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古典词二十六期初级班扶摇组第十讲作业帖 |
点评
问候词友！作业意脉流畅，词句典雅蕴藉，惜与主题春睡无关。都是梦醒之后的文笔。
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点评
问候词友！作业格律自检哈！作业意境较好，词句典雅，就是感觉睡的笔墨稍微有点少，思念落墨过多，二者可在布局上下点功夫。一孔之见，说错海涵！期待下期精彩！
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点评
部分词句在语言表达上不够凝练，如“寂寞床前情乱”，稍显直白、口语化，缺乏古典诗词那种含蓄蕴藉、精炼优美的韵味。
最后“恰似青藤缠蔓”运用比喻，将对往事的牵挂比作青藤缠绕，生动形象地描绘出这种情感的紧密和难以摆脱。下阕层层递进，将情感的抒发推向高潮。
下阕，“寂寞床前情乱”承接上阕的愁绪，进一步深入刻画主人公的内心。“依稀梦里花残”则以梦境入词，“花残”这一意象增添了忧愁的色彩，暗示着美好事物的消逝。“当年往事总相牵”直接表明对过去事情的难以忘怀。
“乡愁无计到云端”直接点明主题，将乡愁具象化。“斜倚一帘幽怨”则进一步刻画人物形象，通过“斜倚”这一动作，以及“幽怨”的情绪表达，让读者感受到主人公内心的愁闷。上阕从景到情，过渡自然。
格律用韵无误。上阕开篇“庭外微风拂柳，窗前明月生寒”两句，描绘出一幅春夜清幽且略带寒意的画面，借景营造出一种静谧而又略带忧伤的氛围，为下文情感的抒发埋下伏笔。
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点评
意象运用较随意，词中除了开篇的“桃花”这一意象稍具传统诗词韵味外，其他如“彩票”“仙人轻拍脑天窗”等内容，与古典词牌的风格协调性不足，没有形成统一且富有美感的意象群，使得作品在风格上显得有些杂乱。
“仙人轻拍脑天窗。惊起还将班上”以一种诙谐的方式结尾，仙人的出现打破梦境，主人公不得不从美好的幻想中回到现实，继续上班，形成强烈的反差，增强了作品的戏剧性。
下阕，“彩票俄倾素手，苍颜重返初妆”具体描述了梦中的美好场景，中彩票获得财富和恢复青春美貌，这些都是人们内心渴望的事情。
原在梦中游荡”则笔锋一转，刻画人物的神态变化，引出主人公正在做梦这一情节，自然地过渡到下阕对梦境内容的描写。
格律用韵无误。上阕，“帘外桃花胭色，楼中罗帐脂香” 先描绘了一幅美好的春日闺房景象，通过“桃花胭色”和“罗帐脂香”营造出温馨且富有诗意的氛围，为下文的梦境做铺垫。“眉弯紧锁又舒张。
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点评
虽然情感表达较为细腻，但在深度挖掘上还有提升空间。比如对于离情和对时光流逝的感慨，只是进行了较为表面的描述。岁序、韶华稍显重复。
“怎堪岁序最难藏，几许韶华怀想”进一步深化情感，从离情上升到对时光流逝的感慨，感慨岁月难以隐藏，怀念逝去的青春年华。下阕层层递进，将情感逐步深化，使主题更加突出。
下阕，“思绪犹如乱线，离情更是牵肠”直接抒发了内心的情感，将思绪比作乱线，形象地表现出内心的烦乱，而“离情牵肠”则点明了愁绪的来源是离别之情。
“春睡梦消惆怅”则将笔触从春景转移到人物的情感状态，自然地引出下阕对愁绪的具体描述。上阕以景为主，景中含情，由景入情的过渡自然流畅。
格律用韵无误。上阕开篇从视觉角度描写了春日清晨阳光照耀下妆台和珠帘的华丽景象，渲染出一种明媚而静谧的氛围。“莺歌百啭自窗旁”从听觉角度进一步丰富了春日的美好画面，为后文情感的抒发做了铺垫。
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点评
语言锤炼不足，如“催我浓酣春厦”表述稍显生硬，不够自然流畅。“身如蛱蝶穿霞”中穿霞可酌。
“悠然一觉日西斜，倦意皆消无挂”，则回到现实，写一觉睡到太阳西斜，醒来后倦意全无，心情舒畅。下阕通过梦境与现实的对比，突出了春睡给自己带来的身心愉悦。
下阕，“梦里繁花似海，身如蛱蝶穿霞”，详细描写了梦中的奇幻场景，繁花似锦，自己化作蝴蝶在其间穿梭，生动地展现出梦境的美妙。
“柳丝摇曳影横遮，催我浓酣春厦”则进一步描写窗外摇曳的柳丝，用“催我”二字自然地引出“春睡”这一主题，表明自己沉浸于甜美的春睡之中。上阕以景开篇，景中含情，为下文对梦境的描写做铺垫。
格律用韵无误。上阕，“暖日柔熏绮户，和风轻叩窗纱”，从触觉和听觉角度入手，描绘了温暖的阳光轻柔地照耀着窗户，微风轻轻吹拂窗户的春日宜人景象，营造出温馨舒适的氛围。
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点评
问好学友！词格用韵有误，甜为盐部，与你所选韵部不合，此处出韵，一出毁全篇，故内容不做点评！希望下次写完检测一下！都十讲了！不应该犯这个低级错误！
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点评
问好学友！词格用韵无误！上片挺好，营造了一幅恬静的春眠气氛！过片一组六字句衔接自然！犹觉香茶再酌一下！好像有点别扭！尾拍溪边堤坝，感觉溪边一般没有堤坝，此处再酌一下！其他都挺好！继续努力！
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