楼主: 燕燕于飞
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古典词二十六期初级班纤凝组第五讲作业贴 |
点评
格律正确。这是一首以秋为背景感怀岁月流逝小令,运用的物象:黄叶、雁、落日恰当,通篇表述主题比较清楚 需要提高是:造句比较生硬,有的不太形象如:归巢,雁南飞归巢,北飞呢?再:归巢一词与整首内容也不搭配。
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点评
格律正确。一首游子思乡作,围绕主题在写,四字句上片没做偶句,下片偶句宽,注意句读处的标点。不足:岁末用雁?,造句不流畅,如:孤身尚在……这一拍。我会这样处理:羁身峭岸,樗村野渡,不尽沧波路。
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点评
但是最后一句,敢问??这里设问的主体是谁呢?主体出现的是否突然?前面有没有铺垫?个人感觉结句略显突兀,有点话外音的感觉。
这三句表达了一种什么样的情态呢?迅忽?飘洒?悠扬?琢磨一下这三句暗藏的情态,然后点出来,柳絮如何如何天际游,这样就显得内外一致。
3,下阕,前面衔接和转折的很自然,但是最后一句,敢问??这里设问的主...
但是零零单独提出来,总觉得有点出镜。上结,一并乘风,与谁一并?前面的句子并没有点出很多柳絮在飞,所以这里一并不太合适。上两句,写柳絮穿过沙洲,掠过扁舟,然后乘风天际,这三句表达了一种什么样的情态呢...
1,格律正确语言通顺,写景句自然形象,下阕转抒情,中间两个叠句情绪上连接紧密,很好的表现出离别的主题。
2,个人感觉,起句,零零白羽,略显生硬,零零作者是形容柳絮的飘零之态,但是零零单独提出来,总觉得..
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点评
但(何是)??这个词有点怪,什么叫何是春风不过门?还是何事的笔误?甚至何故都比何是顺溜点。
但是中间(问取天真?)天真虽然可以有很多引申义,但是道阻相思,流云无语,这时候加一个问天真似乎有点奇怪。最后一句也是如此,春风不过门,本身的意蕴不错,但(何是)??这个词有点怪,什么叫何是春风不过门?...
这时候心事重重,应该是暗藏于心,幽思袅袅,欲罢不能,是一种带有隐藏感的强自镇定,可是结句千里相思只一人,感觉这个结过于激烈,与前面的清淡感觉不太搭。
3,下阕,过片和结句的衔接还不错,但是中间(问取天..
1,格律正确语言通顺,主题表达清晰,写得不错。
2,整体感觉,作者词句的功力还是不错的,词句情景都写得很美,但是情景交融的感觉不够,情绪的走向和表达的感觉不是很搭。比如上阕,雪冷窗闲,烟细笔轻,这时候..
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点评
黄花摇风,完全是一副沉思遐想的悠然之感,下阕纵然想起趣事,也应该怀着一种感叹,而不是欣喜的说趣事入梦中!个人感觉,仅供参考。
5,第二首采桑子写得不错,非常美,也很棒,要注意的是,造词和叙事要和整体的气氛相和谐,比如枕拳,就怪怪的,白居易有句(薄晚支颐坐,中宵枕臂眠。)是不是显得雅致的多?还有前面叶落鸟飞,黄花摇风,完全是一...
可是里边没人,人在哪儿呢?只有春知处!这就句子之间的逻辑关系。
而且相互之间没啥因果关系,这两个景语的选择,要有一定的逻辑关系,比如顺着登高所见的顺序看过来,先看到岚桥曲径,再看到梅园,比如贺铸,先看到月桥花院,然后目光深入到花院里边,看到了花院的琐窗朱户,可...
温习想起的旧梦,简称温梦?有点像人艰不拆地命海心这种简化词。
4,还有下面一句,两个并列的景物,前面写登高所见,岚桥曲径,梅园竹坞,这两个景物更像是远眺而不是登高,而且相互之间没啥因果关系,这两个景...
但是情绪却断开了,好像另外起笔写了第二件事。
3,温梦,有点生造,其实自己造词并不是不行,但诗词它是浅文言的古文为基础,要用传统语言去造,温梦这个词更像是现代的省略词,温情的旧梦,温习想起的旧梦,简...
下一句应该跟着这种感觉写下去,像贺铸,但目送、芳尘去,意思是美人走远了没追上,似乎美人把生活中的亮色和青春的美好都带走了,所以下一句写锦瑟年华谁与度!你这下一句,叙事虽然是连续的,但是情绪却断开了...
后面的句子要适应这种改动,就会显得整体和谐,后面另起一笔,就觉得这种句式的改动没有必要。
2,还是这一句,落肩上、轻弹去。这一句其实是一个人物的动作,弹去的是落叶,也是思念,更是人生的感叹,下一句应
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