词十一酒03-一方毕业考试作业

作业一、不限体裁长短，写一篇在词十一的学习心得
词十一学词心得
初入古典时已经开课四五讲了，非常感谢梦之蓝的引荐，让我能够加入古典这个大家庭和老师同学们一起学习。老师们孜孜不倦丝毫不摆架子，教学有条有理，气氛轻松活跃，讲义通俗易懂，词牌多样，作业管理非常人性化。感觉有温馨更有景仰。
经过一年的学习总结以下几点心得
（一）理清诗与词的区别。
诗庄词媚。诗的情感表达偏于庄重；词的情感表达偏于妩媚。“诗显词隐”诗的情感表达偏于显豁明朗；词的情感表达偏于含蓄蕴藉。“诗刚词柔”：诗的情感表达偏于刚劲明快，词的情感表达偏于柔婉细腻。“诗之境阔，词之言长”。诗的境界开阔，词的境界狭深。所以在语言的表达上要有词味，灵活委婉，脱离诗的格律桎梏，句子相较要更加灵动。词也叫倚声，词都是要吟诵可以唱出来更要注重声律的和谐。
（二）填词的步骤
首先要立意。明确自己想写什么。
选定自己要填的词牌，是小令，还是中调长调。选定词牌后然后品读相同词牌的经典作品。感知其中的感情色彩
和句式的停顿、修辞格的应用。领字的位置。然后选韵。选择一个和自己所想有感觉的一首作品相和。或者先想出一两句自己满意的句子。然后根据所得句子进行扩张来选韵。根据词谱将词填完整。然后进行品读，修改，使其语言通顺布局合理。最后进行格律验证。将出律之处校正。校正之后隔段时间要加以修正，发现缺点，打磨句子。
（三）诗词一家，异曲同工。
诗和词除了都有格律平仄对仗等格律方面有相对严格要求。在意境和布局方面都有相通之处。
无论是写诗还是填词。都离不开情与景两个基本要素，通过情景交融来表达感情。营造或婉约或深远过豪迈的意境。
诗是通过起承转合围绕主题来表达情感。词的布局同样也都是围绕中心展开铺垫、渲染。小令紧凑，长调婉转，始终都是意脉畅通，中心明确。这一点在文学体裁上都是有相通之处的。感觉就是一样的主题用不一样表达方式来叙述。

（四）坚守一颗诗心，保持一份乐趣
乐趣是最好的老师。有人说术有专长，一件事情重复做就一定能够做好。但是诗词不只是重复做，而是一定要在有乐趣的情况下去做。放松心情。放空自己，保持一颗不急不躁，不懈不怠，不贪不妒，不功不利的保鲜的平常心。才能够滋养诗情画意的灵魂，才能去发现去创作美。
本人不才感觉时间匆匆，很多时候心不能够静下来。没有很好很认真的去把词学好，愧对老师的辛苦付出和同学们的帮助，填词的路还很长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学无止境，虽然我们不能达到古人的高度，但是每前进一步可以拉近一步的距离。我们一起快乐前行吧！最后说一句，特别喜欢校长的八卦，希望词班虽毕业，八卦永不停。



作业二、小令一阕，写给词十一。无其他限制
卜算子

惠雨润新苗，绿萼迎春到。
且看今朝桃李芬，齐放争相俏。

俏也不忘恩，要把恩来报。
后浪推开前浪时，醉卧沙滩笑。

作业三、水调歌头一阕。无其他限制。
水调歌头*钞票几时有
——观《我不是药神》有感

钞票几时有？我自问青天。

不知天下穷病，康愈是何年。

逝者伤心离去，忍顾高堂白发，稚子泪涟涟。

好药承天价，生命几毛钱？几人笑，万人哭，

恨无边。

愁医少药，敢问好梦几时圆？只待云开雾散，

不再铤而走险，情法两难全。

沧海即翻覆，转瞬见桑田。