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古典词二十六期初级班扶摇组第七讲作业帖 |
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点评
问候学友！作业格律自检哈！时光飞逝，韶华渐远，作业由“思”生发，立意尚可，但行文稍显直白，淡了词味，上下片的眼前景和心中情表达境界可提升。个见仅供参考！期待下期精彩！
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点评
问候学友！作业通过今昔对比，元旦的祥和欢乐气氛如在眼前。学习了！
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点评
问候学友！作业意脉流畅，个别词句有待斟酌：瑟瑟寒风挤牖来。下片的问答句似乎有些矛盾，自己再看看。其余还可以。个见仅供参考！
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点评
问候学友！作业格调清新，意脉流畅，词句典雅，上下片衔接自然，学习了！期待下期精彩！
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点评
从风格连贯性来看，上阕与下阕衔接稍显生硬。
下阕情绪急转，“向晚乍惊闻”设置悬念，引入“江汉流奇蛊”这一沉重意象，结尾“从此同胞戮力行，守望时艰渡”发出呼吁，从对地域风情的书写过渡到全民抗疫的宏大主题，布局精巧，前后对比强烈。
而后“醉卧吴侬语”从视觉转听觉，沉浸于吴地软语，细腻展现姑苏元旦氛围，引人入胜。
脉络清晰流畅，以时间为线索。上阕开篇点明时间“元日”与地点“姑苏”，以乘船停靠寒山渚开启画面，接着聚焦山塘的热闹，“鼎沸”一词瞬间将人声喧闹、摩肩接踵的场景展现在读者眼前。
格律用韵无误。立意紧扣元旦佳节，展现传统节日出游的热闹欢畅，特别是提及“江汉”相关事件，体现出在特殊时期民众团结一心、共克时艰的精神，将个人游历与家国情怀相连，拓宽了词的意境与深度。
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点评
表意深度有限，若深入挖掘新年于人生、社会等更深层次的意义就更好了。
结尾“且盼明朝锦绣程，福运常相顾”直白地道出对未来的憧憬，与上阕欢庆元旦相呼应，布局完整，前后连贯。
下阕：从对新年景象的描绘自然转入对时光更迭、个人心境的书写。“旧岁已随风”简洁明快地宣告旧时光逝去，“新梦心头驻”则承接前文喜悦，在迎新基础上点亮希望之光，于内心种下梦想种子。
接着“喜气盈千户”从听觉过渡到视觉、感觉，展现出新年之际家家户户洋溢的欢乐氛围，范围由点及面。“瑞彩流光耀九天，笑语欢歌处”进一步渲染喜庆场景，层次丰富，全方位勾勒出元旦盛景。
以时间为基本脉络。上阕：开篇以“元旦晓钟鸣”切入主题，钟声往往象征着新的开始，极具仪式感，瞬间将读者带入元旦清晨的情境。
格律用韵无误。这首词紧扣元旦佳节，立意积极向上，旨在传递新年的喜悦氛围以及对未来的美好期盼。唤起人们辞旧迎新之感，抒发对锦绣前程的诚挚祈愿，饱含对生活的热爱，能引发读者对新年新气象的共鸣。
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点评
整体风格偏于内敛，在感慨旧梦难觅后，未给读者留下更多关于如何面对岁月、拥抱新生的启示，略显压抑沉重。
下阕拓展情感维度，“才被红颜惊”引入青春易逝之感，“又替残阳惜”承接上文强化时光匆匆，最后“岁月轮回不待人，旧梦何从觅”将情绪推向高潮，从具象感慨上升到对岁月无情、旧梦难追的喟叹，层次递进，结构严谨。
上阕开篇点明“一元复始”的时间背景，却笔锋一转，聚焦“小院空幽寂”，形成鲜明反差，以静衬动，引出寒梅这一关键意象，“枝底生春迹”暗示尽管环境清冷，新春希望已暗自孕育，布局精巧，为下文情感铺陈奠基。
格律用韵无误。立意深远，脉络清晰。从元旦初始的小院之景，到日间目睹红颜、残阳，依序画面，推动情感逐步升华。从幽寂盼春的微妙希望到为美好消逝而惊心惋惜，最终陷入对旧梦难寻的迷茫，转折自然，环环相扣。
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点评
部分词句表意较直白，如“辞旧添新笑脸迎”，直白描述迎新场景，少了些诗词应有的含蓄蕴藉。“温”不规则重字，是完全可以避免的。
尾句“望断天涯盼君归，共赴温情恋”将情感推向高潮，把盼归之情与元旦团圆氛围相连，遥想未来相聚的温馨，布局精巧，前后呼应。
下阕顺势深入情感内核，“无眠忆流年，聚散皆含眷”开启回忆之门，袒露在新旧交替时对往昔岁月的思念，那些相聚离别皆成眷恋。
接着“辞旧添新笑脸迎，风送春温现”笔锋一转，由景及人，聚焦人们辞旧迎新的喜悦，从自然之冬过渡到人心之春，画面转换自然，层次分明。
格律用韵无误。上阕开篇以景起笔，“大雪覆枯枝，素裹山川远”，勾勒出元旦时节银装素裹的冬日景象，营造出清冷又纯净的氛围，为后文铺垫情绪。
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