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古典听风书院»主页 › 古典书院词校 › 词廿五期 › 古典词25期初级班第十二讲芸编组作业
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楼主: 睡梦浮萍
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古典词25期初级班第十二讲芸编组作业

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古典俗人

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发表于 2024-7-14 09:07:48 | 只看该作者
芸编25第十二讲作业
如梦令·赏荷
芸编28-古典俗人

霞映霓裳燕戏。浓淡婆娑皆美。新霁断香时，凝碧璇珠清绮。风起。风起。仙子凌波摇曳。

点评

揽月
鄙人浅见，说的不对的还请见谅  发表于 2024-7-15 11:22
揽月
个人以为，整篇略凌乱，因为全文大多从视觉甚至都是从全貌这个个角度来写，甚至远近、全景、局部，花叶这样的变化都不太明显，也就是说婆娑、凝碧璇珠清绮、仙子凌波摇曳，其实是差不多一个意思  发表于 2024-7-15 11:19
揽月
霞映霓裳燕戏，此处霓裳，下文没有补充，指代就会模糊，不容易准确理解，燕戏也是同样，霞映霓裳/燕戏，这里是并列的景，如果这里燕戏是单纯环境描写，燕子嬉戏，那么后面浓淡婆娑皆美缺少主语在第一句就没有交代。  发表于 2024-7-15 11:08
揽月
格律正确，词句优美有韵味。  发表于 2024-7-15 10:59
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正在回家

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发表于 2024-7-15 07:31:00 | 只看该作者
芸编25第十二讲作业
如梦令·送儿入伍
芸编28-正在回家
满目红绸飘舞。夹道众人欢语。都道好男儿，携笔从戎耀祖。何故。何故。乍起涟漪无数。

点评

雨蒙蒙
但是，投笔从戎我觉得没必要这么写，而且耀祖也把情怀降格了。结来的突兀。  发表于 2024-7-16 20:18
雨蒙蒙
起拍拥红绸飘舞，夹道欢迎，说明参军的光荣，点题。  发表于 2024-7-16 20:16
雨蒙蒙
小词围绕主题层层展开，娓娓道来，写身边事真实感人，不错。  发表于 2024-7-16 20:14
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一缕清风广东

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发表于 2024-7-15 17:51:31 | 只看该作者
本帖最后由 一缕清风广东 于 2024-7-15 18:00 编辑


试填《如梦令》一阕，韵依《词林正韵》，韵部自选，题目自拟
如梦令～独醉
芸编18一缕清风
又是深宵独醉，乱绪千般难寐。仰首问冰轮，怎料层云久闭。独对，独对。缘尽如何渐退。

点评

雨蒙蒙
但是结缘尽 渐退 是不是矛盾？  发表于 2024-7-16 20:23
雨蒙蒙
开篇点题-独醉，所以才有难寐。想问个为什么？谁知层云紧闭。没有得到答案，只能独对，铺排有序，步步展开，不错。  发表于 2024-7-16 20:22
雨蒙蒙
格律正确，主题鲜明，词味浓厚。  发表于 2024-7-16 20:19
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时光

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发表于 2024-7-15 23:34:28 | 只看该作者
如梦令
芸编26-醉风荷
独向长亭更晚。数尽天边归雁。原上草深深，却是愈行愈远。轻唤。轻唤。可忆溪桥柳岸?

点评

豆包砸
总的来说，这首《如梦令•忆》以简洁明快的语言，描绘了一幅充满童趣与自然之美的画面。  发表于 2024-7-16 21:19
雨蒙蒙
整体很好，画面感强，情景交融，感情真挚。  发表于 2024-7-16 20:29
雨蒙蒙
后面两句承接的好，以问作结，言尽意无穷，余味悠长。  发表于 2024-7-16 20:28
雨蒙蒙
起拍两句好，渲染了悲伤的气氛，定下感情基调。原上这句觉得不该继续停留在眼前景这里，与下句衔接不好。  发表于 2024-7-16 20:26
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关瑞华

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发表于 2024-7-16 16:13:13 | 只看该作者
本帖最后由 关瑞华 于 2024-7-16 16:19 编辑

古典词25期初级班第十二讲芸编组作业
如梦令• 忆
芸编02-关瑞华
年少曾无玩处，散学山坳信步。日暮忘回归，竟入山花深处。轻步，轻步，惊起一双野兔。


点评

豆包砸
总的来说，这首《如梦令•忆》以简洁明快的语言，描绘了一幅充满童趣与自然之美的画面。  发表于 2024-7-16 21:19
豆包砸
最后，以动作收尾，既生动又有趣。在静谧的山林中，童子轻轻地走着，生怕惊扰了这份宁静，却不意惊跑了野兔，这两句不仅为整个词作增添了几分生动与活力，也让人感受到了人与自然之间那种微妙而和谐的关系。  发表于 2024-7-16 21:19
豆包砸
接下来两句：却因贪玩而忘记了时间，不知不觉间已深入山花烂漫之处。这两句，不仅展现了孩童的纯真与好奇，也让人感受到了大自然的无限魅力。  发表于 2024-7-16 21:18
豆包砸
开篇就勾勒出了一幅无忧无虑的童年画面。放学后，随意地漫步在山坳间，那份自在与惬意，真是让人怀念不已。  发表于 2024-7-16 21:18
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小西

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发表于 7 天前 | 只看该作者
古典词25初级班第十二讲作业
芸编23-劉竹風

如梦令·玩笑
文/劉竹風
地裂山崩人抖。判若两前貌取。邀步论春秋，却步南街巷口。言谈失口。招惹撕心伤透。

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